индивидуальный образовательный маршрут
материал по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Основные направления развивающей, коррекционной работы

Основное содержание развивающей, коррекционной (методы и средства)

Контрольные сроки

Социально- коммуникативное развитие

Нравственное воспитание, формирование личности ребенка, развитие общения

Ребенок в семье и сообществе

«Хорошо или плохо», «У кого какое настроение», «Мир эмоций», «Кто как поступил», «Позови ласково», «Назови одним словом», «Моих родителей зовут…»      

  С/р игра «Семья» 

Сентябрь- декабрь

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

Ознакомление с предметным окружением

Ознакомление с социальным миром

«Найди такую же», «Положи по порядку», «Что сначала, что потом», «Один-много». «Посчитай –ка», ««Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «Назови и сосчитай», , «Вчера, сегодня , завтра», «Встань на место», «Из чего сделана посуда», «Разные материалы и предметы из них», «Профессии», «Чей инструмент», «Есть ли у человека помощники в труде», «Кем быть?»

Сентябрь- декабрь

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

Аппликация

Развитие игровой деятельности (театрализованные игры)

«Собери пейзаж», «Составь натюрморт», «Определи и найди  жанр портрета (НАТЮРМОРТА, ПЕЙЗАЖА);

 Использование  разнообразных приемов вырезания в инд.работе.

Игра-пантомима«Был у зайца огород» (В.Степанов.), Игры на мышечное напряжение и расслабление

«Деревянные и тряпичные куклы»

 «Веревочки»,

Сентябрь- декабрь

Месяц

Вид деятельности

Сентябрь

• Беседа с родителя с целью сбора информации о происходящих изменениях в состоянии ребенка после летних каникул
• · Обсуждения с родителями задач, содержания и форм работы с ребенком. ·
•  Информирование родителей об организации и содержании коррекционно – образовательной работы в группе.

Октябрь-май

• Предоставить родителям цикл рекомендаций и консультаций по темам: «Игра в развитии ребенка», «Как помогать ребенку в домашних условиях», «Развиваем руку, а значит и речь», «Как выбрать игру», «Воспитание дружеских отношений в игре»
•  Обучение родителей элементам коррекционно- развивающей работы с ребенком в домашних условиях. ·
•  Привлекать родителей к совместной продуктивной деятельности с ребенком в домашних условиях ·
•  Ознакомление родителей с формами и результатами продуктивной деятельности ребенка в детском саду.