Конспект фронтального занятия по РСВ и ОП в подготовительной группе
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности детей

I. Организация начала занятия

Слушание за экраном

• [Алиса]
• [Слушай: утро, день, вечер, ночь, что это?]
• [Баржина Даша]
• [Слушай: сколько тебе лет?]
• [Ваня]
• [Слушай: чашка, ложка, тарелка- что это?]
• [Катя]
• [Назови весенние месяцы]
• [Алдошина Вика]
• [Слушай: лиса, волк, белка- назови ещё]

II. Речевая зарядка с элементами фонетической ритмики

- Будем произносить звуки хорошо.

- Вспомним, как мы произносим звук [С].

- Скажем вместе [С____].

- Улыбаемся, язычок приподнимается к верхнему нёбу и зубкам [С____].

- Будем читать слоги.

- Послушайте: Сначала читаю я, потом все вместе.

СА-СА-СА  СО-СО-СО

АС- АС- АС  ОС-ОС-ОС

СУ-СУ-СУ  УС-УС-УС

СО-СО-СО СОН

ОС-ОС-ОС НОС

УС-УС-УС КУСТ 

Саса САНКИ

саСАса КОСАТКА

сасаСА КОЛБАСА

III. Различение количества слогов

- Будем слушать сколько слогов в словах. Посмотрите картинки.

• [Что это?]

• Слушайте и отхлопайте сколько слогов. [Сом]. [Сколько слогов?]
• [Собака, сено, куст, нос, трусы, сентябрь, лось, сарафан, осень].

IV. Физкультминутка «Слева-справа-в середине».

- Сейчас поиграем в игру «Слева-справа-в середигне». Встаньте возле стульчиков. Слушайте внимательно, я буду вас путать.

V. Определение позиции звука в слове

• Слушайте, где звук [С]: в начале, в середине или в конце.
• [Сковорода].
• [Носки].
• [Овёс].

VI. Работа с предложениями

    - Дополните предложения:

[Вчера Тане подарили]…

[У лисы красные]…

[Соня совком насыпает]…

[Раиса и Алиса посадили]…

[На столе стоит]…

[У Василисы русая]…

[Саша катается на] …

[Соня катает Олесю на]…

VII. Организация окончания занятия

• [Что мы делали?]
• Вы хорошо занимались! Молодцы!

• Я- Алиса.

• Это время суток.
• Я- Баржина Даша.
• Мне 6 лет.
• Я- Ваня.
• Это столовая посуда.
• Я-Катя.
• Март, апрель, май.
• Я- Алдошина Вика.
• Медведь, ёж….

На доске:

Профиль звука [С].

Дети смотрят на профиль звука [С].

СА-СА-СА

СО-СО-СО

СУ-СУ-СУ

АС-АС-АС

ОС-ОС-ОС

УС-УС-УС

СО-СО-СО СОН

ОС-ОС-ОС НОС

УС-УС-УС КУСТ

Саса САНКИ

саСАса КОСАТКА

сасаСА КОЛБАСА

На доске:

Картинки (Собака, сено, куст, нос, трусы, сентябрь, лось, сарафан, осень).

• Собака, сено, куст, нос, трусы, сентябрь, лось, сарафан, осень
•  Один.

• Три, два, один, один, два, три, один, три, два.

Ребята выполняют слуховые команды, показывая предметы слева, справа и в середине.

На доске:

Схемы позиций звука в словах: в начале, в середине, в конце.

• В начале.
• В середине.
• В конце.

На доске:

Предложения, конец предложения пропущен. Дальше картинки на выбор.

• Собаку.
• Бусы.
• Песок.
• Куст.
• Свеча.
• Коса.
• Самокате.
• Санках.

- Мы занимались.