«Игрушки»
методическая разработка по коррекционной педагогике

Часть Нод

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

- У папочки и мамочки была дочка Алёнушка. Давай покажем, какая она была.

Упражнение «Наша дочка» (психогимнастика)

Как у нашей дочки

Розовые щечки.

Как у нашей птички

Темные реснички.

Как у нашей крошки

Тепленькие ножки.

Как у нашей лапки

Ноготки – царапки.

погладить ладонями щёки

провести пальцами по векам

погладить колени

сжать и разжать пальцы

Основная часть

- Всем девочка была хороша, но очень капризная. Вот и сейчас куда-то спряталась. Давайте её поищем.

-Аленка, ау! Да вот же она!

-Здравствуй Аленка!

- Алёнушка убежала гулять на улицу, а ведь она ещё игрушки не убрала. Давай, Алёнушка, игрушки убирать. Не хочешь? Вот какая капризная девочка.

- Нужно помочь Аленке убрать игрушки, и навести порядок в ее комнате, чтобы папочка и мамочка на нее не сердились.

Выбор стимулирующего подкрепления

- За каждое выполненное задание будете получать жетон, всего заданий будет 6, свои жетоны обменяешь на приз (педагог заранее знает предпочтение ребенка, в качестве приза ребенок получит желаемый предмет или сладость).

1. Упр. «Найди, назови, покажи»

-Посмотри сколько игрушек у девочки, много или мало?

-Назовите игрушки: пирамидка, юла, кубики, машина, мяч, кукла (педагог следит за использованием детьми указательного жеста).

- Как одним словом назовем все эти предметы?

- Это игрушки (выделяем жестом).

- Много у Аленки игрушек, да вот все они разбросаны. Давай расставим все по местам.

2. Упр. «Соотнесение муляжа с картинкой»

Найди пирамиду и поставь на карточку с пирамидой, юлу на карточку с изображением юлы.

- Молодцы, справились с заданием, получайте жетон.

3. Упр. «Найди тень»

- Продолжаем дальше наводить порядок

- Что это?

- Найди тень пирамидки и поставь на место…и. т. д.

- Молодцы, справились с заданием, получай жетон.

4. Релакс минутка «Большие и маленькие мячи»

- Ну и утомились же мы, давайте немного отдохнем.

- Посмотри сколько много мячей есть у Аленки, какие они на ощупь?

- Мягкие или колючие?

- А по форме?

- А по размеру, большие или маленькие?

- Разложите большие мячи в большое ведро, а маленькие в маленькое ведерко.

- Молодцы, справились с заданием, получай жетон.

5. Упр. «Разложи по полкам»- упражнение на классификацию обобщенных понятий.

- Какая же Аленка неряха! Ее игрушки даже в прихожей валяются!

- Разложите правильно по полкам, обувь поставьте на одну полку, а игрушки на другую.

- Молодцы, справились с заданием, получай жетон.

6. Упражнение на развитие мелкой моторики «Я - мячом круги катаю»

- Давай немного поиграем с мячиком

Мячик

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк-

Мяч летает между рук.

7. Графо-моторное задание «Найди и обведи»

Детям предлагается листок с изображениями игрушек и других предметов. Дается инструкция: «Найди все игрушки и обведи красным фломастером»

- Молодец, справилась с заданием, получай жетон.

дети вместе с педагогом ищет куклу, здороваются с ней

Много

Дети показывают игрушки

Выполняют задание

это пирамидка

Детям предлагается коробка с пампонами большими и маленькими по размеру, под расслабляющую музыку дети возятся ручками в коробке

большие и маленькие

выполняют задание

выполняют задание

Играют с мячом

Выполняют задание

Заключительная часть

-Вот мы и помогли Аленке навести порядок, теперь папа и мама на нее не сердятся, она очень рада и обещает, что не будет больше лениться.

В конце занятия дети меняют все заработанные жетоны на свой приз. (конфету, игрушку, мыльные пузыри, в зависимости от предпочтений детей).