Тематический план по ПДД
рабочая программа по обж (младшая, средняя, старшая группа) на тему

місяць

Зміст

Освітня діяльність в ході режимних моментів

вересень

 «Знайомство дітей з автомобілями»

Мета: ознайомити дітей з машинами, охарактеризувати основні частини машин (кабіна, кузов, колеса, кермо, двері), пояснити призначення кожної ..

•  Що таке транспорт?
•  Цільова прогулянка: спостереження за рухом легкових і вантажних автомобілів, закріплення назв частин автомашин.
•  Розгляд картинок із зображенням легкових і вантажних автомобілів.
•  Порівнювання машин за кольором.
• Ігри в водіїв.
• Читання худ. творів про машинах.

жовтень

«Знайомство з вантажними та легковими автомобілями»

Мета: вчити дітей розрізняти легковий і вантажний транспорт, правильно називати частини машини: кабіна, кузов, колеса, кермо, двері.

• Бесіда про роботу водія.
•  Що везе вантаж?
•  Хто веде машину і куди?
•  Розгляд картинок з легковими та вантажними автомобілями.

 Будівництво гаражів для автомобілів.

• Порівнювання вантажних і легкових автомобілів за розмірами: довжині, висоті, ширині.
• Д / і «Постав автомобіль в свій гараж» (познайомити дітей з поняттям «Гараж»).

листопад

«Знайомство з пасажирським транспортом»

Мета: ознайомити дітей з пасажирським транспортом (трамвай, автобус). Дати уявлення про призначення пасажирського транспорту - перевезення людей.

•  Що перевозить дітей?
•  Куди їдуть люди на автобусі?
•  Бесіди з дітьми про те, на якому транспорті вони їздили.
•  Розгляд картинок з пасажирським транспортом.
•  Читання худ. творів про пасажирському транспорті.
• Ігри «Водії» і «пасажири», «Трамвай».
• Д / і на орієнтування в просторі: спереду, ззаду, збоку.

грудень

«Машина»

Мета: закріпити знання дітей про класифікацію транспортних засобів (вантажний, легковий, пасажирський), назві частин машини та їх призначення.

•  Для чого машині кермо?
•  Розгляд ілюстрацій з різними видами транспорту.
•  Запропонувати дітям самостійно знайти на ілюстраціях вантажний, легковий, пасажирський транспорт.
•  Будівництво машин з конструктора.
•  Д / і на орієнтування в просторі.
• Гра «Водії».
• П / і «Воробушки і автомобіль»

січень

«Світлофор»

Мета: познайомить дітей зі світлофором (для водіїв і пішоходів) і його сигналами.

•  А чи потрібен світлофор?
•  Читання худ. творів про світлофорі.
•  Розгляд ілюстрацій зі світлофором.
•  Запропонувати дітям малювати зелені та червоні кола.
• Д / і «Червоний, зелений».
• П / і «Червоний, жовтий, зелений»

лютий

«Дорога»

Мета: дати дітям уявлення про дорогу, вчити розрізняти елементи доріг: проїжджа частина, тротуар.

•  Для чого потрібна дорога?
•  Розгляд ілюстрацій з дорогою.
•  Запропонувати дітям викласти з мозаїки доріжку.
•  Порівнювання смужок різної ширини і довжини.
• Запропонувати дітям намалювати дорогу для машини.

березень

«Вулиця»

Мета: ознайомити дітей з вулицею, її складовими частинами: дорогий для машин і тротуарами для людей. Пояснити, що на вулиці, де рухається транспорт, дітям і дорослим треба бути уважними.

•  Тематична бесіда «Вулиця».
•  Ми на вулиці.
•  Де нам можна і де не можна гуляти?
•  Чому безпечно на ділянці дитячого саду?
•  Читання худ. творів про вулицю.
•  Розгляд ілюстрацій з вулицями СПб.
•  Будівництво вулиці.
•  Запропонувати дітям намалювати широку доріжку для машин і вузьку для ходьби людей.
•  Розгляд вулиць, які пролягають до дитячого саду.
• Гра «Водії».

квітень

«Вузька доріжка, широка доріжка»

(конструювання)

Мета: формувати у дітей уявлення про ширині доріг, по яких їздять машини.

•  Різні доріжки.
•  Розгляд ілюстрацій з дорогами різної ширини.
•  Викладання доріжок різної довжини і ширини з різних будівельних деталей.
• Згадати, що по дорозі їздять машини, а територіями ходять люди.
• Д / і «Біжіть до мене».

травень

«Світлофор»

(малювання)

Мета: закріпити кольору сигналів світлофора, їх призначення, на який колір світлофора можна переходити дорогу, а на який треба стояти.

•  Для чого людям світлофор?
•  Розгляд ілюстрацій зі світлофорами і рухом транспорту і людей на відповідні сигнали світлофора.
•  Д / і «Червоний, зелений».
•  П / і «Птахи і автомобіль».
•  Згадати з дітьми види транспортних засобів, їх призначення.
• Читання худ. творів про світлофорі.

месяц

Содержание

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

сентябрь

«Зачем нужно знать и точно соблюдать правила уличного движения»

Цель: познакомит детей с основными правилами уличного движения. Объяснить, как опасно нарушать их.

«Виды транспорта»

Цель: познакомить с основными видами транспорта – наземный, воздушный, водный.

• Где едут машины?
• Где ходят люди?
• Рассматривание иллюстраций, книг, плакатов.
• Строительные игры «Улица города».
• С/р игра «Водители».
• Выполнение детьми тематических заданий.
• Виды транспорта.
• Катание на машинах кукол и других игрушек.
• Складывание разрезных картинок.
• Создание коллективной аппликации с различными видами транспорта.
• Предложить детям занимательный материал «Дорисуй машину».

октябрь

«Грузовик»

Цель: Уточнить представления о грузовой машине, об основных частях. Развивать речевую активность детей.

«Автобус»

Цель: Дать детям знания об автобусе, его функциональном назначении.

• Грузовик – нужная машина.
• Д/и «Собери грузовик»
• Чтение литературы М. Пожарский «Машины»
• Рисование «Грузовая машина»
• Назначение автобуса и грузовика.
• «Едем на автобусе».
• П/и «Автомобили».
• С/р «Автобус».
• Рисование «Автобус».

ноябрь

«По улицам города»

Цель: Закрепить знания детей о транспорте, его значении. Уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре.

«Гараж»

Цель: Дать представление детям о гараже, его строении и функциональном назначении. Развивать наблюдательность

• Что означает «зебра» на дороге?
• Чем отличается тротуар от обочины?
• Что такое проезжая часть?
• Нужно ли соблюдать ПДД?
• Чтение лит-ры М. Приходкин «По улицам города»
• Экскурсия «Наша улица»
• Д/и «Собери автомобиль»
• Строительство гаражей для больших и маленьких машин.
• Внести в книжный уголок книги, альбомы, рисунки с изображением улиц

• Зачем нужен гараж?

декабрь

«Труд водителя»

Цель: Познакомить детей с трудом водителя, показать его общественную значимость. Закрепить знания детей о грузовом, легковом, пассажирском транспорте. Воспитывать уважение к труду взрослых

«Светофор»

Цель: Дать детям представление о работе умного прибора – светофора. Рассказать о сигналах для машин и людей, что светофор помогает им не мешать друг другу. Учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

• Кто такой водитель?
• Наблюдение за работой светофора.
• Рассматривание иллюстраций со светофором.
• Предложить детям нарисовать цветные кружки, соответствующие сигналам светофора.
• Предложить из конструктора «Лего» построить светофор.
• Д/и «Светофор», «Найди свой цвет».
• Зачем светофору три цвета?

январь

«Дорожные ситуации»

Цель: Закрепить у детей элементарные знания о поведении на улице.

«Моя улица»

Цель: Закрепить знания детей об улице. Развивать зрительное восприятие.

• Может ли транспорт остановиться сразу?
• С кем дети могут переходить дорогу.
• Иллюстрации с дорожными ситуациями.
• Д/и «Дорожные знаки».
• Чтение худ. лит-ры М. Дружинин «Моя улица».
• Чтение худ. произведений о правилах поведения в общественном транспорте.
• Обыгрывание игровых ситуаций «Правила поведения в транспорте».
• Почему опасно играть на дороге?
• Кому нужен тротуар?

февраль

«Когда мы пассажиры?»

Цель: Добиться, чтобы дети усвоили понятия «Пешеход», «Пассажир» и получили представление о правильном поведении в общественном транспорте.

«Троллейбус»

Цель: Дать детям представления о троллейбусе, об отличительных особенностях.

• Вежливые пассажиры.
• С/р игра «Автобус», «Водители», «Пассажиры».
• Разрезные картинки с изображением троллейбуса, автобуса, легковой машины, грузовой машины.

• Почему троллейбус так называется?

март

«Если ты потерялся на улице»

Цель: Учить детей правильно вести себя, если они потерялись – обратиться за помощью к продавцу, милиционеру. Объяснить значимость знаний своего адреса и телефона, умения ориентироваться в ближайшем окружении.

«Дорога для автомобиля»

Цель: Закрепить знания детей о проезжей части дороги и дороги для пешеходов.

• Если ты потерялся, что делать?
• Игры на развитие внимания.
• Придумывание историй (дети помогают героям выпутываться из затруднительных положений).
• Упражнение на ориентировку в пространстве.
• Чтение худ. произведений.
• Создание проблемных ситуаций

апрель

«Поведение детей на улице»

Цель: Дать детям понять, что играть на проезжей части улицы нельзя. Воспитывать дисциплину.

«Полезные машины»

Цель: Дать детям представления о различных машинах, необходимость этих машин в городе.

• Беседы с использованием различных ситуаций по правилам поведения на улице.
• Упражнения на макете.
• Чтение худ. произведений по правилам поведения на улице.
• Придумывание рассказов «Что было бы, если…»
• Рассказы детей из личного опыта совместно с воспитателем.
• «Угадай машину», «Цветные автомобили»

• Полезные машины.
• Иллюстрации с разными видами машин: «Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция».

май

«Работа светофора»

Цель: закрепить знания детей о сигналах светофора. Воспитывать наблюдательность и дисциплинированность.

«Мой город»

Цель: Расширить знания детей о городе, улицах, светофорах.

• Рассматривание иллюстраций с действиями пешеходов при различных сигналах светофора.
• Рисование и строительство светофора.
• Иллюстрации улиц, города.

• Мой город
• Тематическое рисование.

месяц

Содержание

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

сентябрь

«Знакомство с улицей»

Цель: Дополнить представления детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта, детский сад и т.д. Машины движутся по проезжей части улицы.

«История автомобиля»

Цель: Познакомить детей с историей создания автомобиля. Воспитывать интерес к окружающему миру.

• Где и как дети переходят улицу?
• Правила пешеходов.
• Предложить детям построить из строительного материала улицу (дорогу, дома) и обыграть её.
• Строительные игры «Построй улицу», «Собери машину»
• Подбор иллюстраций со старинными автомобилями

• По улицам города
• Что общего у всех автомобилей
• Автомобили прошлого

октябрь

«Когда мы пассажиры»

Цель: Добиться, чтобы дети усвоили понятия «Пешеход», «Пассажир» и получили представления о правильном поведении в общественном транспорте.

«Наша улица»

Цель: Формировать у детей представления об одностороннем, двустороннем движении. Расширять представления об улице. Закрепить знания о правилах для пешеходов. Воспитывать внимательность, умение ориентироваться в пространстве.

• Безопасный путь до детского сада.
• Мы в автобусе. Правила поведения пассажиров.
• Упражнения на макете.
• Игры на ориентировку в пространстве.
• Игры на развитие умений обращаться с просьбами.
• Д/и «Кто нарушил правила»
• Придумывание рассказов с различными ситуациями.
• Д/и «Кто поедет первым?» д/и «Куда едут машины?»
• Назначение специальных видов транспорта.
• Что было бы с транспортом, если бы не было разделительной полосы?

ноябрь

«Какие бывают машины?»

Цель: познакомить детей с машинами специального назначения: «Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция», «Хлеб», «Продукты», «Мебель» и т.д. Объяснить, что автобус, грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамвай и троллейбус работают от электричества. Раскрыть понятие о том, что пассажирский транспорт ездит по определённому маршруту.

«Мы идем по улице»

Цель: Закрепить знания детей о тротуаре, проезжей

части.

• Нужен ли общественный транспорт?
• Какие бывают машины?
• Чтение и рассматривание книг.
• Рисование и раскрашивание различных машин.
• Складывание разрезных картинок с транспортом.
• Иллюстрации – улица, проезжая часть, тротуар

• Что означает знак «Дети»?
• Как и где я гуляю с родителями?
• Что было бы, если бы люди не соблюдали ПДД?

декабрь

«Светофор»

Цель: Закрепить знания о работе светофора. Учить выполнять требования сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный, зелёный мигающий и жёлтый. Закрепить знания перехода улицы по сигналам светофора.

«Пассажирский транспорт»

Цель: Расширить знания детей о пассажирском транспорте. Уточнить представление о знаке «Остановка». Воспитывать культуру поведения.

• Беседы с рассматриванием иллюстраций.
• Д/и «Кто быстрее соберёт светофор»
• П/и «Стой – иди»
• Внесение знака «Остановка».
• Чем отличается трамвай от троллейбуса?
• Кто управляет пассажирским транспортом

январь

«Гужевой транспорт»

Цель: Познакомить детей с гужевым транспортом (лошади, ослы, олени), со случаями, где и когда они применяются. Объяснить, что на таком транспорте необходимо соблюдать правила дорожного движения.

«Станция технического обслуживания»

Цель: Дать детям представления о станции технического обслуживания, знаке, указывающем на нее. Расширить знания о Правилах дорожного движения.

• Беседы о различии в уходе за гужевым транспортом и механическим.
• Где «живет» машина?
• Рассматривание иллюстраций с использованием гужевого транспорта.
• Разрезные картинки со знаками.
• Игра – соревнование «Рисуем дорожные знаки».
• Строительство гаражей для машин и загонов для гужевого транспорта.
• Внесения знака «Станция технического обслуживания».
• Для чего нужна станция технического обслуживания

февраль

«Пешеходный переход»

Цель: Познакомить детей с видами пешеходных переходов: наземный – зебра, надземный – тоннель, подземный. Закрепить понятие «пешеход». Объяснить, что для пешеходов существуют свои правила. Учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами и водителями. Закрепить правила поведения на улице.

«Автозаправочная станция»

Цель: Дать детям представления об автозаправочной станции, знаке, указывающем на нее. Расширять представления о транспорте, окружающем мире.

• Где идут пешеходы.
• Зачем нужна автозаправочная станция.
• Предложить детям нарисовать переход, которым они чаще пользуются при переходе дороги с родителями.
• Внесения знака «Автозаправочная станция».
• С/р игра «Автозаправочная станция».
• Д/и «Угадай дорожный знак»

март

«Перекрёсток»

Цель: Дать понятие о перекрёстке, что он бывает регулируемый и нерегулируемый, закрепить правила перехода перекрёстка: посмотреть налево, на середине дороги остановиться, посмотреть направо, переходить только прямо, а не наискось.

«Почини технику»

Цель: Закрепить знания детей о транспорте, его составных частях. Развивать внимание, наблюдательность.

• Виды переходов как средство безопасности пешеходов.

• Как устроена машина?
• Что такое перекресток?
• Чтение худ. произведений о соблюдении правил дорожного движения.
• Книги по правилам дорожного движения для рассматривания иллюстраций и их обсуждения.
• Предложить детям построить из строительного материала улицу с перекрёстком и обыграть её.
• Придумывание с детьми рассказов на тему «Что было бы, если…»

• Рисование техники или дорисовывание деталей.
• Иллюстрации разных видов техники.

• Карточки, на которых нарисованы автомобили.
• Разрезные картинки с видами транспорта.

апрель

«Где и как переходить улицу»

Цель: Дать представление об обстановке на улице и рассказать, как вести себя на улице, учить определять опасные места на дороге, видеть предметы, которые закрывают видимость дороги (деревья, кусты, стоящий транспорт). Вырабатывать привычку соблюдать правила безопасного движения в установленных местах и правила безопасного перехода проезжей части.

«Дорожные происшествия»

Цель: Закрепить знания детей о Правилах дорожного движения. Развивать внимание. Воспитывать умение ориентироваться в создавшейся ситуации.

• Игры на определение расстояния до предмета (далеко, близко, очень далеко, очень близко)
• Игры на определение изменения направления перемещения людей и транспорта: идёт медленно, быстро, поворачивает налево, направо, идёт, бежит, останавливается.
• Составление рассказов детьми «Как мы переходили дорогу»

• Где нужно играть?
• Почему пешеходы попали в беду?

май

«Дорожные знаки»

Цель: Научить детей обращать внимание на дорожные знаки, познакомить с видами дорожных знаков: запрещающие, информационно-указательные, предупреждающие, предписывающие. Познакомить со значением знаков «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный переход».

«В гостях у светофора»

Цель: Закрепить знания детей о желтом сигнале светофора. Развивать умение решать проблемные ситуации, в которых оказались невнимательные

• Зачем нужны дорожные знаки?
• Д/и «Найди такой же», «Угадай знак»
• Предложить детям нарисовать дорожные знаки.
• Упражнения с планшетом и макетом.
• Желтый сигнал светофора

месяц

Содержание

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

сентябрь

«Прогулка по городу»

Цель: Закрепить понятия «Проезжая часть», «Тротуар», «Пешеходный переход», «Разделительная полоса». Познакомить с понятиями «Бордюр», «Островок безопасности» и их назначением. Продолжать ориентироваться  в ближайшем к детскому саду микрорайоне, разбираться в этой схеме.

«Правила поведения пешеходов»

Цель: Расширить знания детей о правилах поведения пешеходов. Воспитывать ответственность.

«Дорожная азбука»

Цель: Познакомить детей с дорожными знаками «Осторожно, дети!», «Пункт медицинской помощи», «телефон», «Пункт питания». Воспитывать внимание, культуру поведения в общественных местах.

• Как обозначен пешеходный переход и для чего?
• Дискуссия на тему «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт»
• Рассматривание иллюстраций.
• Упражнения на макете.
• Работа со схемами маршрута детей от дома до детского сада.
• Коллективная аппликация «Улица, на которой я живу».
• Иллюстрации – сюжетные картинки, изображающие пешеходов в разных дорожных ситуациях.
• Правила движения пешеходов.
• Кто является пешеходом?
• Наши верные друзья на дороге.
• Разрезные картинки с дорожными знаками.
• Д/и «Угадай, какой знак».

октябрь

«Светофор»

Цель: Закрепить знания сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный мигающий, зелёный, жёлтый. Познакомить с дополнительными секциями светофора: стрелки направо или налево, их назначением и правилами перехода проезжей части по их сигналам. Учить начинать движение на зелёный сигнал светофора только, убедившись, что все машины остановились.

«Школа пешеходных наук»

Цель: Закрепить знания детей о сигналах светофора и их назначении. Закрепить знания о пешеходном переходе.

«Дорожные нарушения»

Цель: Закрепить правила поведения на улице. Развивать умение правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.

• Как светофор «помогает» пешеходам и водителям?
• Как расположены сигналы светофора?
• Дискуссии на темы «Как прейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками», «В чём опасность движения пешехода по разрешённому сигналу светофора».
• Изготовление макетов светофора.
• Чтение худ. произведений.
• Выставка детских рисунков «Дети, дорога, светофор».
• Инсценировка по правилам дорожного движения.
• Словесная игра «Доскажи словечко».
• С/р, подвижные игры по тематике.

• Пешеходный светофор
• Для чего нужно соблюдать правила дорожного движения?

ноябрь

«Дорожные знаки»

Цель: Закрепить назначение дорожных знаков. Познакомить с дорожными знаками «Пешеходам движение запрещено», «Въезд запрещён», «Место стоянки», «Движение прямо, направо, налево». Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки и учитывать их назначение.

«Машины специального назначения»

Цель: Дать детям представления о машинах специального назначения.

«Станция технического обслуживания»

Цель: Закрепить знания детей о дорожном знаке «Станция технического обслуживания». Развивать умение складывать целое из частей.

• Назначение дорожных знаков?
• Д/и «Угадай, какой знак»
• Выполнение тематических заданий.
• Рассматривание книг, иллюстраций, плакатов с дорожными знаками.
• Соревнование среди детей «Кто больше знает дорожных знаков».
• Предложить детям на макете улицы правильно расставить дорожные знаки.
• Конкурс загадок по правилам дорожного движения.
• Дорога в разное время года.

декабрь

«Транспорт»

Цель: Учить ориентироваться в многообразии транспортных средств своего микрорайона (наземного, железнодорожного). Познакомить с предупредительными сигналами, подаваемыми водителями, правилами езды на велосипеде. Уточнить знания о труде шофёра.

«Машины на нашей улице»

Цель: Расширять знания детей о пассажирском транспорте. Развивать мышление. Память. Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.

«Мы идем через дорогу»

Цель: Закрепить знания детей  правильного перехода через дорогу (как обходить автобус, троллейбус, трамвай).

• Правила велосипедной прогулки.
• Каким пассажирским транспортом дети пользуются вместе с родителями.
• Дискуссии на темы «Чем опасен медленно идущий транспорт», «Чем опасен транспорт, проехавший мимо вас»
• Рассматривание транспортных средств, проезжающих мимо детского сада.
• Иллюстрации с общественным транспортом.
• «Как перейти дорогу».
• Рисование транспортных средств.
• Использование рисунков в логической игре «Транспорт на дороге».
• Роль транспорта в жизни твоей семьи.
• Виды общественного транспорта в районе, где он останавливается?

январь

«Путешествие по автогородку»

Цель: Продолжить знакомство детей с основными пунктами автогородка (место остановки автобуса, пункт первой медицинской помощи, автозаправочная станция, пост ДПС). Расширять знания детей о дорожных знаках и их назначении.

«Умные машины»

Цель: Расширить знания детей о водном, воздушном, наземном транспорте. Развивать речь.

«Труд водителя»

Цель: Расширить знания детей о труде водителя и причинах дорожно – транспортных происшествий. Воспитывать уважения к труду взрослых.

• «Как вести себя на улице?»
• Предложить детям нарисовать то, что видели в автогородке.
• Предложить детям на макете обыграть правила пешеходов и водителей.
• Логическое упражнение «Определи безопасный путь».
• Выполнение тематических заданий.
• Игры со строительным материалом «Строим город»
• Предложить детям на макете обыграть дорожно – транспортные происшествия и выходы из сложившихся ситуаций.
• «Умные машины»
• Кто управляет наземным транспортом?

февраль

«Сигналы регулировщика»

Цель: Дать начальное представление о работе милиционера-регулировщика. Учить распознавать жесты регулировщика, их соответствие сигналам светофора.

«Улицы большого города»

Цель: Расширить знания детей об улице, ее особенностях. Закрепить знания о назначении тротуара, проезжей части. Воспитывать желания соблюдать Правила дорожного движения.

«Набери правильный номер»

Цель: Закрепить знания детей номера телефонов экстренных служб: пожарная охрана, скорая помощь, милиция. Развивать умение правильного набора номера телефона.

• Нужен ли регулировщик?
• Д/и «Жесты регулировщика»
• Предложить детям складывать разрезные дорожные знаки.
• Предложить детям ребусы, лабиринты по правилам дорожного движения.
• Макет улицы, макеты домов, дорожных знаков.
• С/р игра «Наша улица».
• Особенности улицы
• Полезные номера

март

«Мы – пассажиры»

Цель: Привить детям правила пользования маршрутным транспортом: где ожидают маршрутный транспорт, поведение пассажиров при посадке, во время движения и при выходе. Познакомить с обязанностями пассажиров.

«Опасности нашего двора»

Цель: Дать представление детям об опасных и безопасных  местах для игр во дворе.

«История транспорта»

Цель: Расширить знания детей об истории транспорта. Развивать умение сравнивать старинный транспорт с настоящим. Воспитывать чувство ответственности.

• «На каких дорогах остановки общественного транспорта опаснее: на узких или широких?»
• Решение практических заданий: «Как вы поступите, если на рельсы упадёт ваша книжка?»
• Д/и «Найди пассажира-нарушителя».
• Рассматривание плакатов, где нельзя играть детям.
• Иллюстрации – старинный транспорт.
• «Как научить ребенка безопасному поведению на улице»
• На каком транспорте ездили бабушки и дедушки.

апрель

«Мы – пешеходы»

Цель: Расширять знания детей о правилах поведения на улице. Познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и перехода через проезжую часть группами и индивидуально.

«Транспорт и люди»

Цель: Закрепить знание о видах транспорта, о правилах поведения в пассажирском транспорте, о способах ориентировки в пространстве.

«Путешествие в страну Дорожных Знаков»

Цель: Закрепить знания детей о ПДД и умение соблюдать их в игре, в окружающем мире.

• «Какое стоящее из транспортных средств опаснее других?».
• «В чём опасность, если ребёнок перебегает дорогу?»
• С/р игра «Мы пешеходы», «Мы пассажиры»
• Решение головоломок по правилам дорожного движения.
• Чтение Н.Калинин «Машины», О.Высоцкая «Мамин троллейбус».
• Конкурс «Лучший пешеход».
• Плакаты с дорожными знаками.
• Логические задания с использованием дорожных знаков.

• «Я на улице»
• Зачем нужно знать дорожные знаки.

май

«Перекрёсток»

Цель: Закрепить понятие «Перекрёсток», правила перехода перекрёстка. Познакомить с видами перекрёстков: четырёхсторонние, трёхсторонние, многосторонние. Учить применять личный опыт в совместной игровой деятельности.

«Безопасное поведение на улице и в транспорте»

Цель: закрепить полученные знания о ПДД.

«Мы – пешеходы. Мы - водители»

Цель: Уточнить объем знаний и навыков, полученные детьми за год обучения.

• «Чем опасны деревья, кусты, заборы, стоящие возле проезжей части?»
• «Как перейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющего дополнительную секцию со стрелкой?»
• Моделирование перекрёстка.
• КВН по правилам дорожного движения.
• Изготовление пособий к с/р игре «Перекрёсток».
• Игра-инсценировка «Как должны выполняться правила дорожного движения».
• Досуг «В стране дорожного движения».

• Что произойдет, если Правила исчезнут?
• Рисование плакатов «Транспорт, пешеход и знаки»
• Аппликация (по выбору) «Виды транспорта моего города»