Презентация на тему: "Мышление и речь"
презентация урока для интерактивной доски по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему
Взаимосвязь мышления и речи проявляется в их взаимном влиянии на развитие друг друга. Так речь, проникает в мышление, становясь внутренней. Но изначально она также связана с мышлением, когда является внешней эгоцентрической речью. Формирование такого мыслительного акта, как планирование основывается как раз на феномене эгоцентрической речи, которая по мнению Л.С. Выготского переходит во внутреннюю. Сначала существует проговаривание действия внешнее, а потом его проговаривание внутреннее (переход в процессе развития), что является предиктором самого действия. И уже после происходит реализация действия.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_myshlenie_i_rech.pptx | 887.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Мышление как психический процесс социально обусловлен
Мышление предполагает: - обработку; - переструктурирование; - изменение информации.
Сравнение также важная мыслительная операция. Производя сравнения предметов или явлений действительности, мы сначала делим их на составные части, выделяя отдельные признаки и свойства, а потом сопоставляем между собой.
Абстрагирование и обобщение – также важные операции процесса мышления .
Абстрагирование - это мыслительная операция мысленного отвлечения от несущественного в целях определения существенного качества, признака или свойства.
Обобщение – это операция мышления, состоящая в определении наиболее общих свойств изучаемых объектов.
На основе обобщения, сравнения и абстрагирования, а также анализа и синтеза образуются понятия.
Понятие определяется словами, что еще раз подчеркивает, как связаны мышление и речь. Взаимосвязь мышления и речи проявляется в их взаимном влиянии на развитие друг друга. Речь проникает в мышление, становясь внутренней, но изначально она также связана с мышлением, когда является внешней эгоцентрической речью. Формирование такого мыслительного акта, как планирование основывается на феномене эгоцентрической речи, которая по мнению Л.С. Выготского переходит во внутреннюю.
Внутренняя речь – это речь про себя, с помощью которой происходит логическая переработка чувственных данных, их осознание и понимание в определенной системе понятий и суждений.
Особенности внутренней речи: 1) ее синтаксис фрагментарен, отрывочен и сокращен, сокращается подлежащее и связи между ними, центром является сказуемое; 2) структура внутренней речи предэкватна, т.е. относится к конкретному времени, действию или состоянию; 3) сокращается фонетическая сторона, она оказывается почти без слов, слова сокращаются, структурируются так, что значимая сторона слова (например корень) становится доминирующим; 4) во внутренней речи смысл начинает преобладать над значением слова, но значение слова в речи ребенка может претерпеть искажение и может быть непонимание между людьми в общении, более того смысл слова индивидуален, т.к. связан с эмоциями, чувствами, мыслями, ассоциациями.
В своем развитии мышление проходит допонятийную и понятийную стадии.
Допонятийное мышление разделяют на наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Первый вид мышления основывается на реальном физическом действии с предметом. При наглядно-образном человек работает не только с предметами, но и с их образами.
Основой понятийного, абстрактного мышления является понятие, отражающее общие, главные и значимые свойства предметов.
Спасибо за внимание!