Конспект логопедической НОД в средней группе , лексическая тема "Овощи"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого -

педагогические условия / задачи

Организационный момент

Карточки «Овощи» в большом конверте.

Доброе утро. Я рада видеть вас всех. Вы хотите узнать, о чем будет наше сегодняшнее занятие? У  меня есть подсказка. Она в этом большом конверте. Давайте посмотрим, что внутри? Что нарисовано на карточках? Овощи.
Первое задание для вас можно найти на столе с желтым кружочком.

Дети проходят в кабинет. Помогают логопеду найти конверт и выкладывают карточки на стол.

Формирование положительной установки детей на участие в занятии.

Разрезные картинки

Разрезные картинки «Овощи» в отдельных конвертах. Желтый круг, наклеенный на стол.

В зависимости от возможностей детей картинки могут быть разрезаны на 2-4 части, иметь горизонтальный и вертикальный разрезы

Возьмите себе каждый по конверту и подумайте, что нужно сделать? Попробуйте собрать разрезные картинки, чтобы овощи стали целыми. Карточка - подсказка поможет вам правильно собрать разрезные картинки. На ней видно,  какой должна быть целая картинка.  

Вы правильно собрали картинки, получились очень красивые овощи. Что вы собирали? (спрашивает у каждого ребенка)

Как одним словом можно назвать и помидор, и огурец и капусту, и морковь?

Да, верно, это овощи.

Дети находят стол с желтым кружочком, выбирают себе конверт. Затем вынимают детали из конверта, рассматривают, собирают картинку и называют эти овощи.

Мы собрали:

Репку. Капусту

Свеклу. Лук.

Картошку. Тыкву.

Редиску. Горох.

Это овощи.

Развитие конструктивного праксиса, тонкой моторики, мышления. Совершенствование грамматического строя речи (употребление имен существительных в форме винительного падежа).

Рассматривание овощей. Беседа.

Натуральные овощи в коробке (капуста, тыква, кабачок, помидор, огурец, лук, чеснок, картофель, горький перец, болгарский перец).

Красный  круг наклеенный на стол. Салфетка  из ткани.

Логопед. Теперь нам нужно найти стол с красным кружочком. Посмотрите-ка, что у нас здесь есть. Что это?(Овощи). Правильно, это овощи. Педагог позволяет детям рассмотреть и потрогать овощи. Обратите внимание, овощи имеют разную форму, разный цвет, они разные на ощупь.

Давайте рассмотрим и поговорим о них. Логопед: Вот послушайте, как я расскажу. Это капуста. Она большая, круглая, зеленая и хрустящая, растет в огороде на грядке.

1-й ребенок, Это морковка. Она длинная, оранжевая, гладкая. растет в огороде.

2-й ребенок. Это помидор. Он круглый, красный, мягкий. Растет на грядке, в теплице.

3-й ребенок. Это огурец. Он зеленый, длинный, колючий. Растет на грядке. В парнике…и т.д.

Логопед. Вы очень хорошо рассказали об овощах. Похлопайте себе!

Дети находят стол с красным кругом, рассаживаются вокруг. Затем отвечают на вопросы логопеда, достают из коробки, рассматривают, ощупывают и называют овощи,   определяют  цвет, форму, описывают тактильные ощущения.

Уточнение и расширение словаря. Развитие тактильных ощущений.

Упражнение «Чего не стало?»

Корзина с овощами.

Упражнение повторяется 3—4 раза, каждый раз с новым набором овощей.

Логопед. А теперь давайте поиграем в игру «Чего не стало». Мне нужно 4 помощника. Помощники, возьмите из корзинки по одному овощу, и положите на стол.  Назовите их и запомните. На столе 4 овоща, это, например, Помидор. Огурец. Лук. Тыква.

А теперь крепко закройте глаза. Проверим, как вы запомнили, что лежит на столе. Дети закрывают глаза. Логопед убирает со стола помидор. Логопед. Открывайте глаза и скажите, чего не стало. ( Не стало помидора) Логопед. Верно. Молодцы!

Дети достают из коробки овощ, называют его,  кладут на стол и  закрывают глаза. Затем, после того, как логопед убирает один из овощей, дети отвечают на вопрос «Чего не стало?»

Развитие зрительного внимания. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы родительного падежа существительных).

Упражнение «Урожай».

Логопед приглашает детей встать на ковер и выполняет упражнение вместе с ними, выразительно и эмоционально произнося текст.

Развитие общей моторики, координации речи с движением, формирование умения ходить по кругу в общем для всех темпе. Расширение и уточнение глагольного словаря по теме «Овощи»

Игра «Урожай собирай»

Плоскостное изображение корзинки. Картинки овощей и фруктов. Синий  круг.

Следующее задание ждет вас на столе с синим кружочком. Нужно собрать в корзинку только овощи.

Назовите овощи, которые оказались у вас в корзинке. Проверьте друг друга, исправьте, если нужно.

Дети находят стол с синим кругом и помещают в корзинку только изображения овощей.

Развитие внимания. Формирование умения дифференцировать овощи от фруктов и ягод.

Изготовление книжки
« Овощи»

Раскраски, цветные карандаши. Зеленый  круг наклеенный на стол.

Следующее задание нас ждет на столе с зеленым кружочком. Мы сегодня рассмотрели, потрогали овощи и поиграли с ними. Чтобы запомнить еще лучше, мы сделаем книжку об овощах.  Выберите себе раскраску и аккуратно закрасьте. Потом, когда все листы будут готовы, мы их скрепим и получится настоящая книжка.

Дети находят стол с зеленым кругом, выбирают раскраску, раскрашивают картинку.

Развитие тонкой моторики

Итог

О чем мы с вами сегодня говорили? Что вам было интересно делать? Какая игра вам понравилась больше?

Дети отвечают на вопросы логопеда, перечисляют задания, оценивают работу детей.

Оценка работы детей.