6 нчы сыйныф өчен татар әдәбиятыннан эш программасы
рабочая программа (6 класс) на тему

№

Тема

Сәг.саны

Үткәрү вакыты

Махсус белем һәм күнекмәләр

Өй эше

Искәрмә

1

Нәрсә ул матур әдәбият? Җырлар турында мәгълүмат.

1

Җырлар, такмаклар турында кыскача мәгълүмат бирү. Җыр турында төшенчә. Халыкның рухи тормышында җырның роле. Аның көй белән бергә яшәве.

2

“Туган ил”, “Көзге ачы җилләрдә”, “Гөлҗамал”, “Яшә, Республикам!” , уку, анализлау.

1

Көйләрдә моңның әһәмияте. Борынгы һәм хәзерге җырлар.

3

“Ай, былбылым”, “Сабан туе”, “Шома бас”, укып фикер алышу.

1

Озын һәм кыска җырлар, такмаклар турында төшенчә. Аларда кеше халәтенең төрле яклары чагылу.

4

Д.т.у. Халык җырлары. “Әпипә”, “Иске кара урман”, “Сандугач”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

5, 6

Б.с.ү. Сочинение. “Җырсыз кеше – канатсыз кош”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

7

Г.Тукайның халык көенә язылган җырлары. “Әллүки”, “Өзелгән өмет”, “Тәфтиләү”.

1

Шагыйрьнең халык көенә, моңына тирән мәхәббәте.

8

Д.т.у. Г.Тукай. “Туган авыл”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

9

Г.Камалның тормыш юлы һәм иҗаты.

1

Иҗаты турында кыскача белешмә.

10

Г.Камал. “Беренче театр”, рольләп уку.

1

Әсәрдә чагылган конфликтның иҗтимагый әһәмияте.

11

Г.Камал. “Беренче театр”, анализ.

1

Образларның үзенчәлекле сыйфатлары.

12

Искелек гәүдәләнеше буларак Хәмзә образы.

1

Конфликт турында төшенчә.

13, 14

Б.с.ү. Сочинение. “Беренче театр” комедиясендә яңалыкка каршы тип Хәмзә бай”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

15

С.Рәмиевнең тормыш юлы һәм иҗат эшчәнлеге турында белешмә. “Уку” шигыре.

1

Мәгърифәткә, белемгә өндәү, рухи уянырга чакыру, шәхес азатлыгы, куәтен данлау.

16

С.Рәмиев. “Авыл” шигыренә анализ.

1

Туган якка мәхәббәт.

17

Д.т.у. Н.Думави. “Мәхбүс”, “Авыл мужигының шәһәр баена әйткәне”, “Авыл малайларының ягъмур теләве”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

18

Ә.Фәйзинең тормыш юлы һәм иҗат эшчәнлеге турында белешмә.

1

Тормыш юлы һәм иҗат эшчәнлеге турында  кыскача белешмә.

19

Ә.Фәйзи. “Тукай” романы.

1

Тукай язмышы, бу язмышның төрле борылышларга бай булуы.

20

Ә.Фәйзи. “Тукай” романы. Габдулла образына хас сыйфатлар.

1

Бу борылышларның халык язмышына бәйлелеген күрсәткән ситуация һәм вакыйгалар.

21

Г.Тукай – тормышчан образ.

1

Тукайның халык баласы булуы.

22

Ә.Фәйзи. “Тукай” романын йомгаклау.

1

Тукайның халык баласы булуы.

23,24

Б.с.ү. Сочинение. “Г.Тукай һәрвакыт безнең белән”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

25

Х.Туфанның тормышы, иҗаты.

1

Иҗатына кыскача характеристика.

26

Х.Туфан. “Гөлләр инде яфрак яралар”, Каеннар сары иде”, анализ.

1

Шагыйрь әсәрләрендәге хисләр драматизмы, фәлсәфи тирәнлек, сәнгатьчә нәфислек.

27

Х.Туфан. “Илдә ниләр бар икән?”, “Чәчәкләр китерегез Тукайга”, уку, анализ.

1

Строфа турында төшенчә. Х.Туфан шигырьләренең кайбер үзенчәлекләре.

28

Х.Туфан. “Аралагыз мине”, “Кайсыгызның кулы җылы?”уку, фикер алышу.

1

Хисләрне табигать фонында, кошлар, җәнлекләр язмышы белән бәйләп яки күчерелмә рәвештә аңлату. Күчерелмә мәгънә турында төшенчә.

29

Х.Туфан. “Киек казлар”, “Алмаз”, уку, анализлау.

1

“Алмаз” шигырендә туган телгә мәхәббәт, аның мәңге яшәргә тиешлеге идеясенең чагылышы.

30

Д.т.у. М.Гафури шигырьләре.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

3 1

Г.Ибраһимов. “Кызыл чәчәкләр” повестеннан “Башлангыч” бүлеген уку.

1

“Башлангыч” бүлектә автор әйтергә теләгән чагыштырулар.

32

“Кызыл чәчәкләр”,  1-8 нче бүлекләр.

1

Солтанның әтисе улының күңеленә салган хыял орлыклары.

33

“Кызыл чәчәкләр”,   10-37 нче бүлекләр.

1

Сыйнфый кәрәшнең кешеләр язмышына тәэсире.

34

“Кызыл чәчәкләр”, 38-49 нчы бүлекләр.

1

Бергә үскән малайларның алга таба көрәш эчендә төрле сукмактан китүе, бер-берсенә дошман булып әверелүе.

35,36

Б.с.ү. “Кызыл чәчәкләр” әсәрендәге бер геройга характеристика бирү.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

37

Д.т.у. Н.Исәнбәт. ”Уракчы кыз”, “Коммуна тимерлегендә”, “Туган ил”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

38

Г.Гобәй. “Маякчы кызы” повестеның “Агыйделдә таң ата” бүлеген уку.

1

 Илсөяр, Бикмуш карт образлары.

39

“Кунак бабай”, “Урманга, партизаннарга”, “Әти ашыгырга кушты бүлекләрен уку.

1

Гражданнар сугышы картиналарының тасвирлануы, бу көрәштән балаларның да читтә кала алмавы.

40

 “Банданы тар-мар итәргә”, “Һөҗүм алдыннан”, “Һөҗүм”  бүлекләре.

1

Әсәрдәге маҗаралылык, бала өчен серлелек элементларының роле.

41,42

Б.с.ү. Сочинение. “Илсөяр туган иленең, халкының азатлыгы өчен көрәшә”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

43

И.Юзеев. Иҗаты турында кыскача белешмә. “Бакчачы турында баллада”.

1

Иҗаты белән кыскача танышу.

44

И.Юзеев. “Йолдыз кашка турында баллада”.

1

Баллада турында башлангыч мәгълүматлар бирү.

45

И.Гази. Язучы турында кыскача белешмә. “Мәүлия нигә көлде?” хикәясен уку.

1

Сурәтләрнең тыгызлыгы, лирик, юмористик төсмерләргә байлыгы.

46

 “Өч Мәхмүт” хикәясе, уку.

1

Гыйбрәтле хәлләрнең яктыртылуы.

47

Өч Мәхмүткә характеристика.

1

Характерлар аныклыгы.

48

И.Гази. “Кызыл томаннар артында”

1

И.Газиның хикәя иҗат итүдәге осталыгы.

49

Ч.Айтматов турында белешмә.

1

Язучының тормышы, иҗаты, ата-анасы хакында кыскача мәгълүмат бирү.

50

 “Беренче мөгаллим” әсәре.

1

Мәгърифәтне зурлау мотивларының көчле чагылышы.

51

“Беренче мөгаллим”,  укуны дәвам итү.

1

Әсәрдә тугандаш кыргыз халкының гореф-гадәтләре чагылышы.

52

Образлар системасы.

1

Дүшән һәм Алтынай образлары.

53,54

Б.с.ү. Сочинение. “Иң гүзәл кеше икәнсез”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

55

Л.Ихсанова. Язучы турында кыскача белешмә.

1

 Язучының тормышы, иҗаты хакында кыскача мәгълүмат бирү.

56

Л.Ихсанова. “Наил һәм Фаил”, өзекләр уку.

1

Үзәк геройның шуклыгы, хаталары, холкы.

57

Фаилнең иптәшләре.

1

Әсәрнең геройлары.

58

Әхмәт абый әкияте.

1

Әкиятләрдәге җанварларның кешегә хас сыйфатлар белән сурәтләнүе.

59

Р.Миңнуллинның тормыш юлы, иҗаты (кыскача мәгълүмат бирү). “Энекәш кирәк миңа!”, “Әни, мин көчек күрдем” шигырьләрен уку.

1

Шигырьләрдә шаянлык, нечкә юмор аркылы олы фикерләр әйтү, шәфкатьлелек тәрбияләү.

60

“Батырлык эшләр идем”, “Шундый минем туган ягым!”, “Кайтыйк ла үзебезгә” шигырьләре.

1

Бала күңеленең нечкәлекләрен мөлаем юмор ярдәмендә чагылдыру. Туган якка мәхәббәтне бала исеменнән оста әйтеп бирү.

61

Д.т.у. Т.Миңнуллин. “Авыл эте – Акбай”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

62

М.Мәһдиев. “Без – кырык беренче ел балалаоы” повестеның “Менә дигән бер майор” бүлеген уку.

1

 Бөек Ватан сугышы авырлыкларының әсәрдә чагылышы.

63

“Йокы килә”, “Сугыш турында хикәяләр” бүлекләрен уку.

1

Персонаж һәм вакыйгаларны нечкә юмор белән сурәтләү.

64

“Таңнар кайда да матурдыр” бүлеген уку.

1

Персонаж һәм вакыйгаларны нечкә юмор белән сурәтләү.

65

Яшүсмерләр образы.

1

 “Мин” образы, аның бирелү үзенчәлеге.

66

Ф. Яруллин. Тормыш юлы, иҗаты турында мәгълүмат бирү. “Иң гүзәл кеше икәнсез” шигырен уку.

1

Шигырьдә укытучыга соклану хисенең зурлыгы, шул соклану һәм зурлауны күрсәтү өчен китерелгән чагыштырулар.

67

“Гайни”, “Әйбәт тә минем әби!”, “Ялкау ялы” шигырьләре.

1

Бала рухын чагылдыру үзенчәлекләре.

68

Ф.Яруллиның “Ак төнбоек”  хикәясенә анализ.

1

Кешегә яхшылык эшләүнең күркәм гадәт икәнен, әмма аны һәрчак искә төшереп торуның кире тәэсир ясавын оста күрсәтү.

69

Компьютерда тест эшләү.

1

70

Йомгаклау дәресе

1

Җәй көне укырга әдәбият исемлеге бирү.