Конспект занятие для детей с нарушением интеллектуального развития
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа) по теме

Конспект занятие для с нарушением интеллектуального развития

 «Веселые мелодии»

Оборудование:

− тактильная панель с музыкальными инструментами;

− кукольный театр;

− игра-шнуровка «Бусы»;

− игрушка сорока.

Организационный момент (Создание положительного настроя детей на занятие).

Психолог радостно встречает детей и делает им комплименты.

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Психолог:

− Кто у нас в гостях? (Сорока). Сделаем зарядку для пальчиков про сороку.

− Где была?

− Далеко.

− Кашку варила,

− Деток кормила.

− Этому дала,

− Этому дала,

− Этому дала,

− Этому дала,

− А этому не дала.

− Ты воду носил? Нет. (Дотрагиваются до большого пальца. Отрицательно мотают головой. Правой рукой поочередно дотрагиваются до пальцев на левой руке, делают вращательные движения по спирали на левой ладони).

− Ты дрова рубил? Нет. Отрицательно мотают головой.

− Ты кашу варил? Нет. Отрицательно.

− Ничего не получил!

Сюрпризный момент.

Психолог:

− Кто пришел к нам в гости? (Показывает картинку сороки). Только она плачет. Сорока рассказывает, что у нее были очень красивые бусы, но они порвались и рассыпались.

Дидактическая игра «Нанижи бусины»

Цель: развивать координацию движений рук, мелкую моторику и умение сосредотачиваться.

Дети раскрывают мешочки. В них они находят бусины-шарики и шнурок. Дети нанизывают бусины на шнурок.

Физкультминутка с маракасами

Цель: учить выполнять указания педагога.

Психолог выдает по маракасу, дети кладут их перед собой.

Психолог:

− Поднимите голову вверх, посмотрите на потолок. Посмотрите вниз. Поверните голову вправо, посмотрите на ... (например, окно). Поверните голову влево, посмотрите на ... (например, на шкаф). Возьмите в руку маракас и громко погремите им, теперь тише и совсем тихо. Спрячьте маракас за спину. Достаньте маракас и поднимите его вверх, теперь вытяните руку с маракасом вперед и т.д.

Музыкальная игра «Угадай, что звучит»

Развивает слуховое восприятие, способствует формированию умения различать на слух звучание музыкальных инструментов.

        Ксилофон, бубен, гусли и клаксон дадут детям настоящий простор для музыкального творчества.

Психолог подводит детей к тактильной панели с музыкальными инструментами. Вызывает по одному ребенку.

Психолог:

− Аня, подойди к бубну и поиграй на нем. Умничка, спасибо. Вы слышали, какой громкий голос у бубна. Данил, поиграй на гуслях. Спасибо. Как тоненько звучат гусли. А теперь к клаксону (звучит звонко) А музыка ксилофона похожа на песенку дождя.

 Психолог предлагает детям закрыть глаза. Она подходит к любому музыкальному инструменту и играет на нем. Затем разрешает детям открыть глаза. Дети должны сказать или показать, что сейчас звучало.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: учить правильному называнию предметов, воспитывать зрительную память и произвольное внимание.

Психолог предлагает детям назвать, что лежит у нее на столе.

Дети:

− Колокольчик, клаксон, маракас.

Психолог снова просит детей закрыть глаза и меняет местами два музыкальных инструмента. Дети открывают глаза. Им надо угадать, что изменилось и расставить инструменты обратно.

Музыкальная игра «Веселые мелодии»

Цель: развивать слуховое восприятие, способствовать эмоциональной разрядке детей

Психолог

− У сороки много друзей? И все они пришли в гости. Кто же они? (Из кукольного театра специалист достает лисичку, зайку, волка, медведя, белочку и раздает их детям, а дети играют роли зверей и подходят к музыкальным инструментам, инсценируя действия).

Вот лисичка к нам пришла,

Колокольчики взяла… Динь-дон, динь-дон, динь-дон, динь-дон! (ребенок-лисичка играет на колокольчиках).

А у белочки Настасьи озорные маракасы…Тух-тух, тух-тух, тух-тух, тух-тух, тух-тух! (ребенок-белочка играет на маракасах)

Серый зайка-музыкант, он играет в барабан (бубен)… Бум-бум, бум-бум, бум-бум, бум-бум! (ребенок-зайка играет ритмично на бубне).

Мишка взял свой ксилофон

Весело играет он …Фон-фон, фон-фон, фон-фон, фон-фон!

Волк на гусельках играет, он зверей всех забавляет! Тинь-тинь, тинь-тинь, тинь-тинь!

Эй, лесные музыканты!

Все отличные таланты!

Не сидите, не скучайте,

Вместе дружно заиграйте!

(Все дети играют на музыкальных инструментах одновременно).

Лепка «Бусы для сороки»

Цель: учить отрывать кусочки пластилина, скатывать из них маленькие шарики круговыми движениями между ладонями и прикреплять в заданном месте.

Психолог

− Давайте, дорогие зверята, сделаем для нашей подружки-сороки красивое ожерелье, которое ей подарим.

Психолог раздает детям листы бумаги с нарисованной ниткой и показывает детям, как отрывать кусочки пластилина, скатывать из них маленькие шарики и прикреплять на нитку для бус.

Итог занятия.