Представление воспитателя на ребёнка для ПМПК
тест по коррекционной педагогике (младшая группа)

Приложение №5

к Положению о работе медико-психолого-педагогической

комиссии

КУ «Урайский специализированный Дом ребенка»

К приказу от 15.08.2016 г. №280.

Представление  воспитателя на ребенка раннего возраста.

(для психолого – медико – педагогической комиссии)

Фамилия, имя, отчество ребенка (Ф.И.ребенка)

Дата рождения: 30.04.2014
Адрес: г.Урай

Наименование: КУ Урайский специализированный Дом ребенка

Группа: «Лисята» №7

Дата поступления  на  группу: 04.08.2017.

Цель обращения в психолого- медико – педагогическую комиссию Ханты – Мансийского – автономного округа – Югры – план реабилитации.

Физическое развитие: группа здоровья  2.
Аппетит хороший. Характер сна спокойный. Засыпает без воздействий.

Поведение в группе и общение со взрослыми:  Понимает требования воспитателя. Чувствительность к воздействиям взрослого – средняя: ребенок охотно откликается на инициативу взрослого по поводу действий с предметами, однако некоторые инициативные действия игнорирует. Принимает помощь взрослого, но не всегда, откликается на предложение о совместной игре, не всегда перестраивает свое поведение в зависимости от воздействия взрослого. По разному реагирует на взрослых, радуется на ласковое обращение к нему. К незнакомым людям долго не присматривается. Знает свое имя. Настроение не устойчивое. Усидчивый.

Взаимодействия с детьми – Легко идет на контакт.

Характер  игровой деятельности: (имя ребенка) совершает действия с предметами в соответствии с их назначением, предпочитает манипулировать с ними, может опробовать 2-3 варианта одного и того же действия в игре. Инициативность средняя: начинает играть по собственной инициативе, с интересом наблюдает за игрой взрослого, после показа пытается повторять действия, но быстро теряет интерес.

Состояние знаний ребенка по разделам программы: отставание по речевому развитию.

Отношения к занятиям: Проявляет интерес не всегда, нуждается в помощи, заинтересованность в выполнении заданий редко. Стремление к самостоятельности: средняя. Иногда обращается за помощью. Стремление воспроизводить образец  действия: среднее – (имя ребенка) делает несколько попыток воспроизвести по образцу, но не доводит действие до конца.

Работоспособность: (имя ребенка)охотно включается в работу, старается воспроизвести её, но быстро отвлекается. Настойчивость в действии - слабовыраженная, ребенок предпринимает 1-2 попытки решить поставленную задачу, но после неудачи прекращает деятельность.

Социально – бытовые навыки: Правильно держит ложку, ест аккуратно, умеет пользоваться салфеткой. Самостоятельно чистит зубы, моет руки и лицо. Одевается частично с помощью воспитателя.
Состояние общей и мелкой моторики: Общая моторика соответствует норме, мелкая моторика не соответствует норме. Ведущая рука - правая. Владение карандашом, ножницами, кисточкой не уверенно.

Эмоциональное состояние в различных ситуациях: Бывают вспышки агрессии, раздражения (например, когда ребенок забирает у него игрушки, может стукнуть, толкнуть, укусить, если воспитатель делает ему замечание, может накинуться на него с кулаками, или кинуть в него стульчик).

Индивидуальные особенности ребенка:  Легко идет на контакт, мальчик обидчивый, вспыльчивый, агрессивный.

Отрицательные привычки: в дурных привычках замечен не был.

Продолжать работу по адаптационной  программе.

Дата заполнения: 22.09.2017.

Подпись воспитателя Коротовских Г.Н.