Конспект развивающего занятия психолога с детьми среднего дошкольного возраста
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Конспект развивающего занятия психолога

с детьми среднего дошкольного возраста

 «Приключения дракончика Трямси в детском саду» 

Цель: обучать детей навыкам общения в различных жизненных ситуациях, закреплять правила безопасного поведения, побуждать к мирному разрешению конфликтов. Учить осознавать свои чувства и переживания других людей.

Развивать интерес друг к другу, чувство сопереживания.

Побуждать к взаимопомощи, воспитывать желание делиться, доставлять радость окружающим.

Оборудование: мягкие игрушки (дракончик, поросенок), аудиозапись голоса дракончика, мячик из меха, шляпа Волшебника, цветные карточки.

Ход занятия:

– Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех вас!

Только настроение у меня не очень хорошее, я волнуюсь из-за моего маленького друга, дракончика Трямси (знакомый детям игровой персонаж).

Вчера вечером я оставила его с другими игрушками в детком саду, а сегодня не нашла на месте. Может быть, вы видели его?

1. Из детской спальни слышится посапывание, затем испуганный зовущий голос Трямси.

Психолог выносит игрушку, рассказывает детям, что произошло с дракошей.

– Оказывается, когда все ушли домой, поросенок Хрюк, известный непоседа, позвал Трямси гулять по детскому саду. Трямси никогда раньше не отправлялся путешествовать без взрослых. Сначала ему было интересно – столько нового незнакомого вокруг. Он так увлекся, что не заметил, как остался один. Долго Трямси бродил по коридорам, очень устал, потом оказался в вашей группе и уснул.

Объясните, ребята, пожалуйста, Трямси, что он сделал неправильно?

2. – Трямси говорит, что виноват не он, а поросенок, который позвал его с собой.

Вы согласны?

– Я заметила, что Трямси иногда бывает трудно сказать «Нет!». Он боится, что с ним не будут дружить, назовут трусом. Трямси думает, что, если ответить «Нет!» на предложение взрослого, они будут считать его невоспитанным, невежливым.

Давайте потренируемся говорить «Нет!» тогда, когда это нужно.

Если я вас спрошу:

• «Вы хотите есть горькое мороженое?», что вы ответите?
• «Вы хотите все время находиться в помещении, не ходить на прогулку?»
• Если я предложу: «Давайте уберем все игрушки из группы», что вы скажете?

Трудно было говорить «Нет!»?

Теперь представьте, что кто-то из детей говорит вам:

• «Давай раскачаем сильно качели и прыгнем», что вы ответите?
• «Давай убежим из детского сада!»

– Ребята, а что нужно сказать, если вам предлагают что-то интересное, угощают?

Незнакомому взрослому, который вам предлагает что-то, можно сказать: «Спасибо, нет!»

Если вам говорят:

• «Пойдем, я угощу тебя конфетами», как вы ответите?
• «Хочешь, я покатаю тебя на машине»?
• «У меня дома живут маленькие котята, пойдем покажу»?

– Думаю, для Трямси было очень полезно послушать вас. Теперь, Трямси, ты знаешь, как правильно поступить.

3. – За это время, пока Трямси гостит у меня, он познакомился со многими игрушками в детском саду. Оказывается, по вечерам, когда дети уходят домой, игрушки с грустью рассказывают друг другу, как дети бросают их на пол, выхватывают из рук.

У нас с Трямси есть вот такая игрушка (меховой мячик). Сейчас мы будем передавать его друг другу, соблюдая правила вежливости: передавать прямо в руки, глядя в глаза товарищу, обязательно называя его по имени, лучше в ласковой форме; не забывать говорить «спасибо».

Игра-упражнение «Передай другому»

– Приятно вам было получать от товарища игрушку? А что вы чувствовали, когда передавали мячик другому?

4. – А сейчас давайте немного подвигаемся.

Игра-разминка «Друг к дружке».

Дети встают в пары. По команде они «здороваются» разными частями тела, например: спина к спине, носик к носику, ладошка к ладошке! После слов «Друг к дружке» дети должны найти нового партнера и взяться за руки.

5. – Веселая игра, правда, ребята?

Скажите, а когда вам бывает грустно? Что вы делаете, когда грустите?

Как можно улучшить настроение? (поиграть, съесть что-нибудь вкусненькое, спеть песенку, присесть на «Веселый стульчик»).

«Веселый стульчик» украшен наклейками-рисунками, выполненными детьми вместе с родителями; находится в группе постоянно.

Как можно порадовать товарища? (обнять, погладить, сказать приятные слова).

Игра «Ласковые руки – добрые слова – приятная улыбка». Ребенок поворачивается к соседу, кладет свои руки сверху на его руки, улыбается и говорит что-то приятное.

6. – Ребята, вам будет хорошо и радостно в детском саду, если вы не будете ссориться.

Послушайте, какая ссора произошла однажды у Трямси с поросенком Хрюком.

Трямси играл в песочнице со своей любимой тележкой. Он насыпал в нее песок и перевозил в угол песочницы, где уже образовалась горка. Трямси представлял какой замок получится из этой горки. Вдруг прибежал Хрюк и стал отнимать тележку у Трямси.

Как бы вы поступили, ребята?

Разыгрывание истории «Ссора».

7. – А что это такое у тебя, Трямси? (обращает внимание на шляпу, лежащую на подоконнике). Я, кажется, знаю… Да, это шляпа доброго волшебника, который помогает выздороветь заболевшим детям. Он прилетает к ребенку, надевает ему на голову свою волшебную шляпу, и  ребенок моментально выздоравливает. К вам он тоже прилетает, только вы его не видите, потому что он – невидимка. Но вот беда, этот волшебник – ужасный растеряша. Вот и теперь он потерял свою шляпу, ищет ее, а она лежит у нас с вами. Хотите помочь волшебнику и всем заболевшим детям? Нужно заполнить его шляпу цветными карточками, и тогда, пролетая мимо, он заметит ее. Но карточку можно получить, если чем-то поможешь другому.

Вы сегодня на занятии помогли Трямси узнать правила безопасного поведения, дарили друг другу добрые слова и прикосновения, показали, как умеете играть без ссор и заслужили цветные карточки.

Психолог раздает детям карточки под песню «Где водятся волшебники» (муз. М. Минкова, сл. Ю.Энтина.

– Можете положить их в шляпу волшебника. Я уверена, что вы наполните шляпу полностью, совершая добрые поступки, тогда волшебник найдет ее и  снова сможет лечить детей.

Я благодарю вас! Мы с Трямси прощаемся с вами, до свидания!