Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми второй младшей группы по реализации образовательной области речевое развитие тема : «Петушки»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Цель: Помощь в запоминании стихотворения В. Берестова «Петушки».
Образовательная задача: Совершенствовать навыки выразительного чтения. Стихотворения.
Развивающая задача: Развивать познавательные процессы детей (память, восприятие, внимание). Совершенствовать диалогическую речь.
Воспитательная задача: Воспитывать интерес к художественной литературе, желание учить стихотворение.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 35 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №75 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красносельского района Санкт - Петербурга
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
с детьми второй младшей группы
по реализации образовательной области речевое развитие
тема : «Петушки»
Технология: личностно-ориентированное взаимодействие
Составила и провела
Воспитатель:
Аткач А.А.
Санкт-Петербург
2019
Программное содержание:
Цель: Помощь в запоминании стихотворения В. Берестова «Петушки».
Образовательная задача: Совершенствовать навыки выразительного чтения. Стихотворения.
Развивающая задача: Развивать познавательные процессы детей (память, восприятие, внимание). Совершенствовать диалогическую речь.
Воспитательная задача: Воспитывать интерес к художественной литературе, желание учить стихотворение.
Словарная работа: распетушились, петушиться, лишиться.
Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие».
Методы и приемы: словесные (поощрение, вопросы, уточнения), наглядные (пособие с картинками, маски), практические (дидактическое упражнение), игровые (игровые проблемные ситуации).
Оборудование: маски (кот, петушок, заяц), мячик, игрушки (петушки), ватман А3, ватные палочки, гуашь (желтый цвет), коробка.
Ход и приемы НОД:
Вводная часть:
Дети в группе находят красочную коробку. Рассматривают её.
- Ребята, посмотрите, что это за коробка? Какая она? Как вы думайте, что в ней? Хотите открыть и посмотреть? (ответы детей)
Воспитатель открывает коробку и достает первую маску.
- Кто это?
Дети: котик (кот) …
- Как у нашей кошки лапки, ну а в лапках цап-царапки.
Кто помнит стихотворение о котике, которого хотели прокатить на машине? Кто его нам расскажет? Ванечка, ты хочешь? Слушаем Ванечку внимательно.
По желанию ребенок читает стихотворение А. Барто «Машина».
Основная часть:
Аналогичную процедуру проходит следующее содержание предметов из коробки (маски, мячик).
- Молодцы ребята! Все стихотворения вспомнили, осталась только одна маска. Посмотрим какая?
Дети: Да.
Педагог предлагает детям пройти на полянку и послушать стихотворение В. Берестова «Петушки».
- Да это же Петушок. Он нам предлагает пройти на полянку, там нас ждет сюрприз.
Игра-физминутка «Большие ноги…»
На полянке детей встречает еще один Петушок.
- Наш Петушок Петя решил вас познакомить со своим другом Петрушей и рассказать о том, как они играют. Вы хотите узнать?
Дети: Да.
Читает снова первую строчку и просит её снова повторить 2-3 детей.
- Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Теперь Маша повторит, как начали играть петушки. (девочка повторяет) Молодец Маша, правильно. А теперь Федя нам об этом расскажет. (мальчик повторяет) Умница, Посмотри на Петушка, он кивает головой, а значит согласен.
Поощряет детей похвалой. Затем читает две строчки стихотворения и снова просит повторить их.
- Если сильно петушиться
Можно перышек лишиться.
Ильюша, теперь и ты повтори для Пети, что будет, если сильно петушиться.
Правильно Ильюша, можно перышек лишиться. Настенька, а теперь и ты скажи это петушкам. (девочка повторяет)
Читает четыре строчки и задает уточняющий вопрос о последних двух.
- Что же может с петушками случиться, если они подерутся?
Слушает 3-4 индивидуальных ответа детей.
Еще раз полностью читает стихотворение детям, а затем вместе с детьми еще раз его проговаривает.
- А теперь все вместе, еще раз расскажем Петушкам стихотворение.
Одновременно организует и проводит игру-импровизацию с петушками.
- Посмотрите на Петушков, они поняли, что так играть не стоит. И даже немного устали. Пусть они отдохнут, а мы их зернышками покормим. Хотите покормить?
Дети: Да.
Обращает внимание детей на усталость петушков и предлагает петушков накормить зернышками, которые дети нарисуют сами.
- Тогда посадим наших петушков отдыхать, а мы пройдем к столам с листочками. Проходите, усаживайтесь. Не торопитесь, всем места хватит.
Рисование желтым цветом на листе бумаги приемом «Тычок».
- Приготовили пальчик и ладошку. Покажите, как петушки зернышки клюют.
Пальчиковая игра «Цыплята».
- Много зерна наклевали, все подкрепились. А теперь посмотрите, как можно быстро нарисовать зернышки для петушков. Чтобы им хватило надолго, и они больше не ссорились.
Воспитатель показывает прием рисования. И предлагает детям тоже нарисовать зернышки на листе бумаги.
- Я набираю немного краски на кисть и быстрым движением тыкаю ею на листе бумаги, и еще рядом и еще. Вот так. Много зерна получилось. А теперь и вы попробуйте, нарисуйте зернышки для петушков.
Работа детей. Воспитатель помогает по необходимости и контролирует работу детей.
Заключительная часть:
- Заканчиваем рисовать, кисточки отложим в сторону, берем листочки аккуратно и несем к мольберту. Не торопитесь, я у всех приму листочки. Посмотрите, сколько зернышек получилось для петушков. Теперь они не будут петушиться, как вы думайте почему? (ответы детей)
Благодарит детей, от лица петушков.
- Спасибо вам ребята, накормили и успокоили петушков. Они вам говорят спасибо большое.
Воспитатель предлагает детям вместе с петушками пройти в физкультурный зал и показать, какие дети ловкие, сильные и спортивные.
- А теперь нужно показать друзьям петушкам, как можно играть дружно и не петушиться. Пойдемте в физкультурный зал играть и веселиться.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/22/picture-728502-1450733506.jpg)
Конспект совместной деятельности с детьми второй младшей группы по реализации образовательной области "Развитие речи"
«Сундучок сказок»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/11/picture-307234-1541940845.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительной группы по реализации образовательной области "Речевое развитие" по теме: "Мой город"
Интегрированнное занятие построено в виде экскурсии-рассказа о родном городе, ее истории, об основных улицах, о памятниках и площади с показом иллюстраций. В основе непосредственной образовательной де...
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» Тема: «Пересказ адаптированного рассказа «Петушок с семьей» (По К.Д.Ушинскому)».
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/07/picture-476045-1410087149.jpg)
КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы (6-7лет) Образовательная область «Познавательное развитие» Тема: «Путешествие по зимнем лесу»
Тема: «Путешествие по зимнем лесу»Задачи:-Уточнение, расширение и активизация словаря по теме « Зима», «Дикие животные»;-Упражнять детей в образовании и практ...
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшей группы по реализации образовательной области Речевое развитие «ДЕТАЛИ ОДЕЖДЫ»
Конспект совместной деятельности по теме "Одежда" с детьми старшего дошкольного возраста...