Методическая разработка интеллектуально-познавательной игры-конкурса «Супер-детки. Жили-были сказки»
методическая разработка по художественной литературе (средняя группа)

Методическая разработка интеллектуально-познавательной игры-конкурса «Супер-детки. Жили-были сказки»

Автор: Казакова Мария Николаевна

Цель: создание благоприятных условий для учебно-исследовательской деятельности детей, развития речевых и интеллектуальных способностей воспитанников с ОВЗ (ТНР) и их социализации.

Задачи:

• активизация познавательной, речевой и творческой инициативы воспитанников;
• вовлечение воспитанников в индивидуальную и коллективную познавательную деятельность;
• обобщение знаний детей о прочитанных сказках (авторских и русских народных);
• формирование аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте;
• развитие умения лаконично, связно отвечать на вопросы, активизировать словарный запас, развивать быстроту реакции;
• воспитание любви и привязанности к родной стране;
• воспитание любви к русской культуре, языку, традициям;
• воспитание чувства сплочённости, умения взаимодействовать в команде;
• формирование целенаправленности и саморегуляции собственных действий

Ведущий:

Здравствуйте ребята и уважаемые гости!

Мы рады видеть вас на игре – конкурсе «Супер – детки» (фанфары).

Нас ждет увлекательное путешествие в мир театра и сказок.

Музыкальный видеоряд «Сказки гуляют по свету»

Сказки гуляют по свету,

Ночь запрягая в карету.

Сказки живут на полянах,

Бродят на зорьке в туманах.

Мир, озарив чудесами,

Сказки летят над лесами.

На подоконник садятся.

В окна, как в речки глядятся.

Сказки со мною повсюду,

Их никогда не забуду.

• «Отгадай русскую народную сказку»

Ведущий: Ребята, вы любите сказки? Давайте, вспомним русские народные сказки, а поможет нам ….. яблочко на тарелочке.

Катись, катись яблочко

Катись по тарелочке

Покажи нам яблочко мир русских народных сказок.

- А, вы ребята, отгадайте название сказки.

- Ведра, щука, печка (По-щучьему веленью)

- Стрела, болото, лягушка (Царевна лягушка)

- Лед, лиса, избушка (Заюшкина избушка)

- Лужа, ведьма, козлёнок (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

- Избушка на курьих ножках, гуси, печка (Гуси – лебеди)

• «Самый, самый, самый»

Ведущий: А теперь мы узнаем, какой сказочный персонаж самый, самый …!

- Самая маленькая девочка

- Самый добрый доктор

- Самый долгоживущий злодей

- Самый маленький мальчик

- Самая трудолюбивая девочка, в грязной одежде

Вопрос ко всем командам, как зовут самого длинноносого мальчика? ( Бу – ра –ти –но)

Песня «Буратино», забегает Буратино.

Буратино: Ребята, вы меня звали, я самый длинноносый мальчик.

А у вас тут не театр? Я только что сбежал от Мальвины.

Эта вредная девчонка заставляет меня учиться: А роза упала на лапу Азора.

(противным голосом). А я хочу в театр. Там весело, интересно и показывают разные сказки, которые я очень люблю.

Ведущий: Оставайся Буратино с нами. Посмотришь, как много сказок знают наши ребята.

- А что это у тебя в руках?

Буратино: Это мне Мальвина дала задание, а я ничего не понимаю.

• : Покажи, а мы знаем такое задание. На этой картинке изображены – насекомые, значит надо назвать сказки, в которых упоминаются насекомые (Тараканище, Муха – цокотуха, Вини – Пух, Дюймовочка, Лунтик).

«Калейдоскоп сказок»

Ведущий: Буратино, раздай командам картинки – подсказки.

Ребята, сейчас у вас будет время подумать и вспомнить сказки. Чем больше сказок вы вспомните, тем больше баллов заработаете.

По сигналу колокольчика начинаем и заканчиваем обсуждение.

• Птицы

Дюймовочка (Андерсен), Гуси – лебеди, Гадкий утенок (Ханс Кристиан Андерсен), Сказка о золотом петушке (А.С. Пушкин), Путешествие Нильса с дикими гусями (Швецкая сказочница Сельма Лагерлёф).

• Дикие животные – Волк

Красная шапочка ( Ш. Перро), Волк и семеро козлят, Три поросёнка (С. Михалков), Иван царевич и серый волк, Лиса и волк, Ну погоди.

• Домашнее животное – Кот

Кот Матроскин, Кот Леопольд, Кот в сапогах, Кот, петух и лиса,

Бременские музыканты (Б. Гримм)

• Зима

Снегурочка, Морозко, Снежная королева (Х. Андерсен), 12 месяцев (С. Маршак), Метелица (Б. Гримм), По – щучьему веленью, Зимовье зверей.

• Цифры

Волк и семеро козлят, Три поросенка, Три богатыря, Три медведя, 12 месяцев, Белоснежка и семь гномов (Б. Гримм), Цветик семицветик.

Звучит музыка для выхода Мальвины

Мальвина: С голубыми волосами

И с огромными глазами.

Зубы чистить!

Руки мыть!

Я люблю ребят учить!

Отгадайте, кто я?

Ни Ирина, ни Марина,

Имя у меня …..Мальвина.

Мальвина: Ребята, вы видели Буратино? Ведь он опять убежал с урока? А ему скоро в школу идти.

Буратино: Не хочу в школу, хочу в театр, хочу веселиться!

Динамическая пауза.

Ведущий: Мальвина, а что у тебя в ранце?

Мальвина: Это задания для Буратино!

Буратино: Ребята, помогите, пожалуйста, мне не справится одному.

Ведущий: Поможем, ребята?

• «Соедини картинку с его звуковой схемой»

Ведущий: Посмотрим на экран, кажется, это совсем нетрудное задание.

Буратино: Какие - то разноцветные кружочки, может это игра в светофор.

Ведущий: Это звуковые схемы, к которым надо подобрать подходящее слово.

Ребята, какие звуки обозначают красные кружочки - … , синие - …, зелёные - …?

Давайте назовем слова и подберем к ним звуковые схемы.

Ведущий: Задание выполняем фломастерами, если допустили ошибку, используем влажную салфетку. Думать надо быстро. По сигналу колокольчика вы начинаете и заканчиваете работу.

Звучит музыка для Карабаса Барабаса, Буратино и Мальвина вскакивают и кричат: Это он! Карабас Барабас! ( убегают)

К.Б.

- Где, эти негодники? Сбежали из моего театра!

Ведущий: Карабас Барабас, ты забыл поздороваться!

К.Б. Здравствуйте ребята! (грустный ревет)

В моем театре скоро начнутся спектакли! А у меня ни одной афиши нет. Зрители не придут в театр. В школе не учился, безграмотный я, ни читать, ни писать не умею (ревет). Что делать то теперь?

Ведущий:

Не грусти, наши ребята помогут тебе написать афиши.

• «Мастерская афиш» (подписать афиши во время игры) 

- Ребята, расставьте буквы в соответствии с цифрами, прочитайте название сказки.

Ведущий:

После того, как вы прочитаете название сказки, капитаны подходят к Карабасу, выбирают подходящую афишу и приклеивают к ней название сказки.

Карабас раздаёт афиши, а потом забирает.

Уважаемое жюри, проверьте, ребята правильно подписали афиши, ведь их будут читать зрители.

- Снежная королева

- Аленький цветочек

- Серебряное копытце

- Красная шапочка

- Золотая рыбка

• «Исправь ошибку»

К. Б

Ребята, посмотрите это мой друг (Дуремар), хотел мне помочь написать названия сказок.

И вот что у него вышло. Например, мука цокотуха, лепка.

Ребята, в названии сказки допущена только одна ошибка, давайте её найдем.

Каждая команда получит задание, внимательно прочитайте слова, исправьте ошибки.

Думать надо быстро. По сигналу колокольчика вы начинаете и заканчиваете работу.

К. Б - Ребята, какие вы молодцы! Спасибо вам за помощь. Мы с Дуремаром обязательно пойдем учиться.

А сейчас поиграем!

Динамическую паузу проводит Карабас Барабас.

Ведущий: Наша игра подошла к концу, пока жюри подводит итоги, мы посмотрим мультфильм «Машины сказки».

Подведение итогов, награждение.