проект "Книга-мой друг"
проект по художественной литературе (старшая группа)
Долгосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_kniga-moy_drug.odt | 25.25 КБ |
Предварительный просмотр:
АДМИНИСТРАЦИЯ КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №94 Красносельского района Санкт-Петербурга
(ГБДОУ детский сад №94 Красносельского района)
ПРОЕКТ
«КНИГА-МОЙ ДРУГ»
Автор : воспитатель
Митина Т.Г.
Проект посвящен:
Тип проекта:творческий,информационно-познавательный,практико-ориентированный.
Продолжительность: долгосрочный(октябрь-май)
Автор проекта: воспитатель Митина Татьяна Геннадьевна
Участники проекта: воспитатель,дети ,родители.
Актуальность: Приобщение детей к художественной литературе является одной из главных проблем современного общества. В век информатизации отношение детей к книге изменилось. Вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Интерес к чтению у детей стал падать.
Цель проекта: развить у детей интерес к книге как источнику художественной литературы, повышать интерес к стремлению получать знания через книгу.
Задачи проекта: формирование интереса и потребности в чтении книг ,учить внимательно слушать и слышать произведение, развивать познавательную, творческую и эмоциональную активность в процессе приобщения детей к литературе, воспитывать бережное отношение к книгам.
Ожидаемые конечные результаты: повышение интереса к художественной литературе , раскрытие творческих способностей дошкольников.
Продукт проектной деятельности: создание книжки-малышки (совместное
творчество детей и родителей).
Ресурсное обеспечение:
I.Организационный этап
-Составление паспорта проекта
-Работа с методическим материалом, литературой по данной теме
-Подбор детских книг, портретов детских писателей, материалов, необходимых для проведения мероприятий и различных видов деятельности ,запланированных для реализации проекта.
-Создание воспитателем книжки-малышки в качестве образца продукта проектной деятельности.
II. Практический этап
Схема реализации проекта
ОКТЯБРЬ | -Беседы на тему:»Как появилась первая книга ?», «Путешествие в прошлое книги», «Моя любимая книжка». -Рассматривание книг,иллюстраций,портретов детских писателей. |
НОЯБРЬ | -Просмотр презентации «Откуда книга к нам пришла?» -Литературная викторина «В гостях у сказки» -Подвижные игры со сказочными персонажами -Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» |
ДЕКАБРЬ | -Лепка «Герои любимых сказок» -Работа с раскрасками «Любимые сказки» -Знакомство с пословицами о книге |
ЯНВАРЬ | -Д/И «Из какой сказки герой?», «Угадай сказку», «Сложи картинку» |
ФЕВРАЛЬ | -Беседы на тему: «Какие книги мне читают дома?», «Как хорошо уметь читать» -Сочинение детьми сказок. -Трудовая деятельность «Лечим любимые книги» |
МАРТ | «В гости к книгам»-посещение детьми совместно с родителями детской районной библиотеки «Радуга» и оформление фотоотчета в виде одноименного плаката. |
АПРЕЛЬ | -Изготовление детьми совместно с родителями книжек-малышек. |
МАЙ | -подготовка и реализация отчета о проведении проекта |
III.Заключительный этап(продукт)
-Оформление мини-выставки «Наши книжки-малышки»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Встреча в детско-родительском клубе «Навстречу друг другу».
Тема встречи «Цветные ладошки» Применение нетрадиционных способов рисования в ИЗО деятельности....
«По жизни вместе мы с детьми идём, партнёрами друг друга сознаём. Ведь я учусь у них, а дети – у меня и вместе мы большая дошкольная семья».
Радикальные изменения, происходящие в российском обществе, предъявляют новые требования к воспитанию и образованию подрастающего поколения. Будущие граждане России должны быть не только физически здо...
Игра-эксперимент "Как органы человека помогают друг другу"
Процесс развития исследовательского поведения - сложный, но управляемый. Именно система проблемного обучения, использование технологий детского экспериментирования позволяет успешно решать образовател...
Игра «Самый лучший домик» Цель: Взаимодействие детей друг с другом естественным образом, приобретение новых знаний не только о других детях, но и о себе. Выявление стратегии поведения. Осознания свое реальное «Я». Повышение самооценки и развитие по
Я работаю с детьми в методике игровой психотерапии в течении двух лет, как в групповом фармате, так и в индивидуальном. Эта методика дает хорошие результаты. Я представляю од...
33 ШАГА НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ, ИЛИ КАК СТАТЬ ДРУГОМ РЕБЕНКУ!
практические рекомендации для родителей о взаимоотношениях со своим ребенком...
буклет – памятка для родителей о толерантности «Будь не таким, как другие, и позволь другим быть другими!»
Буклет – памятка для родителей о толерантности «Будь не таким, как другие, и позволь другим быть другими!»...