Конспекты
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Итоговый математический квест  в подготовительная группа

                        Тема «Освобождение принцессы Математики»

                                                                                   Воспитатель: Коченевская Л.М.

Оха

2023г.

Цель. Обобщить и закрепить математические знания, умения и навыки посредством квест- игры.

Задачи.

 Закрепить умение составлять и решать арифметические задачи.

Совершенствовать умение счета, называть последующее и предыдущее число, составлять числа из двух меньших, раскладывать разные полоски по длине, называть их в порядке убывания и возрастания, в пределах 10; ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение называть дни недели, месяцы.

Развивающие задачи: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать зрительную память, воображение, смекалку. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Ход: Звучит шум моря

Воспитатель. Представьте себе, что мы на берегу моря (шум моря).

Смотрите, что это? Морские волны выбросили на берег бутылку. Что в ней? Записка! Прочитаем ее, может, помощь кому нужна.

«Люди, помогите! Злой волшебник заточил меня в башне под семью замками. Башня находится в море, на небольшом острове. Помогите! Освободите меня из заточения! Принцесса Математики»

Вы готовы на помощь? Как будем помогать? (рассуждения) Что в письме сказано «закована под семью замками», значит, если есть замки, то должны быть и….. ключи!? Значит, что нам надо найти? (7 ключей) А где же будем искать? На берегу моря. С чего начать? Где найти подсказку?

(рассматривают снова письмо, на обратной стороне карта-схема). Рассмотрим карту, что вы видите… куда сначала отправимся?

Под цифрой 1 груда камней (находят) Где же ключ?

Чтоб с дороги их убрать,

Что-то нужно отгадать.

 «Предыдущее и последующее» (На камнях цифры, назвать)

 Воспитатель. А вот и ключ (доверить ребенку нести его).

Молодцы, все угадали!

Путь свободен – все убрали!

(Рассматривают карту)

Паутина на пути – ни проехать, ни пройти!

Чтобы пройти дальше,  нужно пролезть через паутину. Осторожно проходите, по сторонам смотрите. (Проходят веревочный лабиринт, оплетенная веревками паутина.)

Испытание нас ждет,

Здесь один паук живет.

Чтобы дальше нам пройти

Паутину нужно расплести.

Воспитатель. Надо ответить на вопросы паука, тогда он отдаст нам ключ.

Воспитатель. Молодцы ребята, на все вопросы ответили правильно.

А вот и еще ключ (доверяет ребенку его нести)

Паутину расплели, значит,

Можем дальше мы идти.

 Что у нас по карте дальше?

3 испытание «Сундучок» Сундучок закрыт. Нам надо построить лесенку. Возьмите конверты и соберите лесенку из полосок разной длины.

Работа детей.

Воспитатель. Вот мы и собрали все ключи. А вот и башня. Давайте откроем замки.

А где же  Принцесса?

Закройте глаза и посчитайте от 10 до 1. (дети считают)

Выходит принцесса.

Принцесса. Спасибо ребята, за то, что вы меня освободили. И я хочу с вами поиграть.

1. Составление и решение задачи на сложение и вычитание.
2. Ориентировка на листе бумаги.

Рефлексия.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Звездочка» г. Оха

Конспект

непрерывно образовательной деятельности

по формирование элементарных математических представлений.

«Познавательное развитие».

ТЕМА: "По сюжету сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Подготовительная  группа.

Автор: Коченевская Людмила Михайловна, воспитатель

МБДОУ детский сад №5 «Звездочка»

г. Оха 2023г.

ТЕМА: "По сюжету сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Программное содержание:

1. Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание.

2. Умение называть последующее и предыдущее число.

3. Закрепить названия времен года и месяцев.

4. Совершенствовать умение составлять числа из двух меньших.

Оборудование: ИКТ ,  волшебное колечко, корзинка с подснежниками, яблонька, фишки на каждого ребенка.

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Материал и оборудование: презентация по теме «По сказке 12месяцев», мультимудийная установка, аудиозапись «В гостях у сказки»,

Предварительная работа: чтение сказки Маршака «Двенадцать месяцев».

Ход.

(звучит музыка "В гостях у сказки").

Воспитатель.         В гости сказка идет

                       Она встречи с нами ждет.

                      Много сказок есть на свете.

                      Сказки очень любят дети.

- А вы, ребята, любите сказки? Сегодня я хочу пригласить вас совершить путешествие по одной знакомой вам сказке. А как она называется, отгадайте загадку.

                       Месяцы ходят по кругу

                       Не уступая друг другу

                       Каждому свой черед

                       Вместе все месяцы - год!

- Вы догадались, о какой сказке идет речь?

- Итак, отправляемся в сказку Маршака "Двенадцать месяцев".  

Воспитатель.         А почему она так называется ?

Воспитатель.      Правильно, потому что в ней живут все 12 месяцев. Назовите их по порядку, начиная с зимних.

Для того чтобы нам попасть в сказку, давайте скажем волшебные слова:

                      Два раза хлопни,

                      три раза топни

                      Вокруг себя повернись

                       И в сказочной стране очутись.

СЛАЙД 1. -Вот мы и в сказке!

СЛАЙД 2.- Мачеха заставила  падчерицу идти зимой в лес и принести подснежники. Но где, же их найти зимой. В этом помогли девочке братья - месяцы. Давайте мы с вами отправимся на волшебную полянку с помощью волшебного колечка.

               Ты катись, катись колечко

                На весеннее крылечко

               В летние сени, в теремок осенний

               Да по зимнему мосту

               К Новогоднему костру.

Воспитатель.         -Посмотрите, ребята! Я вижу огонек. Давайте пройдем и сядем около костра. Слышите,  птички запели, ручейки зазвенели и появились подснежники.

Подснежник

В лесу, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок  голубой.
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
"Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь, правда, что это весна?"

Воспитатель.  Наступила весна. Посмотрите,  девочка насобирала подснежники. Какие они красивые. Давайте составим задачу про подснежники на сложение и вычитание.

Воспитатель.         Вспомните,  из каких частей состоит задача?

В корзинке у девочки было 9 подснежников, потом она нашла еще один.

Сколько подснежников стало в корзине?

-Назовите ребята условие задачи.

-Какой вопрос задачи?

- Запишите решение  задачи на доске? ( 9 + 1= 10)

-Назовите ответ этой задачи? (10подснежников стало в корзине).

-Почему в ответе используем слово "стало"?

Дети составляют задачу на вычитание.

- Молодцы ребята.  Давайте немного  поиграем.

Игра «Гори, гори ясно!»

-Ой, ребята, что-то жарко стало. Да это же к нам летние месяцы пожаловали. Назовите их.

Лето

Если дует ветер
Теплый, хоть и с севера,
Если луг — в ромашках
И комочках клевера,
Бабочки и пчелы
Над цветами кружатся,
Если от клубники
Заалела грядка —
Верная примета:
Наступило лето.

 СЛАЙД - Сосчитайте и скажите, сколько клубничек на грядке? 6

-Назовите соседей числа 6.

СЛАЙД - Сколько бабочек на полянке? 9

-Назовите соседей числа 9.

СЛАЙД - Сколько пчел на цветочке?4

-Назовите соседей.

-Молодцы ребята! Хорошо умеете считать и называть соседей.

СЛАЙД   - А вот и осенние месяцы пожаловали. Назовите осенние месяцы.

После зноя, плен прохлады

Приласкает, закружит,

Яблок - медовой награды

Вкус пленительно манит!

 -Осень славится богатым урожаем яблок. Сосчитайте, сколько яблок на яблоне? 6.

Давайте сядем и выложим число 6 из двух меньших чисел.

(Дети выкладывают)

Воспитатель.  Мы побывали в гостях у всех времен года. Назовите их начиная с весны.

Пора возвращаться в детский сад. Где за окошком снова зима. И зимние месяцы зовут нас гулять. Давайте скажем волшебные слова:

                     Два раза хлопни,

                      три раза топни

                      Вокруг себя повернись

                       И в детском саду очутись.

Воспитатель.  Ребята, вам понравилось наше путешествие. А что вам запомнилось больше всего?

Вечером вы можете на бумаге отобразить свои впечатления о путешествии по временам года.

·

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№5 «Звездочка»

Конспект НОД по правовому воспитанию в средней группе

Тема «Я имею право на имя…»

                                                                                               Воспитатель: Коченевская Л. М.

г. Оха

2021г.

Цель: создание условий для формирования у ребёнка первоначальных правовых знаний.

Задачи: 

- довести до сознания ребёнка, что каждый гражданин своей страны имеет право на имя, право на семью, право на отдых;

- развитие у ребёнка представлений о многообразии имён;

- помочь развитию связной речи через стимулирование собственных высказываний детей, вопросы, ответы.

Предварительная работа.

Рассматривание семейных фотографий, выставка рисунков на тему: «Моя семья», создание родословного древа, беседа: Я и моё имя».

Используемый материал.

Большая кукла, мяч, небольшие смайлики

Ход

Звучит музыка «Топ – топ – топает малыш»

Воспитатель:

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают всех на свете.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем говорить о том, что является важным для всех людей – о наших правах.

Наша задача хорошо запомнить их и правильно пользоваться своими правами и соблюдать права других.

Раздается стук в дверь. Под музыку заходит КУКЛА.

Кукла: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуй!

Воспитатель: Скажи, милая куколка, как тебя зовут? (делает вид, что кукла шепчет на ухо) Не знаешь? Ребятки, оказывается кукла не знает своего имени. Как же так?

Каждый взрослый и ребенок имеет право на имя, как же жить без имени?

А, может мы поможем и придумаем кукле имя?

Дети: Да. Поможем! (называют имена, выбирают одно) Например, Маша.

Воспитатель: Ну, вот! Теперь у тебя есть имя, Маша.

Воспитатель: Посмотри, пожалуйста, Маша, мы сейчас с детьми поиграем и назовем свои имена. Запоминай.

Игра: «Цепочка имен» (с мячом вкруг).

Воспитатель: Маша говорит, что очень красиво звучат ваши имена. Она постарается их запомнить.

Воспитатель: Каждого из вас можно назвать ласково.

Игра «Ровным кругом …»

А как мы ласково назовём нашу куклу?

Дети: предлагают ответы (Машенька, Машуня, Машуля…)

Воспитатель: У каждого из вас есть  Права. А запомнить наши права нам будет помогать волшебный сундучок.

Итак, « сундучок волшебный отворись

И картинка появись»

Воспитатель открывает сундучок и показывает картинку «Право на имя».

Воспитатель: Ребенок имеет право на имя.

При рождении ребёночку родители дают имя, которое будет с вами в течение всей жизни. При рождении человека выдается «свидетельство о рождении». В нем прописано имя ребенка, отчество и фамилия.

Знают, знают все на свете,

Знают взрослые и дети –

Имя каждому дано,

И у каждого одно!

Звучит детская песня «Семья».

Воспитатель: Скажите, ребята, о чем эта песня? (о семье)

А что такое семья?

Воспитатель: Ребята, сейчас я достану из волшебного сундучка следующую картинку. Она  говорит о праве на семью.

(У каждого человека должны быть папа, мама)

Читает ребенок. Я люблю свою семью:

                            Маму, папу я люблю,

                            Люблю деда и бабулю,

                             И щенка, и кошку Мусю!

                             Все, кого я так люблю

                             Имеют право на семью!

Воспитатель: Ребята, а ваша обязанность уважать взрослых людей, которые заботятся о вас.

А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Назови ласково». Вот мы и посмотрим, как вы называете ласково своих членов семьи. Я буду называть слово, а вы подберите к нему ласковые слова.

Воспитатель: Молодцы! Семья самое дорогое, что есть у человека.

Воспитатель: «Сундучок волшебный отварись, и картинка появись»

Сейчас я достану из волшебного сундучка следующую картинку. Как вы думаете, о каком праве нам может она рассказать? (Право на отдых)

– Как можно отдохнуть детям? (Играть в игры, Смотреть телевизор, купаться, гулять, спать)

Дети играют в подвижные игры.

Дети садятся на места.

Воспитатель: Ребята, скажите, с какими правами мы сегодня с вами познакомились?

У ребят есть еще много прав и с ними я вас познакомлю в следующий раз.

Воспитатель: Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва

У него уже с пеленок веские права!

Он имеет право жить, развиваться и дружить;

Иметь просторный, добрый дом

Видеть тихий мирный сон.

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Быть веселым и здоровым,

Восхищаться чем-то новым

И любить, и быть любим

Он на свете не один!

Хоровод «Мы на свет родились…»