Технологическая карта занятия по конструированию для детей второй младшей группы 3-4 года на тему «Огнетушитель»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 44 «Серебряное копытце»

Технологическая карта занятия по конструированию для детей второй младшей группы 3-4 года

 на тему

«Огнетушитель»

Исполнитель:  

Ломовцева А.С.,

студентка 41 ДО/зо группы,

Воспитатель:

Федорова У.А.

Сухой Лог, 2020

Технологическая карта занятия

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Тема занятия: «Огнетушитель»

Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года)

Цель занятия:  формировать у детей умение конструировать из фигур  модель огнетушителя по схеме

Цель занятия для ребенка: отработать умение конструировать модель огнетушителя из фигур по схеме

Задачи занятия:

Обучающая: совершенствовать умение у детей согласно схеме конструировать модель огнетушителя. Формировать знания детей об огнетушителе, его составных частей

Развивающая: развитие наглядно образного мышления, пространственного восприятия. 

 Воспитательная: воспитывать самостоятельность

Планируемый результат занятия:

конструировать из фигур  модель огнетушителя по схеме

имеют представления об огнетушителе

Подготовительная работа: беседа о пожарной безопасности, рассматривание иллюстраций на тему «Пожарная безопасность»

Методы и приемы: Словесный (чтение письма, объяснение задания, беседа, похвала), наглядный (рассматривание схемы, показ), практический (пальчиковая гимнастика, конструирование огнетушителя по схеме)

Материалы и оборудование:  ФГОС ДО, КОПДО «Детство», мультфильм Фиксики-Огнетушитель», схема модели огнетушителя, письмо от пожарного Сэма.

Обоснование к технологической карте занятия

на тему «Огнетушитель»

Вторая младшая группа (3-4 года)

Тема занятия: «Огнетушитель».

ООП: «Детство»

Авторы ООП: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др

Организационная деятельность, подготовка к занятию:

Конструкт занятия по теме «Огнетушитель» составлен в соответствии основной общеобразовательной программой «Детство» под редакцией Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. по образовательной области Художественно-эстетическое развитие, соответствующими индивидуальными и возрастными особенностями детей второй младшей группы.

В конструкте полностью соблюден и выдержан объем программного содержания и ход занятия, представленный материал достаточен для усвоения его детьми в ходе проведения занятия. Формулировки, цели и задачи четки и конкретны, и полностью соответствуют содержанию занятия.

Перед занятием необходимо провести предварительную работу. В ходе нее дети совместно с родителем (педагогом) беседую о пожарной безопасности, рассматривают иллюстраций на тему «Пожарная безопасность», смотрят мультфильмы на тему «пожара»

Форма совместной деятельности: групповая, индивидуальная

Цель занятия:  формировать у детей умение конструировать из фигур  модель огнетушителя по схеме

Цель занятия для ребенка: отработать умение конструировать модель огнетушителя из фигур по схеме

Задачи занятия:

Обучающая: совершенствовать умение у детей согласно схеме конструировать модель огнетушителя. Формировать знания детей об огнетушителе, его составных частей

Развивающая: развитие наглядно образного мышления, пространственного восприятия. 

 Воспитательная: воспитывать самостоятельность

Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы, помогающие решить в интересной форме программные задачи. На каждый момент занятия подобран наглядно-демонстрационный материал, который стимулирует и активизирует мыслительную деятельность детей.

В ходе занятия мною были предложены следующие методы и приемы:

словесный (чтение письма, объяснение задания, беседа, похвала),

наглядный (рассматривание схемы, показ),

практический (пальчиковая гимнастика, конструирование огнетушителя по схеме)

Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам СанПиН и рекомендациями управления образования г. Сухого Лога составляет 15 минут для детей второй младшей группы с перерывами в 5 минут от компьютера.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены  одной теме. Присутствовала интеграция образовательных областей. Социализация (умение делится впечатлениями и отвечать на вопросы), Физическое развитие (пальчиковая гимнастика), Познавательное развитие (изучение огнетушителя и его составных частей), Художественно-эстетическое развитие (конструирование огнетушителя по схеме) .

На каждом этапе занятия использовались вопросы поискового характера, – все это способствовало эффективности занятия, повышению речевой и мыслительной деятельности.

Приемы на занятии основаны на познавательных ситуациях, в которых воспитатель побуждает детей к выражению самостоятельной речи. Дети проявляют любознательность и активный интерес.

Создание проблемной ситуации активизирует мыслительную и познавательную деятельность детей и пополняет словарный запас.

Использование пальчиковой гимнастики позволило произвести смену деятельности, подготовить руки к работе.

Считаю, что задачи в процессе занятия были выполнены, цель достигнута.