ДЕТСКИЙ СПОРТИВНЫЙ ТАНЕЦ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ У СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА.
статья по коррекционной педагогике

Е.С. Колмакова

МБДОУ «ДСОВ№135», г. Братск.

ДЕТСКИЙ СПОРТИВНЫЙ ТАНЕЦ  

КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ

 У СТАРШЕГО  ДОШКОЛЬНИКА.

На современном этапе развития нашей цивилизации очень остро стоит вопрос сохранения  здоровья будущего поколения. Особенно беспокоит устойчивая тенденция к росту патологии костно-мышечной системы среди детского населения. Отрицательная динамика функционального состояния опорно-двигательного аппарата, а также значимость данной патологии для последующего ухудшения здоровья позволяет рассматривать эту проблему как одну из наиболее актуальных в спектре задач по здоровьесбережению детей.

  Особую значимость данная проблема приобретает в связи с внедрением в нашу повседневную жизнь достижений научно-технического прогресса, ребенок волей – неволей становится заложником быстро развивающихся технических систем (телевизор, компьютер, сотовая связь), которые приводят к недостатку двигательной активности ребенка. Современного ребенка, как правило,  невозможно оторвать от телевизора, компьютера и игровой приставки. Еще совсем  недавно дети с удовольствием гуляли во дворе, играли в дворовые игры и активно общались с друзьями. Сегодня дошкольники редко занимаются спортом и играют в подвижные игры [1].  

В последнее время отмечается разнообразие средств физической культуры с оздоровительно - профилактической направленностью, но, не смотря на это, с каждым годом растет количество детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.     Следовательно, вопрос о том, чем лучше заниматься с детьми, какие средства и технологии являются наиболее эффективными для решения этой задачи остаётся открытым.

Здоровье воспитанников дошкольных образовательных учреждений – важная характеристика качества системы дошкольного образования.  Концепция дошкольного воспитания определила приоритетным направлением формирование, а не только сохранение и укрепление здоровья детей раннего и дошкольного возраста. Но, по мнению некоторых авторов, изучающих данную проблему, существующая система физического воспитания в дошкольном учреждении все еще далека от совершенства и не способствует физическому развитию детей [3, 4, 5, 6]. В течение многих лет наблюдается неудовлетворённость традиционными занятиями физической культурой значительной части детей и подростков, что сказывается на снижении уровня их физической подготовленности и потере интереса к занятиям.

Наиболее эффективным средством формирования правильной осанки принято считать лечебную физическую культуру. Целенаправленные занятия физическими упражнениями имеют исключительное  значение для формирования опорно-двигательного аппарата. Но на занятиях ЛФК, проводимых в дошкольных образовательных учреждениях, наблюдается снижение интереса у детей к двигательной деятельности лечебного характера в связи ее однообразием.

Одно из возможных  решений данной проблемы - включение в двигательный режим ребенка занятий спортивными танцами.  Ведь еще более двух с половиной тысяч лет тому назад Платон сказал: «Танцы назначены для образования тела». И сегодня эти слова звучат актуально.

Фактически, все спортивные танцы  фитнес - группы являются комплексом физических упражнений под музыку. Слово fitness в переводе с английского означает «хорошая физическая форма». Сейчас оно имеет более широкое значение – система оздоровительных занятий. Фитнес-аэробика — результат соединения двух отдельных видов активности. Фитнес  — оздоровительные процедуры, направленные на  поддержание общего тонуса организма. Аэробика, она же ритмическая гимнастика — комплексные упражнения под ритмичную музыку. Но то, что получилось из их слияния, напоминает одновременно и аэробику, и спортивные танцы, и гимнастику [7] .

Детский спортивный танец – это яркое красочное танцевальное действие спортивной направленности, выполняемое  под музыку с использованием различного инвентаря. Такие танцы создают условия для формирования культуры движений,  укрепления «мышечного корсета», профилактики плоскостопия, улучшения функциональных показателей  сердечно-сосудистой, нервной и дыхательной систем, способствуют развитию координации движения, пластики, силы и выносливости. Танцевально-спортивные упражнения расширяют двигательный опыт детей, формируют особый двигательный стиль (осанку, походку, поведение), повышают уровень физической подготовленности, а в целом решают  оздоровительно-развивающие задачи. Танец - повороты, наклоны, ритмичные движения - это всё то, что является средством физического совершенствования человека. Именно это позволяет классифицировать танец как разновидность фитнеса. Детский фитнесс можно определить как общедоступную, высокоэффективную, эмоциональную систему оздоровления детей и подростков средствами современных фитнес-технологий, постоянно обновляющую свой арсенал средств и методов [9]. 

Хочется заметить, что движение способствует раскрепощению. Как отмечают психологи, важно давать ребенку возможность для выхода его эмоций. И танцы - прекрасное средство для этого. Спортивные танцы вызывают повышенный интерес у детей. Это обусловлено,  прежде всего, эмоциональностью проведения занятий, доступностью, большим разнообразием средств, а также возможностью демонстрации детьми приобретенных умений в показательных выступлениях, конкурсах, реализации внутреннего потенциала ребенка как личности.

Многие исследователи  считают, что разработка и внедрение новых танцевальных технологий, направленных на формирование, коррекцию и профилактику осанки в физкультурно-оздоровительной практике работы с детьми дошкольного возраста позволит обогатить спектр оздоровительных мероприятий, способствующих их физическому здоровью и укреплению здоровья.

Литература

1. Сулим, Е.В. Детский фитнес. Физкультурные занятия для детей 3-5 лет.- М: ТЦ    Сфера,2016.-160с. (Растим детей здоровыми).

2. Сайкина, Е.Г. Использование фитнес-технологий  в детских  учреждениях различных  типов/ Е.Г. Сайкина//Фитнес: становление, тенденции и перспективы развития в России: материалы Междунар. науч.-практ. конф./отв. ред.

     Г.Н. Пономарев.- СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2016.-С.89-97.

3. Лукина, Г. Г. Требования к инновационным технологиям с позиции оздоровления детей / Г. Г. Лукина // Актуальные проблемы развития фитнеса в России : материалы Всерос. науч.-практ. конф./отв. ред.Г.Н. Пономарев. – СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. – С. 163–168.