Календарно-тематическое планирование.
рабочая программа

I четверть,  18 часов.

Нумерация чисел в пределах 100000

1

05.09

Вводный

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют. Действуют по образцу;

Анализируют числовые закономерности, связанные с арифметическими действиями.

Решают устно и письменно, читают, объясняют, наблюдают, строят модель (рисунки, схемы, чертеж, выкладку, математические записи), отвечают, считают, проверяют, комментируют, проговаривают вслух («про себя»), оценивают, дополняют.

Арифметические действия

1

06.09

Совершенствования ЗУН

Сравнение чисел

1

12.09

Совершенствования ЗУН

Входной контроль

1

13.09

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполняют задания контрольной работы.

Работа над ошибками

1

19.09

Практический

Постановка задач урока. Работа с памяткой. Анализируют ошибки и исправляют их. Оценивают свои действия и дают самоотчет: что я уже знаю или еще знаю недостаточно.

Запись чисел римским цифрами

1

20.09

Комбинированный

Определение темы урока.

Постановка задач урока.

Работа с памяткой. Вспоминают и применяют усвоение знания; сравнивают и устанавливают связи (аналогию) при выполнении заданий.

Запись чисел римским цифрами.

1

26.09

Комбинированный

Формулируют учебную задачу.  Воспринимают сообщаемый учителем образец действий, выполнения учебного задания.

Повторяют по образцу и последовательность выполнения учебной задачи.

Применяют новые знания в аналогичных условиях. Сверяют свои действия с образцом.

Присчитывание равными числовыми группами

1

27.09

Комбинированный

Формулируют учебную задачу. Воспринимают сообщаемый учителем образец действий, алгоритм выполнения учебного задания.

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Отсчитывание равными числовыми группами.

1

03.10

Комбинированный

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий

1

04.10

Комбинированный

Составляют речевые конструкции. Проверяют, является ли указанное число корнем рассматриваемого уравнения.  Решают уравнения на основе зависимостей между компонентами действий. Составлять математические модели (уравнения) по условиям текстовых задач. Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию.

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий

1

10.10

Комбинированный

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий

1

11.10

Комбинированный

Решение задач.

1

17.10

Практический

 Выделяют учебную цель, задачу; разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность; Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают

Решение задач.

1

18.10

Практический

Геометрический материал

Геометрические фигуры и тела.

1

24.10

Комбинированный

Распознают плоские фигуры, тела. Строят фигуру (отрезок, ломаную, треугольник, прямоугольник, окружность) с помощью инструментов, изображают от руки. Исследуют свойства тел, через наблюдение, моделирование.  Описывают их. Работают  с моделями.

Контрольная работа

1

25.10

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполняют задания контрольной работы.

Работа над ошибками.

1

 31.10

Практический

Постановка задач урока. Работа с памяткой. Анализируют ошибки и исправляют их. Оценивают свои действия и дают самоотчет: что я уже знаю или еще знаю недостаточно. 

Обобщение пройденного материала

1

01.11

Обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение практических заданий. Отчет о проделанной работе. Объясняют, наблюдают, строят модель (рисунки, схемы, чертеж,   математические записи), отвечают, считают, проверяют, комментируют, проговаривают вслух («про себя»), оценивают, дополняют.

  II четверть, 14 часов

Нахождение периметра фигуры.

1

14.11

Комбинированный

Определяют темы урока.

Упражнения на вычисление, решают задачи периметра. Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают.

Нахождение периметра фигуры.

1

15.11

Комбинированный

Целые числа

Сравнение целых чисел

1

21.11

Комбинированный

Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия, строят понятное высказывание.   Сравнивают и упорядочивают  целые числа.

Сравнение целых чисел

1

22.11

Комбинированный

Арифметические действияс целыми числами. Сложение целых чисел

1

28.11

Комбинированный

Работают с алгоритмом. Объясняют на примерах, как находят сумму двух целых чисел.    Вычислять суммы целых чисел, содержащие два и более слагаемых. Вычислять значения буквенных выражений. Решают задачи практического содержания.

Арифметические действияс целыми числами. Сложение целых чисел

1

29.11

Комбинированный

7.

Арифметические действияс целыми числами. Вычитание целых чисел

1

05.12

Комбинированный

Формулируют правило нахождения разности целых чисел, записывать его на математическом языке. Вычисляют разность двух целых чисел.   Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют.

Анализируют числовые закономерности, связанные с арифметическими действиями.

8.

Арифметические действияс целыми числами. Вычитание целых чисел

1

06.12

Комбинированный

9.

Арифметические действияс целыми числами. Умножение и деление целых чисел

1

12.12

Комбинированный

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют; решают проблему.

Рассуждают, делают и вывод,  высказывают догадку (допущение,   находят причинно-следственные зависимости). Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют.

10.

Решение задач экономического содержания.  

1

13.12

Практический

11.

Решение задач экономического содержания.

1

19.12

Практический

12.

Контрольная работа

1

20.12

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполняют задания контрольной работы.

13.

Работа над ошибками

1

26.12

Практический

Работают с памяткой. Анализируют ошибки и исправляют их. Оценивают свои действия и дают самоотчет: что я уже знаю или еще знаю недостаточно.

14.

Обобщение пройденного материала

1

27.12

Обобщения и систематизации ЗУН

Выполняют практические задания. Отчитываются о проделанной работе. Рефлексия деятельности по плану. Упражнения на вычисление периметра

  III четверть,  20 часов

 Величины

Числа, полученные при измерении величин.

1

Комбинированный

Применяют в речи терминологию, связанную с величинами.  Объяснять смысл записей, преобразовывают величины. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию .

Числа, полученные при измерении величин.

1

Комбинированный

Меры стоимости. Денежные купюры и монеты.

1

Комбинированный

Размен и обмен купюр и монет

1

Комбинированный

Выделяют учебную цель, задачу; разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность; исправляют ошибки; оценивают результат.  Участвуют в игровой ситуации.

Заработная плата. Решение задач экономического содержания.

1

Комбинированный

Геометрический материал

Площадь   фигур.  

1

Комбинированный

Определяют тему урока.

  Наблюдение. Выполняют построения и измерения. Выполнение практических заданий. Отчет о проделанной работе. Рефлексия деятельности по плану.

  Измерение площади геометрической фигуры.

1

Комбинированный

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют.

Анализируют числовые закономерности, связанные с арифметическими действиями.

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выделяют учебную цель, задачу. Выполняют задания контрольной работы.

Работа над ошибками

1

Практический

 Выделяют учебную цель, задачу; разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность; исправляют ошибки; оценивают отдельные операции и результаты учебной деятельности; дают оценку своих возможностей относительно решения поставленной перед ними учебной задачи.

Обыкновенные дроби

Сложение и вычитание обыкновенных  дробей.

1

Комбинированный

Выделяют учебную цель, задачу; разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность; исправляют ошибки; оценивают отдельные операции и результаты учебной деятельности; дают оценку своих возможностей относительно решения поставленной перед ними учебной задачи.  Формулировать правила нахождения суммы и разности, произведения и частного; применяют   правила. Проводить несложные исследования, связанные со свойствами умножения и деления обыкновенных дробей.

Сложение и вычитание обыкновенных  дробей.

1

Комбинированный

Умножение и деление обыкновенных  дробей.

1

Комбинированный

Умножение и деление обыкновенных  дробей.

1

Комбинированный

Десятичные дроби

Десятичные дроби.  

1

Комбинированный

Записывают и читают десятичные дроби.  Моделируют десятичные дроби рисунками. Переходить от десятичных дробей к соответствующим обыкновенным со знаменателями 10, 100, 1000 и т.д., и наоборот.   Сравнивают и упорядочивают десятичные дроби, находят наименьшую и наибольшую десятичную дробь среди заданного набора чисел. Выполняют практические упражнения. Оценивают свою работу. Проводят рефлексию по плану.

Десятичные дроби. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной.

1

Комбинированный

Представление обыкновенной дроби в виде десятичной

1

Комбинированный

Сравнение десятичных дробей  

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполняют задания контрольной работы.

Работа над ошибками

1

Практический

Работа с памяткой. Анализируют ошибки и исправляют их. Оценивают свои действия и дают самоотчет: что я уже знаю или еще знаю недостаточно.  Рефлексия деятельности по плану.

Обобщение пройденного материала

1

Обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение практических заданий. Отчет о проделанной работе. Рефлексия деятельности по плану.

Математика. IV четверть 16 часов

 Десятичные дроби

1.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Вводный

Конструируют алгоритмы сложения и вычитания десятичных дробей; иллюстрируют их примерами.

Вычисляют суммы и разности десятичных дробей. Решать текстовые задачи, предполагающие сложение и вычитание десятичных дробей.

2.

Умножение десятичных дробей.

1

Комбинированный

3.

Умножение десятичных дробей.

1

Комбинированный

Работают с алгоритмом.

Вычислять произведение, частное десятичной дроби и числа. Решают текстовые задачи, предполагающие сложение и вычитание десятичных дробей.

 Решают текстовые задачи.  

4.

Деление десятичных дробей

1

Комбинированный

5.

Деление десятичных дробей.

1

Комбинированный

Геометрический материал

6.

Объем тела. Способы измерения объема в быту.

1

Изучение нового материала

Постановка задач урока.  Наблюдают, обобщают, измеряют,  вычисляют.    Рефлексия деятельности по плану.

7.

Соотношение мер объема.  

1

Комбинированный

Вспоминают и применяют усвоение знания; сравнивают и устанавливают связи (аналогию) при выполнении задание. Осуществляют самооценку.

8.

Вычисление объема прямоугольного параллелепипеда.

1

Комбинированный

Вспоминают и применяют усвоение знания; сравнивают и устанавливают связи (аналогию) при выполнении заданий. Осуществляют самооценку.

Проценты.

9.

Нахождение процентов от числа.

1

Комбинированный

Формулировать правило нахождения числа по его1% и нескольким процентам., применять его на практике. Объяснять, какой дробью заменяют число процентов. Вычислять значения при решении задач практического характера. Решать задачи практического содержания на нахождение   на нахождение величины по её проценту. Решать задачи с реальными данными на вычисление процентов величины, применяя округление. Выполнять самоконтроль при нахождении процентов величины.

10.

Нахождение числа по одному его проценту.

1

Комбинированный

11.

Нахождение числа по 50, 25, 20 его процентам.

1

Комбинированный

12.

Нахождение числа по 10, 5 его процентам.

1

Комбинированный

13.

Подготовка к контрольной работе

1

Урок систематизации ЗУН

Выполняют алгоритмы арифметический действий. Вычисляют значения при решении задач практического характера. Выполняют самоконтроль.

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнять задания контрольной работы.

Работа над ошибками

1

Урок систематизации ЗУН

Постановка задач урока. Работа с памяткой. Анализируют ошибки и исправляют их. Оценивают свои действия и дают самоотчет: что я уже знаю или еще знаю недостаточно.

Повторение изученного за год

1

Урок систематизации ЗУН

Выполнение практических заданий. Отчет о проделанной работе. Рефлексия деятельности по плану Упражнения на вычисление периметра.

1 четверть. 18 часов

Речевое общение.

Речь. Речевая деятельность

Речь. Значение речи в жизни человека.

1

 05.09

Водный

Наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя. Участвуют в диалоге.  Дополняют предложения. Приводят примеры. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах. Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию.

Стили речи.

1

06.09

Изучение нового

материала

Записывают определения. Отвечают на вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами. Определяют стиль речи, работают с оным конспектом, составляют схему  стилей речи, приводят примеры.

Входной контрольный диктант.

1

12.09

Урок контроля и коррекции ЗУН

Пишут диктант. Выполняют грамматическое задание.

Работа над   ошибками.

1

13.09

Совершенствования ЗУН

Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы.   Работают над исправлением ошибок

Разговорный стиль речи.

1

19.09

Комбинированный

Анализ речевых ситуаций; восстановление речевых ситуаций. Выбор слова из ряда предложенных с точки зрения уместности его употребления в разговорном стиле.

Тексты разговорного, художественного, делового и научного стилей речи.  

1

20.09

Комбинированный

Анализ речевых ситуаций; восстановление речевых ситуаций. Выбор слова из ряда предложенных с точки зрения уместности его употребления в разговорном, художественном или деловом стилях. Определяют стиль текстов и обосновывают ответ. Соотносят стили текстов и жанры.

Высказывание. Текст

Текст как тематическое и смысловое единство.

1

26.09

Изучение нового

 материала

Формирование умений отвечать на вопросы и задавать их в соответствии с ситуацией общения; умение переключаться с позиции слушающего на позицию говорящего. Определяют тему текста, заглавие. Определяют тему текста. Анализируют текст, выделяя   основную  мысль, составляют текст на заданную тему.  

8.

Диалог и монолог.

1

27.09

Комбинированный

Определяют понятие диалога. Анализируют тексты, содержащие диалоги. Читают диалоги по ролям. Анализ диалогов в художественных произведениях (связь с уроками литературного чтения). Определение темы и основной мысли в диалогических и монологических высказываниях.

Определяют виды диалогов. Анализируют диалоги, выделяя речевые задачи участников. Моделируют диалоги на заданную тему. Составление диалогов на заданную тему; работа с отрывками художественных текстов. Выделение основной мысли в диалогических и монологических высказываниях.

9.

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение

1

03.10

Комбинированный

Продолжение текста по данному началу; восстановление текста по вопросам; составление рассуждения, описания, повествования Нахождение в текстах литературных произведений фрагментов текстов определенного типового значения (повествование, описание, рассуждение) и выявление их структуры.  

Определяю тип текста по его признакам. Дополняют информацией начатые предложения.

Знакомство с памяткой, инструкцией, рецептом как видом. делового повествования; составление памятки «Как подготовить пересказ текста».

Словарная работа. Работа со словарем.

Составление аннотации, автобиографии   по предложенному плану, опорным словам и словосочетаниям.  

Составление аннотации по плану. Работа по плану, алгоритму.

Анализ стандартного образца, т.е. выявление обязательных элементов, специфичных только для данного документа.

Подражание образцу:

а) анализ по вопросам учителя документа с новым содержанием;

б) коллективное составление документа после разбора образца;

в) составление документов самостоятельно (на темы, данные учителем или предложенные учениками).

10.

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение

1

04.10

Комбинированный

11.

Памятки, инструкции.

1

10.10

Комбинированный Н

12.

Деловое повествование речи: аннотация

1

11.10

Комбинированный

13.

Деловое повествование речи:   автобиография.

1

17.10

Комбинированный

14.

Сравнительное описание предмета в художественном стиле.

1

18.10

Комбинированный

Описание предмета в художественном стиле. Изложение текста-описания характера героя с элементами рассуждения после предварительной отработки всех компонентов текста).Описания внешнего вида героя по   опорным словам и предложенному плану.

Изложение текста художественного описания с элементами рассуждения с предварительной отработкой.

15.

Отзыв о прочитанной книге (с элементами рассуждения).

1

24.10

Комбинированный

Анализ стандартного образца, т.е. выявление обязательных элементов, специфичных только для данного документа.

Выполнение практических заданий: отзыв о прочитанной книге с элементами рассуждения, по предложенному плану и опорным словам.

16.

Контрольная работа.

1

25.10

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполняют контрольную работу. Выполняют грамматическое задание.

17.

Работа над ошибками.

1

31.10

Совершенствования ЗУН

Выполняют работу над ошибками.

18.

Обобщение пройденного материала.

1

01.11

Совершенствования ЗУН

Формулировка и запись ответов на поставленные вопросы; постановка и запись вопросов в соответствии с данными ответами; постановка и запись нескольких ответов на один вопрос. Выполнение практических упражнений.

2 четверть. 14 часов

Слово. Текст

1.

Слово и его значение.

1

14.11

Изучение

нового материала

Находят в тексте художественных произведений эмоционально окрашенные слова, сравнивать их по значению с нейтральной лексикой.

Различение прямого и переносного значения слов. Нахождение в текстах художественных произведений (под руководством учителя) средств языковой выразительности:    синоним, антоним (без введения терминов).

Различение прямого и переносного значения слов; подбор однокоренных  слов, работа  с  деформированным текстом.

2.

Изобразительные средства, их роль и значение.

1

15.11

Комбинированный

3.

Состав слова.    

1

21.11

Комбинированный

Нахождение (с помощью учителя или самостоятельно) и разбор по составу слов, уместных в разговорном, художественном и деловом стилях речи.

Упражнения в словообразовании с помощью приставок, наблюдения за изменением значения слова. Формирование выразительности речи путем использования слов,

 Формирование точности речи путем использования слов, образованных с помощью нужных приставок

4.

 Разбор слов по составу.

1

22.11

Комбинированный

5.

Роль приставок  для образования новых слов и выражения новых оттенков значений слов.

1

28.11

Комбинированный

6.

Роль суффиксов для образования новых слов и выражения новых оттенков значений слов.

1

29.11

Комбинированный

Упражнения в словообразовании с помощью суффиксов, наблюдения за изменением значения слова. Формирование выразительности речи путем использования слов с различными суффиксами.

 Выбор слова из ряда предложенных с точки зрения уместности его употребления в разговорном, художественном или деловом стилях.

7.

Упражнения в образовании слов с помощью суффиксов и приставок (по образцу и самостоятельно).

1

05.12

Комбинированный

Выполняют упражнения по аналогии в образовании новых слов. Отвечают на вопросы, дают отчет о проделанной работе. Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию.

8.

Орфограммы в корне слова

1

06.12

Комбинированный

Распознают орфограммы в корне. Работают по образцу над орфограммами.  

9.

Правописание сложных  и сложносокращенных слов.

1

12.12

Комбинированный

Образование   сложносокращенных   слов, замена   словосочетаний сложносокращенными.  

10.

Подготовка к контрольной работе.

1

13.12

Совершенствования ЗУН

Орфографическая разминка.

Подбор  однокоренных  слов, работа  с  деформированным текстом.

11

Контрольная работа.

1

19.12

Урок контроля и коррекции ЗУН

Пишут диктант. Выполняют грамматическое задание.

12.

Работа над ошибками

1

20.12

Совершенствования ЗУН

Выполняют работу над ошибками по плану, подбирают примеры по н аналогии на изученные орфограммы.

13

Правописание сложных  и сложносокращенных слов.

1

26.12

Комбинированный

Образование   сложносокращенных   слов, замена   словосочетаний сложносокращенными словами в тексте.

14.

Повторение изученного.

1

27.12

Повторительно-обобщающий

Списывают, подбирают родственные и опорные слова по данным образцам, работа по словообразованию, вставляются пропущенные слова (из слов для справок), дописываются окончания по данным вопросам и образцам. Выполнение практических упражнений.

III четверть. 20 часов

 Слово как часть речи

Части речи. Наблюдение за самостоятельными и служебными частями речи в текстах различных типов и стилей.

1

Изучение нового материала

Работают по материалу для наблюдений. Повторение и   знаний о роли, значении и об основных грамматических признаках   частей речи. Работа  с  деформированным текстами различных типов.

 Наблюдение за самостоятельными частями речи в текстах различных типов и стилей

1

Комбинированный

Изложение текста художественного повествования. изучаемой формы. Работа над правильным формообразованием, предупреждением ошибок .

Наблюдение за   служебными частями речи в текстах .

1

Комбинированный

Работа над правильным формообразованием, предупреждением ошибок в формах рода, числа, падежа имен существительных.

Использование существительных для составления образных сравнений и определений.

1

Комбинированный

Характеризуют существительные по его признакам. Составляют словосочетания. Выбирают   существительные для описания внешнего вида животного или человека; черт характера; интерьера; местности.  

Использование прилагательных для   описания.  

1

Комбинированный

  Характеризуют прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Составляют    описания предмета, дополняют предложения прилагательными. Подбор и использование в тексте прилагательных близких и противоположных по значению. Составляют описание по личным наблюдениям, опорным словам и предложенному плану.

Использование прилагательных для описания   в художественном стиле.

1

Комбинированный

Использование глаголов при составлении повествований.

1

Комбинированный

Работают по материалу для наблюдений. Повторение и   знаний о роли, значении и об основных грамматических признаках глагола.

Подбор и использование в тексте глаголов близких и противоположных по значению. Работа с деформированным текстом. Выбор части речи (или её грамматической формы) из нескольких предложенных, уместных при создании текста делового стиля (подбор глаголов для обозначения последовательности действий, образование глаголов 3-го лица множественного числа).

Редактирование предложений.

1

Комбинированный

Редактирование предложений.

1

Комбинированный

Контрольный диктант.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполняют контрольный диктант. Выполняют грамматическое задание.

Работа над ошибками.

1

Совершенствования ЗУН

Выполняют работу над ошибками по алгоритму. Дают отчет о проделанной работе.

Ознакомление   с ролью междометий как служебных частей слова.

1

Комбинированный

Знакомятся с теоретическими сведениями. Работают по материалу для наблюдений.   Составляют предложения с использованием частиц и междометий. Различают части служебные части речи. Составляют словосочетания, тренируясь в употреблении частиц и междометий. Корректируют тексты.

Использование частиц в текстах разговорного и художественного стилей.

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных и прилагательных

1

Комбинированный

Работают с памятками. Редактируют текст, работают с деформированным текстом.  Комментируют орфограммы.

Правописание мягкого знака на конце глаголов.

1

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе.

1

Совершенствования ЗУН

Повторение и обобщение знаний о роли, значении и об основных грамматических признаках самостоятельных частей речи. Работа над правильным формообразованием, предупреждением ошибок.

Контрольная работа.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполняют контрольные задания.  

Работа над ошибками

1

Комбинированный

Выполняют работу над ошибками.

Правописание не с глаголами

1

Комбинированный

Работают с памятками. Редактируют текст, работают с деформированным текстом.  Комментируют орфограммы

Повторение изученного материала.

1

Повторительно-обобщающий

Работа с деформированным текстом.

IV четверть 16 часов

Предложение текст.

1.

Составление и запись простых предложений, используемых в различных текстах.

1

Изучение нового

материала

Упражнения в составлении и записи предложений, разных по интонации, в зависимости от задач общения.

Определение  границ  предложений  в  тексте, составление  предложений Составление и запись разных предложений по цели   высказывания.

Определение  границ  предложений  в  тексте, составление  предложений  по  картине. Редактирование предложений, составление предложений, составление схемы.

2.

Составление и запись сложных предложений, используемых в различных текстах.

1

Комбинированный

3.

Знаки препинания при однородных членах.

1

Комбинированный

Составление   предложений (по образцуРедактирование предложений с целью устранения неправильного порядка слов, неоправданного повтора существительного как средства связи предложений. наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя.

4.

Составление простых предложений с однородными членами с союзами а, но.

1

Комбинированный

5.

Составление предложений с повторяющимся союзом и при описания двух предметов

1

Комбинированный

6.

Сложное предложение с союзами а, и, но .

1

Комбинированный

Составление   сложных   предложений из данных простых, распространение сложных предложений второстепенными  членами.

Отработка структуры, содержания и оформления на письме сложных предложений с союзами.

Составление сложных предложений (по образцу) при художественном описании предмета, признака, действия с использованием союзов.. Отработка структуры, содержания и оформления на письме сложных предложений с союзами при составлении деловых бумаг (расписка, доверенность, заявление).

7.

Составление сложных предложений с союзами что, чтобы, потому что

1

Комбинированный

Связная речь

8.

Составление текстов просьб-заявлений.

1

Совершенствования ЗУН

Наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя

Составление текстов просьб-заявлений: о приеме или увольнении с работы, о предоставлении материальной помощи, очередного (внеочередного) отпуска  и т.д.

9.

Составление текста автобиографии по образцу и коллективно составленному плану.

1

Совершенствования ЗУН

Анализ стандартного образца, т.е. выявление обязательных элементов, специфичных только для данного документа.

Подражание образцу:

а) анализ по вопросам учителя документа с новым содержанием;

б) коллективное составление документа после разбора образца;

в) составление документов самостоятельно.

10.

Сочинение-описание характера человека по опорным словам и плану

1

Совершенствования ЗУН

Работа с деформированным текстом. Описания характера героя по   опорным словам и предложенному плану. Коллективное составление характеристики героя.

11.

Сочинение-описание характера человека по опорным словам и плану

1

Совершенствования ЗУН

12.

Подготовка к контрольной работе.

1

Совершенствования ЗУН

Работа над правильным формообразованием, предупреждением ошибок в формах рода, числа, падежа имен существительных; числа, лица, времени глагола; числа и лица местоимений.

13.

Контрольная работа за год.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполняют контрольные задания.  

14.

Работа над ошибками.

1

Совершенствования ЗУН

Работа над предупреждением ошибок, комментирование орфограмм

15.

Повторение пройденного

1

Совершенствования ЗУН

Работа над правильным формообразованием, предупреждением ошибок в формах рода, числа, падежа имен существительных; числа, лица, времени глагола; числа и лица местоимений.

16.

Обобщение изученного за год

1

Совершенствования ЗУН

Выполнение практических упражнений, тестовых заданий.  

I четверть, 27 часов

Из русской литературы XIX века

А. К. Толстой. Биография

1

01.09

Комбинированный

Чтение биографии. Выразительное чтение исторических баллад. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка поступков героев. Выявление особенностей языка баллад.

Самостоятельная работа. Подготовка выразительного чтения наизусть фрагмента баллады.

А. К. Толстой «Василий Шибанов»

1

02.09

Комбинированный

А. К. Толстой «Василий Шибанов»

1

05.09

Комбинированный

Входной контроль

1

08.09

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа над ошибками

1

09.09

Совершенствования ЗУН

Обсуждение,  анализ ошибок.

А. К. Толстой «Василий Шибанов»

1

12.09

Комбинированный

Выразительное чтение. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка поступков героев. Выявление особенностей языка баллад.

А. К. Толстой «Михайло Репнин»

1

15.09

Комбинированный

А. К. Толстой «Михайло Репнин»

1

16.09

Комбинированный

М.Е. Салтыков-Щедрин. Биография

1

19.09

Комбинированный

Чтение и обсуждение биографии» и составление её тезисов. Устный рассказ о писателе. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров.

Различные виды пересказов. Устная и письменная характеристика героев. Нравственная оценка их убеждений и поступков. Участие в коллективном диалоге.

Игровые виды деятельности (конкурс на лучшее выразительное чтение, иллюстрацию, ответы на вопросы викторины и др.)

Самостоятельная работа. Составление викторины по сказкам. Участие в коллективном диалоге. Выполнение тестовых заданий.

Просмотр презентации. Отзыв о прочитанном.

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

1

22.09

Комбинированный

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

1

23.09

Комбинированный

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

26.09

Комбинированный

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

1

29.09

Комбинированный

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

1

30.09

Обобщения и систематизации ЗУН

Внеклассное чтение. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик»

1

03.10

Комбинированный

Внеклассное чтение. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик»

1

06.10

Комбинированный

Обобщение   по творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина

1

07.10

Обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тестового задания

Л. Н. Толстой. Биография

1

10.10

Комбинированный

Чтение и обсуждение статьи учебника «Лев Николаевич Толстой». Составление тезисов статьи. Выразительное чтение фрагментов повести. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка героев. Составление плана анализа эпизода. Анализ фрагмента эпического произведения.

Самостоятельная работа. Подготовка пересказов повести. Различение образов рассказчика и автора-повествователя в повести.  

Л. Н. Толстой «Детство» (главы).

1

13.10

Комбинированный

Л. Н. Толстой. «Детство» (главы).  

1

14.10

Комбинированный

Л. Н. Толстой. «Детство» (главы).  

17.10

Л. Н. Толстой. «Детство» (главы).  

1

20.10

Комбинированный

Л. Н. Толстой. «Детство» (главы).  

1

21.10

Комбинированный

Обобщение по произведению Л. Н. Толстой «Детство»

1

24.10

Обобщения и систематизации ЗУН

Самостоятельная работа. Подготовка пересказов повести. Различение образов рассказчика и автора-повествователя в повести. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Решение кроссвордов и выполнение заданий .

Контрольная работа

1

27.10

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение тестового задания.

Работа над ошибками

1

28.10

Обобщения и систематизации ЗУН

  Анализ ошибок

Обобщение пройденного материала

1

31.10

Обобщения и систематизации ЗУН

Подготовка пересказов повести. Различение образов рассказчика и автора-повествователя в повести. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Решение кроссвордов и выполнение заданий .

   II четверть, 21 час

А.П. Чехов. Биография

1

10.11

Комбинированный

Чтение и обсуждение статьи учебника «Антон Павлович Чехов». Составление тезисов статьи. Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров.  Нахождение в тексте незнакомых слов и определение их значений. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устная и письменная характеристика героев.

Составление цитатной таблицы «Речевые характеристики героев рассказа».

А.П. Чехов «Хамелеон»

1

11.11

Комбинированный

А.П. Чехов «Хамелеон»

1

14.11

Комбинированный

А.П. Чехов «Хамелеон»

1

17.11

Комбинированный

А.П. Чехов «Злоумышленник»

1

18.11

Комбинированный

Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Сравнительная и речевая характеристика героев. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Решение кроссвордов и выполнение заданий. Игровые виды деятельности: конкурс на лучшее инсценированные фрагмента рассказа, ответы на вопросы викторины.

А.П. Чехов «Злоумышленник»

1

21.11

Комбинированный

А.П. Чехов «Злоумышленник»

1

24.11

Комбинированный

8.

Обобщающий  урок по произведениям А.П. Чехова

1

25.11

Обобщения и систематизации ЗУН

 Решение кроссвордов и выполнение заданий  

«Край ты мой, родимый край…»

В. А. Жуковский «Приход

весны»

1

28.11

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Определение общего и индивидуального, неповторимого в литературном образе родины в творчестве русских поэтов. Анализ различных форм выражения авторской позиции.

Практическая работа. Составление плана анализа стихотворения или ответа на проблемный вопрос.

Самостоятельная работа. Подготовка письменного ответа на проблемный вопрос или письменный анализ одного из стихотворений о родной природе.

В. А. Жуковский «Приход

весны»

1

01.12

Комбинированный

А. К. Толстой «Край ты

мой, родимый край…»

1

02.12

Комбинированный

А. К. Толстой «Край ты

мой, родимый край…»

1

05.12

Комбинированный

А. К. Толстой «Замолкнул гром, шуметь гроза устала…»

1

08.12

Комбинированный

И. А. Бунин " Биография"

1

09.12

Комбинированный

И. А. Бунин.  «Родина»

1

12.12

Комбинированный

И. А. Бунин.  «Родина»

1

15.12

Комбинированный

Повторение пройденного материала

1

16.12

Повторение пройденного

Контрольная работа

1

19.12

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение тестового задания

Работа над ошибками

1

22.12

Обобщения и систематизации ЗУН

Обсуждение ошибок

Литературные места России

Литературные места России Л.Н.Толстой

1

23.12

Комбинированный

Устный рассказ о поэте с показом портретов поэта и литературных мест, связанных с его именем.

Обобщение пройденного материала

1

26.12

Обобщения и систематизации ЗУН

 Решение кроссвордов и выполнение заданий.

   III четверть, 30 часов

Произведения русских писателей XX века

Внеклассное чтение. И.А. Бунин «Лапти» и другие рассказы

1

Комбинированный

Различные виды пересказов. Выразительное чтение фрагментов прозы и поэзии Бунина. Участие в коллективном диалоге. Выявление авторского отношения к героям рассказов. Решение кроссвордов и выполнение заданий практикума «Читаем, думаем, спорим…». Обсуждение иллюстраций к рассказам.

Внеклассное чтение. И.А. Бунин «Лапти» и другие рассказы

1

Комбинированный

Максим Горький. Биография

1

Комбинированный

Чтение и обсуждение биографии. Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение фрагментов повести. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения. Различные виды пересказов. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

Практическая работа. Составление плана характеристики героев.

М. Горький «Детство» (главы): тёмные стороны жизни

1

Комбинированный

М. Горький «Детство» (главы): тёмные стороны жизни

1

Комбинированный

М. Горький «Детство» (главы): тёмные стороны жизни

1

Комбинированный

М. Горький «Детство» (главы): светлые стороны жизни

1

Комбинированный

Чтение по ролям фрагментов повести. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Выявление элементов сюжета и композиции. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устная и письменная характеристика героев эпизода. Обсуждение иллюстраций к повести.

Практическая работа. Составление плана анализа эпизода. Анализ эпизодов «Пожар», «Пляска Цыганка».

М. Горький «Детство» (главы): светлые стороны жизни

1

Комбинированный

М. Горький «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»)

1

Комбинированный

Выразительное чтение легенды. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Обсуждение иллюстраций к легенде.

Практическая работа. Составление плана характеристики Данко. Устная характеристика Данко.

М. Горький «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»)

1

Комбинированный

М. Горький «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»)

1

Комбинированный

Контрольная работа по произведениям М. Горького.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение тестового задания.

Л.Н. Андреев. Биография

1

Комбинированный

Чтение и обсуждение биографии. Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка героев.

Практическая работа. Устная и письменная характеристика героев рассказа.

Л.Н. Андреев «Кусака»

1

Комбинированный

Л.Н. Андреев «Кусака»

1

Комбинированный

Л.Н. Андреев «Кусака»

1

Комбинированный

В. В. Маяковский. Биография

1

Комбинированный

Чтение и обсуждение биографии поэта. Ответы на вопросы. Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Нахождение в тексте незнакомых слов и определение их значения. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устный анализ стихотворения.

Обсуждение иллюстраций к стихотворению.

В. В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям».

1

Комбинированный

А.П. Платонов. Биография

1

Комбинированный

Чтение и обсуждение статьи биографии. Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение фрагментов рассказа. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

Практическая работа. Составление плана и устная характеристика Юшки.

А.П. Платонов «Юшка»

1

Комбинированный

А.П. Платонов «Юшка»

1

Комбинированный

А.П. Платонов «Юшка»

1

Комбинированный

А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире»

1

Комбинированный

Различные виды пересказов. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка поступков героев: рассказчика, Мальцева, следователя.

Практическая работа. Подготовка сопоставительной таблицы «Чем схожи платоновские герои (Никита, Юшка, неизвестный цветок, машинист Мальцев)».

А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире»

1

Комбинированный

А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире»

1

Комбинированный

Б.Л. Пастернак. Биография

1

Комбинированный

Чтение и обсуждение биографии. Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть).

Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников.

Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

Самостоятельная работа.

 Подготовка выразительного чтения наизусть одного из стихотворений и его письменный анализ.

Б.Л. Пастернак «Никого не будет в доме…»

1

Комбинированный

Б.Л. Пастернак «Июль»

1

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение тестовых заданий.

Обобщение пройденного материала

1

Обобщения и систематизации ЗУН

Решение кроссвордов и выполнение заданий.

   IV четверть ,  24 часа

А.Т. Твардовский. Биография

1

Комбинированный

Чтение биографии и составление её тезисов. Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение стихотворений.

Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Решение кроссвордов и выполнение заданий. Самостоятельная работа. Подготовка выразительного чтения наизусть одного из стихотворений.

А.Т. Твардовский «Снега потемнеют синие…»

1

Комбинированный

А.Т. Твардовский «Июль – макушка лета…»

1

Комбинированный

А.Т. Твардовский «На дне моей жизни…»

1

Комбинированный

Час мужества

На дорогах войны. Стихотворения о войне А.А. Ахматовой

1

Комбинированный

Чтение и обсуждение интервью с участником Великой отечественной войны Ю. Г. Разумовским о военной поэзии. Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Решение кроссвордов и выполнение заданий .

Самостоятельная работа. Подготовка выразительного чтения наизусть стихотворения о войне. Составление вопросов для интервью с участником Великой Отечественной войны.

На дорогах войны. Стихотворения о войне К.М. Симонова

1

Комбинированный

На дорогах войны. Стихотворения о войне А.А. Суркова

1

Комбинированный

На дорогах войны. Стихотворения о войне А.Т. Твардовского

1

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Писатели улыбаются

3

М.М. Зощенко. Биография

1

Комбинированный

Чтение и обсуждение биографии. Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказов (в том числе по ролям). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

Игровые виды деятельности: конкурс на лучшее инсценирование фрагмента рассказа, ответы на вопросы викторины и др.

М.М. Зощенко «Беда»

1

Комбинированный

М.М. Зощенко «Беда»

1

Комбинированный

М.М. Зощенко «Беда»

1

Комбинированный

М.М. Зощенко «Беда»

1

Комбинированный

«Тихая моя Родина…»

7

В.Я. Брюсов «Первый снег»

1

Комбинированный

Краткие сообщения о поэтах. Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Определение общего и индивидуального, неповторимого в литературном образе родины в творчестве русских поэтов. Решение кроссвордов и выполнение заданий практикума «Читаем, думаем, спорим…».

Самостоятельная работа. Создание письменных высказываний-эссе на следующие темы:

1. Снег-волшебник (по стихотворению В. Брюсова «Первый снег»).

2. Родной край, родной дом (по стихотворениям Ф. Сологуба «Забелелся туман за рекой…»

В.Я. Брюсов «Первый снег»

1

Комбинированный

С.А. Есенин «Топи да болота…»

1

Комбинированный

Н.А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…»

1

Комбинированный

Н.А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…»

1

Комбинированный

Внеклассное чтение. Литературные места России. А.С. Пушкин  

1

Комбинированный

Внеклассное чтение. Литературные места России. А.П. Чехов.

1

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение тестовых заданий.

Работа над ошибками

1

Совершенствования ЗУН

Оценка учебных достижений

Обобщение изученного материала

1

Совершенствования ЗУН

Предъявление читательских и исследовательских навыков, приобретённых в 11 классе: выразительное чтение (в том числе наизусть), устный монологический ответ, пересказ, устный рассказ о произведении или герое, иллюстрирование изученных литературоведческих терминов. Письменный ответ на проблемный вопрос.

1.4. Основы социальной жизни

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть , 18 часов

Одежда и обувь.

1

Что такое стиль? Способы подчеркнуть свою индивидуальность с помощью одежды, прически и аксессуаров.

1

01.09

урок открытия новых знаний

Слушают объяснения учителя. Различают стиль одежды, обуви.

Определяют собственный размер обуви, одежды.

Определяют способы выведения пятен с одежды, способы чистки одежды, обуви. Выполняют практические работы по уходу за кожаной и меховой одеждой.

Составляют памятки. Выполняют практические задания по выведению пятен.

Выполняют практические упражнения по уходу уза одеждой и обувью.

Работают с инструкционными картами по уходу уза одеждой и обувью. Подготавливают информацию о  способах хранения одежды и обуви, возврата одежды.

Выполняют тестовое задание

2

Размеры своей обуви и одежды.

1

01.09

практический

3

Диагностический контрольный срез.

1

08.09

урок контроля, оценки и коррекции ЗУН

4

Примерка одежды.  Условия возврата одежды в магазин.

1

0809

практический

5

Способы и средства выведения пятен в домашних условиях. Правила безопасности.

1

15.09

комбинированный

6

Уход за кожаной и меховой одеждой.

1

15.09

практический

7

Уход за обувью.

1

22.09

практический

8  

Хранение одежды и обуви.

1

22.09

9

Проверочная  работа.

1

29.09  

урок контроля, оценки и коррекции ЗУН

Питание

10

Питание. Диетическое питание.

1

29. 09

урок открытия новых знаний

Слушают, составляют опорный конспект, различают продукты от диетических продуктов. Участвую в диалоге, определяют особенности питания детей грудного и младшего школьного возраста. Составляют меню праздничного стола и детское меню.

Подбирают продукты по рецепту, инструменты, посуду.

Знают и соблюдают санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности.

Понимают инструкции учителя, принимают помощь.  Сервируют стол к празднику. Выполняют практическую работу. Работают с различной литературой для составления меню. Записывают рецепты.

11

Рецепты диетических блюд.

1

06.10

практический

12

Питание детей грудного возраста.

1

06.10

комбинированный

13

Питание детей младшего школьного возраста.

1

13.10

комбинированный

14

Составление детского меню.

1

13.10

комбинированный

15

Составление меню праздничного стола. Сервировка.

1

20.10

практический

16

Повторение пройденного материала.

1

20.10

повторение изученного материала

Выполняют задания, делают расчеты, составляют меню. Выполняют тестовые задания. Самопроверка.

17

Контрольная работа

1

27.10

урок контроля, оценки и коррекции ЗУН

Выполняют тестовые задания. Самопроверка.

18

Работа над ошибками.

1

27.10

урок обобщения пройденного материала

Повторяют и обобщают изученный материал. Выполняют задания.

2 четверть, 14 часов

Семья.

1

Семья. Виды родственных связей. Формы организации досуга и отдыха в семье.

1

10.11

урок открытия новых знаний

Просматривают презентацию, слушают объяснение учителя, анализируют, делают вывод. Подготавливают сообщения.

2

Семейные традиции.

1

10.11

комбинированный

Просматривают презентацию, слушают объяснение учителя, анализируют, делают вывод. Участвуют в коллективном диалоге. Подготавливают сообщение по теме.

3

Анализ различных семейных ситуаций.

1

17.11

комбинированный

Просматривают презентацию, слушают объяснение учителя. анализируют, делают вывод. Участвуют в коллективном диалоге. Подготавливают сообщение по теме.

4

Создание благоприятного психологического климата в семье.

1

17.11

комбинированный

Просматривают презентацию, слушают объяснение учителя. анализируют, делают вывод. Участвуют в коллективном диалоге. Подготавливают сообщение по теме.

5

Культура поведения. Основы этикета.

1

24.11

урок открытия новых знаний

Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации. Оценка собственных действий и действий других людей. Выполняют практические задания по этикету приема гостей. Работают с различной литературой. Подготавливают сообщения об организации семейных праздников, способах разнообразия досуга.

6

Правила приема гостей.

1

24.1

комбинированный

7

Организация праздника.

1

01.12

практический

8

Семейный досуг.

1

01.12

комбинированный

Жилище.

9

Рациональная расстановка мебели в квартире.

1

08.12

урок открытия новых знаний

Просматривают презентацию, слушают объяснение учителя. анализируют, делают вывод. Записывают способы как расставить рационально мебель в квартире, подбирать детали интерьера.  Выполняют практические задания по заказу с официальных сайтов деталей интерьера.

10

Подбор занавесей, светильников и других деталей интерьера.

1

08.12

комбинированный

11

Приобретение мебели, деталей интерьера.

1

15.12

комбинированный

12

Повторение пройденного материала.

1

15.12

повторение изученного материала

Выполняют задания, выполняют.

13

Контрольная работа

1

22.12

урок контроля, оценки и коррекции ЗУН

Выполняют тестовые задания. Самопроверка.

14

Работа над ошибками.

1

22.12

урок обобщения пройденного материала

Повторяют и обобщают изученный материал. Выполняют тестовые задания. Понимают учебные задачи и стараются самостоятельно их выполнять.

3 четверть, 20 часов

Транспорт.

1

Транспорт. Воздушный транспорт.

1

Урок открытия новых знаний

Выполняют словарную работу. Повторяют виды транспорта. Слушают объяснения учителя, просматривают презентацию, делают выводы и отвечают на вопросы по содержанию. Работают с иллюстрациями, раздаточным материалом. Классифицируют виды воздушного транспорта. Формулируют понятия «аэровокзал», «аэропорт». Различают службы аэровокзала, объясняют их назначение. Узнают о порядке досмотра пассажира и его вещей, об ограничениях в перевозке багажа и регистрации рейсов. Работают с карточками, иллюстрациями. Называют и различают службы аэропорта. Узнают о порядке и условиях покупки билета. Выполняют практические упражнения на ориентировке в расписании, маршрут-квитанции, билете.  Находят информацию о тарифах, правилах приобретения и возврата билетов.  Участвуют в   сюжетно-ролевой игре. Выполняют практические упражнения по покупке   билетов на сайте авиакомпании.  

2

Службы аэропорта.

1

комбинированный

3

Порядок приобретения и возврата билетов.

1

комбинированный

4

Правила посадки в самолет.

1

комбинированный

5

Безопасность во время полета.

1

комбинированный

6

Правила поведения в аэропорту.

1

комбинированный

7

Расписание рейсов

1

комбинированный

8

Бронирование билетов.

1

комбинированный

9

Регистрация.

1

комбинированный

10

Таможенный контроль.

1

комбинированный

11

Сайты авиакомпаний.

1

Практический

12

Отслеживание рейсов.

1

комбинированный

13

Проверочная работа

1

Урок контроля, оценки и коррекции ЗУН

Выполняют тестовые задания.

Торговля

14

 Комиссионный магазин.

1

урок открытия новых знаний

Выполняют словарную работу. Слушают объяснения учителя, просматривают презентацию, делают выводы и отвечают на вопросы по содержанию. Работают с иллюстрациями, раздаточным материалом выя отличие комиссионного магазина от других видов. Подготавливают сообщения о предназначение комиссионного магазина, ломбарда.

Правила сдачи изделий в ломбард. Участвуют в сюжетно-ролевой игре.

15

Ломбард.

1

комбинированный

16

Сдача изделий в ломбард.

1

комбинированный

18

Обобщающий урок

1

Урок обобщения пройденного материала

Повторяют и обобщают изученный материал. Выполняют тестовые задания. Понимают учебные задачи и стараются самостоятельно их выполнять.

19

Контрольная работа

1

урок контроля, оценки и коррекции ЗУН

Выполняют задания, делают расчеты, составляют меню. Выполняют тестовые задания. Самопроверка.

20

Работа над ошибками.

1

урок обобщения пройденного материала

Выполняют работу над ошибками.

4 четверть,16 часов

Средства связи.

1

Виды денежных переводов.

1

урок открытия новых знаний

Слушают объяснения учителя.

Участвуют в беседе по содержанию.

Заполняют бланки переводов.

2

Онлайн-переводы.

1

комбинированный

Слушают объяснения учителя, делают выводы и отвечают на вопросы по содержанию. Работают с иллюстрациями, раздаточным материалом

Участвуют в беседе по содержанию Выполняют практические упражнения по онлай-переводам.

3

Интернет и его возможности.

1

комбинированный

Слушают объяснения учителя. Участвуют в диалоге. Составляют памятки.  Выполняют тренировочные упражнение по покупке в интернет-магазинах.

Выполняют тренировочные упражнение по работе с электронной почтой.

4

Меры предосторожности в интернет-пространстве.

1

комбинированный

5

Интернет-магазины.

1

практический

6

Электронная почта.

1

практический

Медицинская помощь.

7

Инфекционные заболевания.

1

урок открытия новых знаний

Просматривают презентацию. Слушают объяснение учителя. анализируют, делают вывод. Делают простейшие обобщения, сравнения, классифицируют на наглядном материале.

Самостоятельно выполняют учебные задания. Знакомятся с классификацией инфекционных заболеваний, способами ухода за больными.

Знакомятся с бланками больничного листа.  

Делают записи.

Самостоятельно выполняют учебные задания.

8

Меры предупреждения инфекционных заболеваний.

1

комбинированный

9

Уход за больными.

1

практический

10

Оформление больничного листа.

1

комбинированный

11

Что такое ИПП, как защитить себя?

1

комбинированный

Просматривают презентацию, усваивают морально-этические нормы поведения. Знакомы с приемами защиты от ИПП, знают о вреде курения, алкоголя, наркотиков. Участвуют в диалоге.

12

Вред курения, алкоголя, наркотиков.

1

комбинированный

13

Учреждения и организации. Предприятия бытового обслуживания населения.

1

урок-экскурсия

14

Контрольная работа

1

урок контроля, оценки и коррекции ЗУН

Выполняют тестовые задания. Самопроверка.

15

Работа над ошибками.

1

урок обобщения пройденного материала

 Выполняют работу над ошибками.

16

Обобщающий урок

 1

урок обобщения пройденного материала Практический

Повторяют и обобщают изученный материал.    Понимают учебные задачи и стараются самостоятельно их выполнять.

   I четверть. 18 часов.

 Нумерация. Чисел в пределах 1000 000

1

01.09

Водный

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют

Анализируют числовые закономерности, связанные с арифметическими действиями.

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально..

Сравнение чисел в пределах

1 000000.

1

06.09

Комбинированный

Совместные действия с натуральными числами, числами, полученными при измерении и десятичными дробями.

1

08.09

Комбинированный

Решают устно и письменно, читают, объясняют, наблюдают, строят модель (рисунки, схемы, чертеж, выкладку, математические записи), отвечают, считают, проверяют, комментируют, проговаривают вслух

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Входной контроль

1

13.09

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнять задания контрольной работы.

Работа над ошибками

1

15.09

Совершенствования ЗУН

Выделяют учебную цель, задачу; разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность; исправляют ошибки; оценивают отдельные операции и результаты учебной деятельности; дают прогностическую оценку своих возможностей относительно решения поставленной перед ними учебной задачи.

Экономика семьи.

1

20.09

Изучение

Нового материала

Рассуждают, делают и  вывод,  высказывают догадку (допущение,   находят причинно-следственные зависимости, классифицируют,   выделяют главное в учебной информации, самостоятельно формулируют правило, закон.

Решение задач на расчет стоимости, цены, количества.

1

22.09

Комбинированный

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Рассуждают, делают и  вывод,  высказывают догадку (допущение,   находят причинно-следственные зависимости, классифицируют,   выделяют главное в учебной информации, самостоятельно формулируют правило, закон.

Решение задач на расчет стоимости, цены, количества.

1

27.09

Комбинированный

Решение задач на расчёт цены, стоимости услуг.

1

29.09

Комбинированный

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют; решают проблему.

Рассуждают, делают и вывод,  высказывают догадку (допущение, находят причинно-следственные зависимости, классифицируют, выделяют главное в учебной информации, самостоятельно формулируют правило.

Решение задач на расчёт цены, стоимости услуг.

1

04.10

Комбинированный

Размен и замена денег монетами и купюрами различного номинала

1

06.10

Комбинированный

Размен и замена денег монетами и купюрами различного номинала

1

11.10

Комбинированный

Геометрический материал.

Изображение геометрических фигур. Периметр

1

13.10

Комбинированный

Объясняют, наблюдают, строят модель (рисунки, схемы, чертеж,  математические записи), отвечают, считают, проверяют, комментируют, проговаривают вслух («про себя»), оценивают, дополняют.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют; решают проблему

Геометрический материал Изображение геометрических фигур. Периметр

1

18.10

Комбинированный

Контрольная работа

1

20.10

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выделяют учебную цель, задачу. Выполняют задания контрольной работы.

Работа над ошибками

1

25.10

Совершенствования ЗУН

 Выделяют учебную цель, задачу; разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность; исправляют ошибки; оценивают отдельные операции и результаты учебной деятельности; дают прогностическую оценку своих возможностей относительно решения поставленной перед ними учебной задачи.

Решение задач на расчет стоимости товара с учётом увеличения цены, скидок.

1

 27.10.

Комбинированный

Рассуждают, делают и  вывод,  высказывают догадку (допущение,   находят причинно-следственные зависимости, классифицируют,   выделяют главное в учебной информации, самостоятельно формулируют правило.

Обобщение

пройденного материала

1

01.11

Обобщения и систематизации знаний, умений, навыков

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют.

Анализируют числовые закономерности, связанные с арифметическими действиями.

IIчетверть. 14 часов.

 Расчёт услуг банка

 Проценты; нахождение процентов от величины.

1

10.11

Изучение нового

материала

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Проценты; нахождение процентов от величины.

1

15.11

Комбинированный

Проценты; нахождение процентов от величины

1

17.11

Комбинированный

Выделяют учебную цель, задачу. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

 Выделяют учебную цель, задачу. разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность, действуют  по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют.

Анализируют числовые закономерности, связанные с арифметическими действиями.

Выделяют учебную цель, задачу. разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность; устанавливают границу между известным и неизвестным; устанавливают несоответствие между условиями новой учебной задачи и известными способами действий; определяют способ выполнения учебного задания; планируют этапы и последовательность выполнения учебного задания. Строят логическую цепочку рассуждений; критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль.

Решение задач на расчёт процентов   по банковским вкладам.

1

22.11

Комбинированный

Решение задач на расчёт процентов  по банковским вкладам.

1

24.11

Комбинированный

Решение задач на расчёт стоимости товара с учётом скидки.

1

29.11

Комбинированный

Решение задач на расчёт стоимости товара с учётом скидки.

1

01.12

Комбинированный

Решение задач на обмен валюты.

1

06.12

Комбинированный

Геометрический материал. Построение прямоугольника, квадрата, вычисление площади.

1

08.12

 Повторение изученного материала

Выполняют построения, действуют по алгоритму. Действуют по образцу; переносят умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют; решают проблему.

Геометрический материал. Построение прямоугольника, квадрата, вычисление площади.

1

13.12

Комбинированный

 Выделяют учебную цель, задачу. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Подготовка к контрольной работе.

1

15.12

Обобщения и систематизации знаний, умений, навыков

Выделяют учебную цель, задачу. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания.

Контрольная работа.

1

20.12

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выделяют учебную цель, задачу. Выполняют задания контрольной работы.

Работа над ошибками.

1

22.12

Совершенствования ЗУН

 Выделяют учебную цель, задачу; разъясняют, с какой целью на уроке выполнялась определенная практическая деятельность; исправляют ошибки; оценивают отдельные операции и результаты учебной деятельности; дают оценку своих возможностей относительно решения поставленной перед ними учебной задачи.

Обобщение

пройденного материала.

1

27.12

Обобщения и систематизации знаний, умений, навыков

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют.

  III четверть. 20 часов.

Решение задач на движение транспорта.

Решение задач на расчет скорости, времени, расстояния.

1

Изучение нового

 материала

Выделяют учебную цель, задачу. Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания.

Строят логическую цепочку рассуждений; критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль.

Решение задач на расчет скорости, времени, расстояния.

1

Комбинированный

Решение задач на расчет скорости, времени, расстояния.

1

Комбинированный

Проверочная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выделяют учебную цель, задачу. Выполняют задания контрольной работы.

Решение задач определение стоимости поездки на различном транспорте.

1

Комбинированный

 Слушают, решают устно и письменно, читают, объясняют, наблюдают, строят модель (рисунки, схемы, чертеж, математические записи), отвечают, считают, проверяют, комментируют, проговаривают вслух («про себя»), оценивают, дополняют.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют; решают проблему.

Составляют схемы задачи.

Решение задач определение стоимости поездки на различном транспорте.

1

Комбинированный

Решение задач определение продолжительности начала и окончания движения.

1

Комбинированный

Решение задач определение продолжительности начала и окончания движения

1

Комбинированный

Решение задач определение продолжительности начала и окончания движения

1

Комбинированный

Наглядные представления о геометрических телах .

1

Повторение изученного материала

   Объясняют, наблюдают, строят модель (рисунки, схемы, чертеж,   математические записи), отвечают, считают, проверяют, комментируют, проговаривают вслух («про себя»), оценивают, дополняют.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют; решают проблему. Распознавать цилиндр, конус, шар, изображать их от руки, моделировать, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. Исследовать свойства тел, используя наблюдение, измерение. Описывать их свойства.. Распознавать развёртки .

Геометрические тела. Куб, параллепипед

1

Комбинированный

Развертка куба, параллелепипеда.

1

Комбинированный

Развертка куба, параллелепипеда.

1

Комбинированный

Наблюдение, измерение. Распознавать развёртки .Делать развертки.

Решение задач на расчёт различных видов оплаты труда

Решение задач на расчет оплаты труда

1

Изучение нового материала

Участвуют во фронтальной работе, работают в группах, в парах, работают индивидуально.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют.

Анализируют числовые закономерности, связанные с арифметическими действиями.

Действуют по образцу; планируют деятельность; переносят знания, умения в новую ситуацию; ищут другие способы решения; исследуют; моделируют; самостоятельно составляют; решают проблему.

Решение задач на расчет оплаты труда

1

Комбинированный