«В Песочном царстве - в Песочном государстве»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

Программное содержание:

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие:

1. Дать  знания о возможностях игры на песке.
2. Учить детей   строить свою игру с исполнением правил игры на песке.

2.  Коррекционно-развивающие:

1.  Развивать тактильно-двигательные ощущения и пальцевую моторику.
2. Формировать умение прислушиваться к себе, осознавать свои ощущения.
3. Развивать «мануальный интеллект».
4. Развивать слуховые анализаторы.

3. Коррекционно-воспитательные:

1. Вызывать положительные эмоции в процессе занятия.
2. Воспитывать коммуникативные способности, чувство принадлежности к группе.

4. Речевые:

1. Развивать умение   проговаривать  свои ощущения.
2. Вести диалог и отвечать на вопросы.
3. Активизировать речь детей.

Методы приёмы:

1. Игровой: появление сказочного героя – Песочного зайчика, игры «Что же спрятано в песке», «Отпечатки наших рук».
2. Практический: тактильное обследование персонажа, свойств воды, звуковое исследование воды.
3. Словесный: вопросы, проговаривание стихотворений, повествующие правила поведения на песке,   игра «Пожелания другу».

Сюрпризный момент:  волшебный камушки в подарок детям.

Оборудование и материалы: резиновый шарик в форме зайчика, наполненный песком, предметы разные по форме и содержанию: яблоко, машина, собачка, мячик и др., декоративные камушки.

План занятия:

1. Организационный момент – психологическая игра.
2. Игра «Отпечатки наших рук»
3. Тактильное обследование сказочного персонажа – Песочного зайчика.
4. Игра «Что же спрятано в песке?»
5. Звуковое исследование воды.
6. Тактильное обследование свойств воды.
7. Сюрпризный момент:

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, сегодня  наше занятие на песочном дворике будет необычным и даже сказочным, потому что  песок пришел к нам сегодня, чтобы поведать свои тайны, рассказать интересные истории и впустить нас в сказочную песочную страну.

А для того, чтобы попасть  в сказочную страну, нам надо встать в круг и взяться за руки, почувствовать тепло ладоней друга и передать ему через тепло рук доброту и радость. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Ребята вот мы и оказались в нашей чудесной песочной стране. А теперь разъедините руки и положите свои раскрытые ладошки на песок.

Игра «Отпечатки наших рук».

На ровной поверхности песка ребенок и взрослый по очереди делают отпечатки кистей рук внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка вдавив ее, и прислушиваться к своим ощущениям. Воспитатель начинает игру, рассказывая ребёнку о своих ощущениях: «Мне приятно. Я чувствую прохладу (или тепло) песка. Когда я двигаю руками, я ощущаю маленькие песчинки. А что чувствуешь ты?»

Если у ребенка похожие ощущения, можно обсудить: что лучше, сделать, чтобы их изменить. Может, подвигать руками?

• «поскользить» ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения (как машинки, змейки, санки и др.)
• выполнить те же движения, поставив ладонь на ребро.
• «пройтись» по поверхности песка каждым пальцем поочередно правой и левой рукой, после одновременно (сначала только указательным, потом – средним, затем – безымянным, большим, и наконец – мизинчиком).

Воспитатель: А в песочной стране живет ее хозяин – Песочный зайчик, который рад видеть вас у себя в гостях. Давайте познакомится с ним.

Тактильное обследование.

Воспитатель: Песочному зайчику не терпится поиграть с вами. Но для начала он хочет познакомить вас с правилами Песочной страны. Послушайте:

Здесь нельзя кусаться, драться.

И в глаза песком швыряться!

Можно строить и чудить.

Можно много сотворить.

Горы, реи и моря. Дети поняли меня?

Воспитатель: Дети, запомнили правила. Что нельзя делать, а что разрешается? (Ответы детей).

Воспитатель: А сейчас теперь настало время игры. Песочный зайчик говорит мне, что в своем песочном царстве он спрятал много любопытных и интересных предметов. Опустите руки в песок и попробуйте найти в нем что-либо. Нашли? Теперь попытайтесь узнать, что у вас в руках?

Игра «Что же спрятано в песке».

Воспитатель: Молодцы у вас замечательно получается.

Но вы знаете, песочный зайчик говорит мне, что в сказочной стране есть еще одно удивительное чудо. А что это вы попробуете догадаться сами. Послушайте.

 Звуковое исследование воды.

(Переливаем воду из одного лейки в таз с водой, дети определяют, что это на слух).

Воспитатель: Да, но это не просто вода, а целое волшебное озеро, исполняющее желания. Давайте потрогаем его. Опустите руки в воду. Какая она?

Тактильное обследование свойств воды.

 Воспитатель:  Ребятки, а что это на дне этого озера? Нашли? Что это? (Ответы детей).

Это камушки – они волшебные. Возьмите каждый себе, который вам больше всего нравиться. Подержите его в своих ладонях. А теперь давайте подумаем, что бы вы хотели пожелать своему другу, нашим гостям, или песочному зайчику.

Игра «Пожелания другу».

Воспитатель: Ваши пожелания чудесны. И вы знаете, они обязательно сбудутся, потому что камушки, которые вы держите в руках волшебные.

Нам пора возвращаться в детский сад. А песочный зайчик хочет, чтобы вы взяли с собой эти камушки на память, и пусть они хранят ваши, добрые и любимые воспоминания о нашем чудесном путешествии в сказочную Песочную страну.