Комплексно-тематическое планирование по реализации проекта "Репка"
календарно-тематическое планирование по художественной литературе

1 неделя

1. Сюжетно-ролевая игра «Приходите в гости к нам».

Задачи. Развитие эмоциональной отзывчивости, доброжелательное отношение к окружающим, воспитание гостеприимства.

2.Чтение художественной литературы русской народной сказки «Репка».

Задачи. Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Репка». Формировать умение совместно с взрослыми составлять короткий рассказ. «Расскажи об овощах», «Чудо - овощи» (муляжи)

Задачи. Побуждать детей вместе с воспитателем составлять рассказ по набору предметов из двух – трёх простых предложений; развивать зрительное восприятие, наблюдательность, способность объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий повествовательный рассказ; воспитывать трудолюбие и творческую активность на занятии.

3. Посадка семечка репы (фасоли).

Задачи: Развивать познавательный интерес детей, приобщать к трудовой деятельности. Учить быть внимательными к природе.

4. Лепка «Репка».

Задачи. Учить детей лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней; прикреплять листья из картона к основной форме. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. Воспитывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок.

5. Настольно – печатные игры: «Что растет на грядке», «Собери пазлы».

Задачи. Активизировать словарный запас ребёнка; расширять запас имён существительных в активном словаре детей; закреплять обобщающие понятия; воспитывать усидчивость.

6. Подвижная игра «Репка – репонька».

Задачи. Учить детей ходить по кругу, развивать двигательную активность, выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать интерес к игре. (Дети идут по кругу, взявшись за руки, говорят слова:

Репка-репонька,

Расти, расти крепенька.

Ни мала, ни велика, (опускают руки вниз, поднимают вверх)

До мышиного хвоста. (разводят руки в стороны)

Да! Да! Да! (Дети хлопают в ладоши, а репка – пляшет.)

2. неделя

1.Рисование «Репка с листочками».

Задачи. Учить детей рисовать листья к готовой репке; закреплять навык    держания кисти; продолжать учить проводить вертикальные линии сверху  вниз; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

2. Чтение и рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Репка»

Задачи: Учить детей за развитием сюжета с опорой на иллюстрации, понимать содержание  сказки, запоминать героев  произведения, повторяющиеся фразы – фрагменты.  Прививать интерес к художественной литературе.

3. Пальчиковая гимнастика «Как мы репку посадили».

Задачи. Развивать мелкую моторику пальцев рук; создать положительно -эмоциональный фон; поднять настроение. (Выглянуло солнышко.

Солнышко, свети — свети!

Зернышко, расти — расти!

Появляются листочки,

Распускаются цветочки.)

4. Конструктивно-модельная деятельность «Грядки для овощей».

Задачи. Учить приставлять кирпичики друг другу широкими гранями; закреплять понятия «много – один»; побуждать обыгрывать постройку; воспитывать трудолюбие.

5. Дидактические игры: «Что в корзине лежит?», «Составь из половинок», « Один - много»

Задачи. Учить различать овощи по цвету, форме, величине, развивать мышление, моторику, зрительное и слуховое сосредоточение; воспитывать внимательность во время игры.

6. Беседы: «Полезные овощи», «Овощи на грядке», «Домашние животные».

Задачи. Формировать умение слушать взрослого; расширять кругозор, словарный запас; закреплять представления детей об овощах и домашних животных.

7. Драматизация русской народной сказки «Репка».

Задачи. Формировать у детей понятие литературного жанра — сказка. Побуждать детей выделять главных героев русских народных сказок. Развивать нравственные качества, понимать смысл содержания сказки в   доступной для детей форме.  Воспитывать любовь к устному народному творчеству.