конспект непрерывной непосредственно - образовательной деятельности по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел «Музыкальная деятельность» на тему «Музыкальный мир осени» для детей 6 – 7 лет группы компенсирующей направленно
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

План - конспект непрерывной непосредственно - образовательной деятельности

по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»

раздел «Музыкальная деятельность»

на тему «Музыкальный мир осени»

для детей 6 – 7 лет группы компенсирующей направленности

Глотова

Алевтина Витальевна

музыкальный руководитель

г. Советский

Цель: создание условий для развития у детей умения выражать свои мысли,

           чувства посредством музыки, речи и движения

Задачи:

Образовательные:

• формировать основы музыкальной и художественной культуры;

Коррекционно – развивающие:

• развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, творческое воображение - умение подражать. Способствовать развитию у детей исполнительских навыков: пение, игра на детских музыкальных инструментах, выполнение музыкально – ритмических движений.

• развивать мелкую моторику, координацию движений, развивать  самостоятельность и детскую инициативу  (сотворчество детей); развивать эмоциональную отзывчивость на музыку в процессе совместных действий; стимулировать речевую и двигательную  активность;

Воспитательные:

• воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения, расширять музыкальные впечатления

Словарная работа:

• активизировать словарь детей в употреблении прилагательных, характеризующих осеннее время года;

Методы:

• наглядный – направлен на восприятие детьми красок осени (портрет, лесная полянка)
• словесный направлен на развитие слухового восприятия,
• практический – направлен на закрепление и углубление полученных знаний и навыков

Приемы:

• музыкальное приветствие a capella;
• дидактическая игра «Сложи картинку»;
• дыхательная гимнастика;
• сюрпризный момент – сундучок от Осени;
• использование развивающей игры Вячеслава Вадимовича Воскобовича  «Волшебные гонзики» - пальчиковый театр;
• пение;
• Игра с бусами «Наряди листочек» (использование методического пособия «Бусоград»)  для развития мелкой моторики, коммуникативных навыков и др. автор Майя Ивановна Родина;
• игра на детских музыкальных инструментах;
• музыкально – ритмические движения;
• двигательно – речевое упражнение;
• использование ИКТ

Материал:

• Раздаточный: бубны на каждого ребенка, бусы, осенние листочки, перчатки, пенёчки

• Демонстрационный: портрет Осени, презентация «Звуки Осени» сундучок,

Оборудование:

• проектор, ноутбук, экран
• музыкальный центр
• фонограмма с голосом Осени
• ширма

План проведения непрерывной непосредственно – образовательной деятельности:

1. Приветствие
2. Дидактическая игра «Сложи картинку»
3. Дыхательное упражнение  «Осенние листья»
4. Перенос в осеннюю сказку, с выполнением заданий от Осени
5. Театрализованная сценка с «гонзиками» и перчатками на ширме «Волшебная поляна»
6. Упражнения на распевание
7. Пение.  Песенка – эхо «Осень»
8. Игра с бусами «Наряди листочек»
9. Игра на детских музыкальных инструментах
10.  Музыкально – ритмические движения. Танец по показу «Листики – кораблики»
11.  Двигательно-речевое упражнение «Нарисуй осень».
12. Рефлексия ННОД
13. Релаксация
14. Итог ННОД

Дети приходят в музыкальный зал. Музыкальный руководитель их приветствует. Дает задание собрать картинку, на которой изображена Осень. Затем Осень предлагает  прослушать осенние звуки и дает задания, выполнение которых поможет открыть сундучок с сюрпризом.  Дети стараются выполнить все задания: рассказать и показать сказку,  спеть песенку, нарядить осенние листочки, поиграть на музыкальных инструментах,  потанцевать. Сундучок с сюрпризом открыт! В нем лежат листочки с эмоциями, дети выбирают себе листочек соответствующий их настроению, а также угощения для детей. Затем подводится итог занятия, музыкальное прощание.  

Ход занятия:

Перед  входом в зал педагог здоровается с детьми (движения выполняются по тексту)

Музыкальное приветствие a capella

Это организационный  момент. Привлечь внимание и вызвать интерес детей к занятию, создать положительный эмоциональный настрой.)

Доброе утро!  

Улыбнись скорее

И сегодня весь день будет веселее

Мы погладим лобик, носик и щечки

Будем мы красивыми, как в саду цветочки

дарит им улыбку, дети передают улыбку друг другу, затем педагог раздает детям фрагменты рисунка, из которых дети должны собрать единый рисунок. Задание: дать характеристику времени года. Какое оно?

     (разноцветное, красивое, золотое, радостное, яркое, грустное, плаксивое, печальная, ветреное, листопадное, дождливое, холодное и т.д.)

После того, как дети сложили картинку «Портрет Осени»:

М.Р.: Ребята. Посмотрите внимательно и скажите: чей портрет у нас

          получился?  

Ответы детей

На экране появляется портрет, в  аудиозаписи звучит голос Осени

(портрет Осени, для образного восприятия информации 

Осень: Здравствуйте, мои друзья! Рада встрече с вами я!

Мне очень понравился портрет, который вы собрали!

И я предлагаю послушать и угадать мои осенние звуки, если вы       правильно угадаете, окажетесь в осенней сказке. Справитесь?

М.Р.: Мы постараемся выполнить твое задание, Осень

На фоне презентации в аудиозаписи звучат звуки осени: ветер, дождь, шорох листьев (для более глубокого восприятия примет осеннего времени года)

М.Р.: Утром небо было хмурым, и казалось все понурым.

          Осень очень любит плакать, дождиком на землю капать.

         Любит листьями шуршать, и с деревьев их срывать.

          Давайте вместе с Осенью пошуршим листочками

Дыхательное упражнение  «Осенние листья»

Дует легкий ветерок – Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

 И качает так листок –  Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

 Дует сильный ветерок –  У-у-у-у-у-у! (волнообразное движение)

 И качает так листок –  Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

 Осенние листочки на веточках висят,

 Осенние листочки детям говорят –

 Рябиновые: А-а-а!  Осиновые: И-и-и!

 Березовые: О-о-о!

Педагог обращает внимание на сундучок.

Ребята, посмотрите, здесь сундучок под листьями засыпанный.

Давайте посмотрим, что в нём. Ой, не открывается!

Звучит голос Осени.

Осень: «Дорогие мои ребятишки девчонки и мальчишки.

              Вот вы и оказались в осенней сказке.

              Здесь я для вас приготовила задания,

              Кто все заданья выполнит, тот откроет сундучок с сюрпризом!»

Дети соглашаются выполнить задания.  

М.Р.: Задавай, Осень, задания! Ребята готовы их выполнить, ведь нам очень  

          хочется узнать, что ты спрятала в своём сундучке! 

1 задание.

Голос Осени: Придумайте и расскажите сказку.

М.Р.: Ребята, у меня есть друзья волшебные гонзики, они нам помогут

         рассказать сказку. Давайте их пригласим.

Музыкальный руководитель достает перчатки и объясняет: кто –то будет изображать цветы, а кто-то деревья, показывает приемы.   

Театрализованная сценка с «гонзиками» и перчатками на ширме

«Волшебная поляна»

(Текст читает взрослый, дети показывают сценку. На руках у детей одеты перчатки) 

Педагог в конце хвалит каждого, отмечает тех, у кого получилось наиболее интересно, дети также сами оценивают выступления друг друга.

М.Р.: Вот такая интересная сказка у нас получилась. Вам понравилось?    

          Давайте попробуем открыть сундучок и посмотрим, что же еще

          припасла для нас Осень.

2 задание. 

 Голос Осени:

«Мне очень понравилась сказка. В сказочном лесу все очень дружны и друг другу помогают, поэтому для вас я приготовила еще задание.

Ребята, вы должны отправиться вглубь осеннего леса, но пройти не просто так, где есть указатель – там есть задание, только после его выполнения можно двигаться дальше».

Педагог ведёт детей змейкой, останавливаясь и присаживаясь на ковер в тех местах, где по залу расположены осенние указатели (бутафорские пенёк, рябина, ручей).

Указатель «Пень» -  присядьте и исполните песенку про осень

ПЕСЕНКА – ЭХО «Осень»

(развивалось музыкальное восприятие и эмоциональная отзывчивость на музыку).

Указатель «Рябина» - по трафарету бусами выложить осенние листочки.

дети останавливаются, садятся на ковер выполняют задание.

«Наряди листочек бусами»

развитие мелкой моторики, ритмичности и координации движений рук и пальцев

М.Р. : Ребята, посмотрите, а под листочками лежат музыкальные  

           инструменты.

Игра на инструментах

(слайд видеоклип с анимированными ритмоформулами осенних листьев)

В процессе музицирования развивался ритмический слух, а так же это задание послужило формированию ритмических навыков игры на бубнах.

М.Р.: Как вы думаете, мы справились с этим заданием?

          Тогда отправляемся дальше.

Указатель «Ручей» - выполнить музыкально – ритмические движения по показу педагога

Танец «Листики – кораблики»

М.Р.: Молодцы, ребята! Не устали? Какая замечательная лужайка!

          Давайте попробуем нарисовать осень, но не красками, а движениями.

Двигательно-речевое упражнение «Нарисуй осень». 
Автор Тарабрина Е.В.

(сопровождается видеослайдом)

(совершенствовалось цветовое восприятие у детей. Закреплялись знания о цветовой гамме красок. Предъявление информации на экране в виде слайдов с использованием анимации, в игровой форме, вызывает у детей огромный интерес к деятельности)

- Размешаем краску (круговые движения обеих рук).

- Лишнюю стряхнем (встряхивающие движения кистей рук).

- Нарисуем осень (движения рисования художника).

- Капли за окном (точечные движения обеих рук пальчиками).

- Радугу цветную (рисуют ладошкой полукруг).

- Речку голубую (волнообразные движения руки).

- Много красок осени, (разводит руки в стороны, показывая “много”).

- Выбирай любую (две руки вперед с поднятыми большими пальцами).

Голос Осени. Как вы весело играли! А какая яркая картинка получилась!

                        Не могу больше держать сундучок закрытым.

                        Очень хочу его для вас открыть!

М.Р.: Мы постарались и выполнили все задания. Правда, ребята?

          Давайте посмотрим, какой же сюрприз приготовила нам Осень.

Педагог пробует открыть сундучок, и он открывается.

Внутри лежат осенние листочки: красные  - веселые,  синие – грустные

М.Р.: Спасибо тебе, Осень!

          Ребята, с каким настроением вы вернетесь в детский сад?  

          Покажите ваши листочки. Нам пора возвращаться в детский сад.

          Вы немножко устали? Давайте сядем на ковер и немного отдохнем, а

          Осень поможет нам вернуться в детский сад.

М.Р.: Ребята, где мы с вами сегодня были?

          Что вам понравилось?

          Что больше всего запомнилось?

          загляну-ка я еще в сундучок, вдруг что-то осталось…

музыкальный руководитель заглядывает в сундучок, а там угощение для детей.

Ребята, сюрпризы еще не закончились. Посмотрите, что нам оставила осень.

раздает угощения для детей

          Мне было очень приятно с вами заниматься и рада, что познакомилась

          с вами. Спасибо.