Программа по формированию графо-моторных навыков у старших дошкольников
рабочая программа по коррекционной педагогике на тему

                                     Программа

По развитию  графо-моторных  навыков у детей старшего дошкольного

                                  возраста 5 -7 лет

Цель  данной программы:  создание условий для развития графо-моторных умений и навыков и зрительно- моторной координации у старших дошкольников.

 Задачи развития :

  Двигательной области коры головного мозга:

∙ формирование и совершенствование мелкой моторики пальцев рук, двигательных умений и навыков в манипуляциях различными предметами (твердыми и мягкими, упругими, гладкими и шероховатыми)

 ∙ умение правильно держать карандаш, ручку, фломастер

 ∙ учиться владеть ими, используя самомассаж, игры и упражнения (обводя, закрашивая предметы, рисуя на заранее заготовленных листах)

 ∙ формирование зрительно-моторных координаций.

Речевой области коры головного мозга:

 ∙ формирование активной речи ребенка, пополнение словарного запаса новыми понятиями.

∙ Развитие мышления, памяти, внимания, сосредоточенности, зрительного и слухового восприятия.

 ∙ Развитие координации крупных движений и умение владеть своим телом, совершенствование двигательных умений и навыков.

 ∙ Развитие пространственной ориентации на листе бумаги и в окружающем пространстве.

Формирование навыков учебной деятельности:

 ∙ умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога

∙ умение действовать, повторяя показанный образец и правило.

Графо-моторные навыки включают в себя:

1.  Мелкую мускулатуру пальцев (контроль силы пальцев и быстроты их движений);

2.  Зрительный анализ и синтез (определение правых и левых частей тела; ориентировка в пространстве по отношению к предметам; выполнение заданий с условиями по выбору необходимых направлений);

3. Рисование (штриховка, обвести по контуру, обводка; срисовывание геометрических фигур; зарисовка деталей, предметов; дорисовывание незаконченных рисунков; дорисовывание рисунков с недостающими деталями);

4. Графическую символику (умение рисовать узоры, а также изображать их с помощью символов);

         Правильно сформированный графический навык у дошкольника позволяет ребенку успешно осваивать школьную программу.

 Виды  графо-моторной деятельности:

1. Мелкая моторика:

-  работа с пазлами, мозаикой, бусами, конструктором «Лего», игра с волчками, игра «Золушка» (перебирать фасоль и горох) и др.;  рисование узоров на листе бумаги в клеточку, не отрывая руки от бумаги и не вращая лист.

         - вырезание фигур из бумаги разной сложности.

-   Обведение по контуру геометрических фигур (большую фигуру нужно обводить по внутреннему контуру,  постепенно сжимая радиус обводки.

Маленькую фигуру – по внешнему контуру с постепенным расширением радиуса обводки. Касаться стенок предыдущей фигуры нельзя. Чем больше получится новых фигур, тем лучше.

              -   Выкладывание узоров из веревочки.

        2.. Формирование пространственных представлений,    

             рядоположения:  

         - Конструирование

         - Расположи матрешки от большей к меньшей;

        - Пальчиковые игры

        - Штриховки

        - Строить буквы из пальцев, из других предметов;

        - Работа с мелкими предметами

         - Создание изображения по точкам

         -  По пунктирным линиям

         - Выкладывание картинок в правильной последовательности

         - Лабиринты

         - Дорисовывание  симметричных фигур

2. Развитие графомоторных навыков:

          - Знакомство с тетрадью и рабочей строкой.

          - Вертикальные и горизонтальные прямые линии и комбинации

             из них.

          - Наклонные прямые линии и комбинации из них.

          -  Рисование орнаментов

          -  Дуги, волнистые линии, круги, овалы.

          -  Рисование по клеткам предметов сложной формы.

          -  Овладение графической символизацией

          -  Работа по формированию графического образа букв

             (графемы).

           - Дифференциация букв, имеющих кинетическое сходство.

           - Обведение контуров букв, выполненных пунктиром

         - дописывание букв