Конспект НОД для детей 3-4 лет «Игрушки, которые мы любим»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Конспект НОД  педагога-психолога Ивановой О.В.

 «Игрушки, которые мы любим»

Возраст детей: 3-4 года (младшая группа)

Задачи:

Образовательные:

• Активизация и обогащение и уточнение словарного запаса по лексической теме «Игрушки».

Коррекционные:

• Развитие мелкой моторики рук.

• Развитие речевого слуха, элементарных математических представлений.

• Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.

• Развитие логического мышления.

• Развитие пространственных представлений «между», «слева», «справа», «на верху», «внизу», «в середине».

• Развитие связной речи.

Воспитательные:

• Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

• Воспитание умения слушать друг друга.

• Создание положительных эмоций.

Материал: ширма, игрушки (машина, медвежонок, мячик, матрешка, кубики), кубики Никитина

Содержание:

1. Организационный момент.

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята, как я рада вас видеть! (Приветствие)

Какое у вас сегодня настроение? (ответы детей) Давайте это хорошее настроение  и улыбки подарим друг другу.

Сегодня нас с вами ждёт необычное приключение с необычными героями. Если вы правильно отгадаете загадки, они появятся.

 Задание 1. «Загадки об игрушках».

- А теперь попробуйте угадать, кто же пришел к вам в гости.

(психолог загадывает загадки):

«Пьет бензин, как молоко,

может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?» (Машина).

«Зверь забавный сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

и устрой ему берлогу». (Медвежонок).

«Стукнешь о стенку – а я отскочу,

Бросишь на землю – а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу –

Смирно лежать я никак не хочу!» (Мячик).

«Эти чудо – кирпичи

я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

И все с начала начинаю». (Кубики).

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская. (матрешка)

(После каждой отгаданной загадки из-за ширмы достаётся соответствующая игрушка)

Вопросы:

- Ребята, назовите одним словом, кто же пришел к нам в гости (Игрушки).

- Для чего нужны игрушки? (Ответы детей) чтобы в них играть.

Давайте тогда поиграем с нашими игрушками

Задание 2. «Какой  игрушки не стало?» - развитие зрительной  памяти.

Игрушки стоят в ряд. Детей просят закрыть глаза, в это время педагог-психолог убирает 1 игрушку, и просит детей открыть глаза и угадать, какая игрушка исчезла. Игра повторяется 4-5  раз.

Физкультминутка:

Вы, ребятки, не спешите,
На флажки все посмотрите,
К Зелёному флажку бегите!
Вы внимательно смотрите,
Флажок красный покажите.
Тише, тише, не шумите,
Желтый флажок найдите.
К синему флажку идите,
Но только не бегите!

Задание 3. «Кубики перепутались». 

Детям предлагается собрать кубики  по образцу (Используем кубики Никитина).

А затем выложить дорожку всем вместе.

Психолог: молодцы ребята! Справились и с этим заданием.

Психолог:

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем.

Поиграем, а потом

Все на место уберём

Сами мы себе поможем

По местам мы их разложим.

Игрушки не люди, но все понимают

И очень не любят, когда их ломают!

Подведение итога:

Психолог: Ребята, кто приходил к нам в гости? (игрушки)

-Какие игрушки вы запомнили? (ответы детей)

- Как нужно относиться к игрушкам? (беречь, не ломать, не бросать, прибирать, убирать на свое место и т. д.).

Давайте уберем игрушки, расставим их по полкам.

Ритуал прощания.