«Наше будущее - в единстве»
материал

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Школа-интернат №3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Тольятти»

Областной конкурс

методических разработок воспитательной направленности

«Воспитываем вместе»

Гражданское и патриотическое воспитание

Тематическое направление

«Наше будущее - в единстве»

Тема методической разработки

        Автор:

                                                           Богданова Евгения Владимировна, учитель

        2026 год

Структура:

1.Обоснование актуальности (отражающее тематику мероприятия)

2.Цель.

3.Задачи.

4.Период реализации воспитательной практики.

5.Время, затраченное на реализацию.

6.Планируемые результаты.

7.Целевая аудитория и количество участников.

8.Кадровые ресурсы.

9.Научно-методические ресурсы

10.Материально-технические ресурсы.

11.Ресурсы социального партнёрства и прочее.

12. Описание воспитательной практики, включающее методы и методики, формы и этапы работы.

13.Результаты реализации мероприятия (количественные и качественные).

14.Список использованных источников (литература, ссылки, сайты).

15.Отчёт по результатам проверки на оригинальность.

 1.Обоснование актуальности (отражающее тематику мероприятия): изучение учащимися истории государственной символики, позволяет сформировать и расширить  знаний и представлений о государственной символике и преемственности в ней, популяризации государственных символов РФ, воспитании любви и уважения к родной стране, к ее законам и символам. 

2.Цель: воспитывать у обучающихся уважение к символам государства (герб, флаг, гимн), знакомство с гербом, правилами его составления. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.

3.Задачи:

- познакомить с государственной символикой России: флагом, гербом, гимном;

- формировать первоначальные представления детей о государственной символике;

- воспитывать любовь к родному краю, Родине.

4.Период реализации воспитательной практики: ноябрь 2026

5.Время, затраченное на реализацию: 40 минут.

6. Планируемые результаты:

Личностные:        

проявление познавательного интереса, активности, инициативности в доброжелательного отношения к окружающим.

Предметные:

восприятие и актуализация информации с помощью зрительных образов, понимание их смысла и назначения; участие в коллективном обсуждении и коллективной творческой работе, умение делать простые выводы.

7.Целевая аудитория и количество участников: обучающиеся 6 класса.

8.Кадровые ресурсы: классный руководитель.

9.Научно-методические ресурсы: конспект мероприятия, карта России, раздаточный дидактический материал. Карточки с символикой России: флаг, герб, фонограмма гимна, символика других государств, карандаши для самостоятельной деятельности, альбомный лист, флажки по количеству детей.

10.Материально-технические ресурсы: компьютер, проектор, экран. Мультимедийная презентация.

11.Ресурсы социального партнёрства и прочее: нормативно-правовые, информационные и методические,материально-техничеческие, человеческие, организационные.

12. Описание воспитательной практики, включающее методы и методики, формы и этапы работы. Словесный метод: познавательная беседа 

Метод организации деятельности: демонстрация презентационных материалов

Практический метод: выполнение заданий с последующим обсуждением

Методические: для успешного проведения мероприятия, важен предварительный поиск информации по заданной теме, подробное изучение интернет- ресурсов.

2. Основная часть.         

2.1. Подготовка к мероприятию.

Описание этапов подготовки:

Воспитательное мероприятие готовилось в несколько этапов:

1 этап - подготовительный этап:

• постановка проблемы
• формулировка темы
• определение цели
• задач

2 этап - сбор информации по теме:

• поиск информации по теме выбранного мероприятия
• разработка сценария к воспитательному мероприятию
• заготовки для музыкальное оформления
• подготовка материала, для выполнения заданий

3 этап – проведение мероприятия.

4 этап – подведение итогов мероприятия.

2.2. Сценарий воспитательного мероприятия

«Наше будущее - в единстве»

Классный руководитель: Ребята, мы еженедельно принимаем участие в церемонии поднятия флага Российской Федерации, слушаем и исполняем гимн страны. Мы знаем, что флаг и гимн - государственные символы России. Есть еще один государственный символ - это герб.

А хорошо ли мы знаем, что означают изображения на гербе?

 С какими историческими событиями связана символика герба?

Почему люди во всем мире уважают герб, гимн и флаг своей страны?

У каждой страны есть свои особые знаки отличия - свои символы. Это герб, гимн, флаг (рассказ классного руководителя)

 Сегодня наш разговор о государственном знаке отличия нашей страны, о гербе России.

Классный руководитель: герб - это эмблема государства. Прошло более пятисот лет с тех пор, как появился герб России - золотой двуглавый орёл на красном щите. Орла венчают три короны - символ единства нашей страны. Корона на голове орла - это символ законности, обозначающий, что страна живёт по справедливым законам, по чести и совести, в дружбе и согласии всех народов. В лапах орёл держит скипетр и державу. Скипетр - императорский жезл, украшен резьбой, золотом и драгоценными камнями; означает власть, силу, воинскую славу. Держава - золотой шар, «царское яблоко» - символ власти.

Задание: Необходимо «собрать» элементы герба Российской Федерации на доске (учащиеся выполняют задание на доске, бумаге)

Классный руководитель: ребята, какие еще символы нашей страны вы знаете? Увидели в презентации?

Российский флаг - символ доблести и чести российского народа. Российский флаг размещается на государственных зданиях, на домах в дни государственных праздников.

Гимн - торжественная песня, прославляющая нашу страну. Флаг и гимн объединяют людей внутри страны и показывают единство граждан для людей из других государств. А, где вы видели российский флаг, слышали гимн?

Флаг и гимн России - символы победы российских спортсменов в важных спортивных соревнованиях. Флаги России развеваются в руках болельщиков в знак поддержки российских спортсменов.

Классный руководитель: ребята, а какого цвета российский флаг?

Российский флаг еще называют триколор. Как вы думаете, почему используют такое слово?

Цвета российского флага - белый, синий, красный. Всего три цвета. Поэтому иногда его так называют - триколор, это значит, три цвета.

Как вы думаете, на что похожи цвета нашего флага?

Где в природе вы встречаете такие краски?

Что они обозначают?

Как и для герба, принято, что для флагов каждый цвет имеет свое значение. Например: Красный цвет - символ храбрости, мужества, любви. Голубой цвет - символ верности и красоты, цвет неба. Белый цвет - символ чистоты и невинности. Повторите цвета у российского флага.

Задание: нарисуйте российский флаг (детям предлагаются листы бумаги, карандаши, цветные мелки, фломастеры и пр.)

 Расскажите, какая полоса должна быть наверху?

Какая самая нижняя полоса?

Какая полоса в середине? (ответы учащихся)

Классный руководитель даёт задание: сделать выставку из ваших рисунков российского флага (учащиеся выполняют задание)

-обсуждение результатов (у кого получилось, в чём были трудности.)

Классный руководитель:  Итак, ребята, важно помнить, что герб, флаг и гимн всегда напоминают нам о нашей Родине. Когда мы знаем, что означают цвета на гербе или флаге, мы всегда можем вспомнить, какая у нас страна - красивая, какой мужественный народ. Мы очень любим и гордимся нашей Родиной - Великой Россией!

13.Результаты реализации мероприятия (количественные и качественные).

      На данном мероприятии присутствовали  все учащиеся класса.Воспитательное мероприятие разработано для обучающихся среднего звена и ориентирован на гражданское и патриотическое воспитание. В ходе реализации мероприятия дети приобрели знания о культуре, истории и природе родной страны. Закрепили сведения о государственной символике, узнали о том, что существует такое понятие, как негосударственная, народная символика. По словам учащихся, данная информация их заинтересовала, они  спрашивали у родных знают ли они что символом России считается самовар, балалайка, береза…Семьи откликнулись на предложение создать в группе альбом «Народная символика», который стал итогом коллективной деятельности.

 В организации и проведении мероприятия принимают участие обучающиеся, классный руководитель. В ходе коллективной, совместной работы воспитанники и обучающиеся овладевают информационными, поисковыми, коммуникативными компетентностями.

Данный материал можно использовать в воспитании высоконравственного гражданина на основе общечеловеческих духовно-нравственных ценностей воспитания детей и молодёжи. Данное мероприятие может быть использовано в практике классных руководителей для проведения внеклассного мероприятие в классе и на школьном уровне.

14.Список использованных источников (литература, ссылки, сайты)

  1.Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М: ЦГЛ, 2005.

        2.Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание) - М.:УЦ «Перспектива», 2011.

        3.Дерягина Л. Б. Моя Родина-Россия. Серия «Малышам родине» СПб.:Издательский Дом «Литература», 2007.

 4. Дыбина О. Б. Ребенок и окружающий мир. М.: Мозаика-Синтез, 2005.

         5. Евтушенко С. Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. //  Дошкольное воспитание 2007 №6, с. 118-121.

         6.Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей / Авторы-составители: Антонов Ю.Е., Левина Л.В., Розова О.В., Щербакова И.А. – М.: АРКТИ, 2003.

7.Комратова Н. О. О гражданском воспитании дошкольников. // Дошкольное    воспитание 2006 №5, с. 3-10.

        8.Пряхина С. А. Мне посчастливилось родиться на Руси. //Воспитатель ДОУ 2008 №8.

15.Отчёт по результатам проверки на оригинальность.

Ссылка на файл, сформированный системой Антиплагиат.

https://antiplagiat-besplatno.ru/#upload