Конспект коррекционно-развивающего занятия в подготовительной группе для детей с ЗПР. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП+конструирование).
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Деятельность учителя-дефектолога

Деятельность детей

1. Вводная часть.

• Ребята, скажите какое сейчас время года?
• Назовите признаки осени

(показывает мнемотаблицу «Осень»)

2. Основная часть.

• Ребята, слышите, к нам кто-то спешит. Давайте посмотрим, кто это?

(показывает портрет Красной Шапочки)

Красная Шапочка:

- Здравствуйте ребята! Вы узнали меня?

У моей бабушки есть сад, в нем выросло много фруктов. Так много, что мы с бабушкой не успеваем собрать урожай до наступления холодов. Вот бабушка и отправила меня к вам за помощью. Помогите нам пожалуйста.

• Ну, что ребята, поможем собрать урожай?

а)

• Нам нужно как-то добраться до бабушкиного сада. Как же это сделать?

На каком транспорте мы можем доехать?

• Хорошо, давайте поедем на легковой машине. Для этого нам нужно построить ее.
• Посмотрите, какую машину нам нужно будет построить.

(показывает изображение легковой машины из геометрических фигур (образец)

• Какие части есть у машины?

• Какие фигуры нам нужны для постройки машины?

• Из каких фигур построен кузов?

• Какие фигуры нам понадобились для постройки кабины?
• Какие фигуры мы взяли для постройки колес?
• Какие фигуры помогают нам построить фары?
• Подойдите к столу, посмотрите, у вас на тарелке лежат геометрические фигуры. Постройте такую же машину из этих фигур.

(учитель-дефектолог наблюдает, как строят дети и при необходимости оказывает помощь).

б)

• У всех получились машины?
• Тогда отправляемся в путь. Взяли руль в руки и поехали.

В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би!
В машине, в машине
Детей полно.
Поехали дети.
Глядят в окно.
Би-би-би! Би-би-би!
Вот поле, вот речка,
Вот лес густой…
Приехали дети. Машина, стой!
Би-би-би! Би-би-би!

• Вот мы и приехали. Ребята, смотрите какой красивый сад. Как много деревьев в нем.

А что растет на этих деревьях?

Как называются деревья, на которых растут фрукты?

• Давайте теперь поможем бабушке и Красной Шапочке собрать урожай.

П/и: «Собираем урожай»

Мы по саду гуляем, урожай мы собираем.

Дима в сад пойдет, Дима фрукт там сорвет.

(по ходу игры проверяется правильность выполнения задания)

в)

• Молодцы, весь урожай собрали.
• А что можно приготовить из фруктов?

Давайте сейчас сварим компот.

• Компот мы будем варить по рецепту

(учитель-дефектолог показывает рецепт компота)

• Какие фрукты нам понадобятся?
• Сколько яблок?
• Дима отсчитай два яблока
• Сколько груш?
• Саша отсчитай три груши
• Чего больше яблок или груш?

(учитель-дефектолог наблюдает (помогает) как ребенок использует метод приложения при сравнении двух групп предметов)

• Сколько лимонов нам нужно?
• Миша отсчитай один лимон
• Чего меньше лимонов или груш?

(учитель-дефектолог наблюдает (помогает) как ребенок использует метод приложения при сравнении двух групп предметов)

• А сколько слив нам нужно?
• Ира отсчитай две сливы
• Что можно сказать о количестве слив и яблок?

(учитель-дефектолог наблюдает (помогает) как ребенок использует метод приложения при сравнении двух групп предметов)

• Фрукты приготовили, помыли. Теперь давайте возьмем кастрюлю и сварим компот.

Пальчиковая игра:

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много.

Вот:                                

Будем яблоки крошить

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим, сахарок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

• Компот готов, давайте его пробовать.
• Ммм, какой вкусный компот получился.

3. Заключительная часть

• Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с Красной Шапочкой. До свидания.
• Обратно мы будем возвращаться с помощью волшебной вертушки.

(учитель-дефектолог показывает вертушку)

Кто сможет закрутить ее окажется дома.

(учитель-дефектолог предлагает дунуть на вертушку)

• Ну вот, мы и вернулись обратно в детский сад.

• Ребята, вспомните, чем мы помогли Красной Шапочке и ее бабушке?

Что вам больше всего понравилось?

• Осень

• Солнце меньше светит и греет,

стало больше пасмурных и облачных дней,

часто идут дожди,

дуют холодные ветры,

перелетные птицы улетают на юг,

на огородах, в садах и лесу созрел урожай,

люди делают на зиму заготовки, а звери запасы,

люди надевают теплую одежду,

листья на деревьях становятся разноцветными, начинается листопад,

температура воздуха понижается,

насекомые прячутся на зиму,

день становится короче, а ночь длиннее

• Да, Красная Шапочка

• Да

• Поможем

• варианты ответов

• варианты ответов (машина)

дети рассматривают

• Кабина, кузов, колеса, фары…

• квадраты, круги, треугольники и прямоугольники, разноцветные, большие и маленькие
• из двух больших красных прямоугольников

• три больших зеленых квадрата

• два больших синих круга

• два маленьких желтых треугольника

дети строят

• да

дети проговаривают стишок и выполняют движения в соответствии с текстом

• фрукты

• фруктовые

дети идут по кругу, взявшись за руки:

названный ребенок подходит к импровизированному дереву, берет оттуда любой фрукт, называет его и кладет в корзинку (Я сорвал яблоко)

• варенье, джем, пастилу, компот и т.д.

дети соглашаются

• груши, яблоки, сливы, лимоны

• два яблока

ребенок отсчитывает

• три груши

ребенок отсчитывает

• груш больше

• один

ребенок отсчитывает

• лимонов

• две

ребенок отсчитывает

• их поровну

левую ладошку держат «ковшиком»

правой рукой «мешают»

загибают пальчики на правой руке, начиная с большого

опять «варят» и «мешают»

дети поглаживают живот и облизывают губы

дети прощаются

дети дуют на вертушку

дети осматриваются по сторонам

вспоминают, отвечают