Экскурсия «Пять драгоценностей Бурятии» («Табан хушуу мал»)
классный час (4 класс)

  24 сентября 2026 года, обучающиеся 3, 4 и 5 классов приняли участие в познавательной экскурсии в этнокультурный комплекс «Степной кочевник» в селе Ацагат, Заиграевского района, Республики Бурятия. Экскурсия была направлена не только на расширение знаний обучающихся об истории, культуре и традициях степных кочевников, но и на решение тифлопедагогических и коррекционно-развивающих задач.

Тифлопедагогические задачи экскурсии: расширение и конкретизация представлений об окружающем мире посредством непосредственного восприятия объектов; обогащение чувственного опыта обучающихся с использованием сохранных анализаторов: зрительного, слухового, тактильного и двигательного; преодоление вербализма — формирование связи между словесными обозначениями, зрительными и тактильными образами и реальными объектами; уточнение и расширение представлений о домашних животных, их внешнем виде, особенностях и значении в жизни человека; развитие навыков обследования и наблюдения за объектами окружающего мира; развитие пространственной ориентировки и самостоятельности при передвижении по незнакомой территории; развитие зрительного и слухового внимания, памяти, восприятия; обогащение активного и пассивного словаря; формирование умения описывать объект на основе непосредственного восприятия; развитие коммуникативных навыков, самостоятельности и уверенности в собственных действиях.

    Во время экскурсии обучающиеся познакомились с пятью священными животными: лошадью, верблюдом, коровой, овцой и козой. Ребята увидели памятник, посвящённый этим животным, а затем получили возможность встретиться с ними вживую.

Особое значение имело непосредственное взаимодействие с животными. Обучающиеся смогли рассмотреть их, погладить, прикоснуться к шерсти, почувствовать тепло и услышать издаваемые ими звуки. Такой сенсорный опыт позволил конкретизировать ранее полученные словесные знания и сформировать более целостные представления об окружающем мире.

В процессе экскурсии ребята узнали, какое значение имели животные в жизни кочевников. Лошади, верблюды, коровы, овцы и козы обеспечивали людей пищей, молоком, шерстью, помогали в хозяйстве и передвижении. Полученные сведения сопровождались непосредственным наблюдением и практическим взаимодействием с объектами. Это способствовало преодолению вербализма, поскольку понятия и слова закреплялись через реальный чувственный опыт: «услышал — увидел — потрогал — почувствовал — назвал».

Большой интерес у обучающихся вызвали национальные игры. Ребята смогли принять в них участие, познакомиться с традиционными развлечениями наших предков и попробовать свои силы. Игровая деятельность способствовала развитию координации движений, внимания, пространственной ориентировки, умения действовать по инструкции и взаимодействовать со сверстниками. Экскурсия стала возможностью не только получить новые знания, но и применить их на практике, расширить социальный и сенсорный опыт обучающихся.

    Таким образом, поездка в село Ацагат «Степной кочевник» стала содержательным познавательным, коррекционно-развивающим и воспитательным мероприятием. Непосредственное знакомство с животными, предметами культуры и национальными играми позволило сделать знания обучающихся более конкретными и осмысленными, обогатить их чувственный опыт, развить навыки ориентировки и самостоятельности.

Экскурсия подарила ребятам много положительных эмоций, новых впечатлений и ярких воспоминаний, а главное — помогла познать окружающий мир не только через слово, но и через непосредственное восприятие и практический опыт.