Проект

"Правила дорожного движения знай и строго соблюдай".

ПАСПОРТ ПРОЕКТА.

«Правила дорожного движения знай и строго соблюдай»

Актуальность:

В условиях интенсивно-транспортной среды увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Попадание человека в дорожно-транспортное происшествие - всегда большое несчастье. Попадание ребенка - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил тяжелой травмы, - ведь это морально-психическое потрясение, какое он испытал, травмирует его на всю жизнь. Поэтому одна из наиболее важных задач для ребенка - научиться правилам жизни во взрослом мире - мире спешащих людей и машин.

Задача состоит в том, чтобы научить ориентироваться в окружающем пространстве, быстро и сознательно реагировать на изменения, происходящие в нем, довести их самостоятельные действия в различных ситуациях до автоматизма.

Цель – научить детей безопасным нормам поведения на улице; воспитывать привычку соблюдения правил дорожного движения.

При работе следует придерживаться несколько простых, но очень важных принципов:

- не заучивать правила, сколько их понять (принять), превратить в прочные навыки;

- обучение идет не правилам дорожного движения, а правилам безопасного поведения на дороге;

- воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок. С детьми надо выходить к дороге, рассказывать и объяснять с использованием знаний детей, использовать наблюдения за реальной дорожной обстановкой;

- занятия нужно проводить не только по графику и плану, а использовать каждую возможность, а лучше всего ежедневно, в процессе игр, прогулок, экскурсий, чтобы обратить внимание детей на ту или иную сторону правил;

- развивать ребенка: его координацию внимания, наблюдательность, реакцию. Эти качества нужны для безопасного поведения на улице;

- как можно больше с детьми упражняться в играх, заданиях, соревнованиях; по определению расстояния (далеко - близко, дальше - ближе), скорости (быстрее - медленнее), размеров (больше - меньше);

- использовать все доступные формы и методы работы с детьми, не считать какую-то форму (или формы) основными. И рассказ, и игра, и беседа, и чтение книг, и прогулка - все необходимо поставить на службу воспитания навыков безопасного поведения;

- исходить из того, что уже в дошкольном возрасте детей нужно приучать к безопасному поведению вообще.

Ознакомление обучающихся с правилами дорожного движения в ДОУ основывается на методических принципах постепенности, активности творческого подхода к изложению материала.

Нельзя забывать, что ребенок не в состоянии усвоить необходимый объем знаний и осмыслить всю полноту информации, например, об опасностях, которые подстерегают его на улице, за один раз.

Непосредственно образовательная деятельность по правилам дорожного движения должны возбуждать у детей интерес к изучаемому предмету. При этом следует учитывать возраст обучаемых, их склонности и общее развитие.

Задачи.

1. Уточнить представления детей о ПДД. Изучение имеющихся у детей знаний по ПДД проводится в начале учебного года(диагностика). На основе полученных данных организуются групповые и индивидуальные занятия.
2. Расширять  первоначальные и накопление новых знаний о ПДД (с учетом возрастных особенностей)
3. Формировать сознательное отношение к соблюдению ПДД. (Внимательный и углубленный анализ в сочетании с занятиями, беседами, наблюдениями должен подвести детей к мысли о значимости и ответственности соблюдения ПДД)
4. Формировать чувство ответственности. (Задача педагога: сформировать у детей готовность отвечать за свои действия)
5. Совершенствовать культуру поведения на улице и в транспорте.
6. Развитие у детей контроля и самоконтроля. (При обучении ПДД эти качества вовремя и правильно ориентироваться в  создавшейся транспортной ситуации).
7. Воспитывать чувство ответственности.

Методические рекомендации.

Чтобы подвести детей к пониманию, как следует вести себя на улице необходима продуманная учебно-воспитательная работа, которая требует комплексного подхода и учета общих дидактических принципов:

• Доступности
• Научности
• Систематичности, последовательности
• Сознательности
•  Наглядности
• Связи теории с практикой
• Прочности усвоения знаний, умений, навыков
• Индивидуального подхода

Чтобы учесть в работе все эти принципы необходимо:

1. Прежде чем начинать обучение дошкольников, педагогам самим необходимо знать и соблюдать ПДД.
2. Создать в ДОУ  комнату для занятий по обучению правилам дорожного движения. С этой же целью в каждой группе детского сада должен быть оборудован уголок ГИБДД.

3. Сделать подборку разнообразных информационных данных:

• Разработки занятий, целевых прогулок, вечеров развлечений, праздников, театрализованных постановок…
• Форм работы с родителями.
• Демонстрационного и раздаточного материала.

4. В качестве основных методов обучения рекомендуем использовать методы проблемного изложения информации, моделирования и игровые.
5. Организовать работу с родителями (консультации, собрания, распространение буклетов, наглядная информация)
6. Организовать взаимодействие с сотрудниками ГИБДД.
7. Постоянное оформление информационного стенда.
8. Систематически проводить мониторинг знаний безопасного поведения на проезжей части, в транспорте и во дворе (в начале и в конце учебного года)

К концу года дети должны знать:

Приобретённые ранее знания, умения и навыки по ПДД необходимо пополнить, закрепить и расширить, добавив новые понятия:

1. Дети должны уметь решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части и во дворе;
2. Узнавать разные виды транспорта, уметь классифицировать: пассажирский, строительный, военный;
3. Иметь представление о регулировщике и его функциях;
4. Знать и уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса.

  Перспективное планирование

Занятия по ПДД проводятся 3 раз в месяц в организованной деятельности детей в форме занятий всего 27 занятий в году.

        Перспективный план составлены с учетом  требований программы по Федеральным государственным требованиям, возрастных особенностей по разделам:

1.     Изодеятельность - моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала.

2.     Художественная литература - использование на занятиях стихов, загадок.

3.     Физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток.

     Задачи:

1.     Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения.

2.     Формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.

3.     Закрепить правила поведения на улице: ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны; правильно переходить улицу на переходах, не играть на проезжей части дороги

4.     Познакомить с запрещающими и предписывающими знаками.

5.     Познакомить с работой регулировщика

6.     Формирование у детей умения свободно ориентироваться на дороге

7.     Закреплять правила поведения в общественном транспорте.

Развивающая среда:

1.     Макет: разные виды перекрёстков

2.     Запрещающие и предписывающие знаки, жесты регулировщика.

3.     Альбомы «Разные виды транспорта»

4.     Атрибуты к сюжетно - ролевым играм: жезл, фуражки, шапочки-машины.

5.     Дидактические игры: «О чём говорит…», «Угадай какой знак», «Что показывает регулировщик», «На чём ездят люди», «Виды транспорта», «Найди и назови».

    Художественная литература:

    1. Н. Носов «Автомобиль»

    2. Юрлеин «Любопытный мышонок»

    3. Н. Кончаловская «Самокат»

   План тематической недели «ЗЕЛЕНЫЙ ОГОНЕК»,

(неделя безопасности дорожного движения)

сентябрь 2012 года

Задачи.

1. Уточнить представления детей о ПДД.  Изучение имеющихся у детей знаний по ПДД проводится в начале учебного года (диагностика). На основе полученных данных организуются групповые и индивидуальные занятия.
2. Расширять  первоначальные и накопление новых знаний о ПДД  (с учетом возрастных особенностей)
3. Формировать сознательное отношение к соблюдению ПДД.  (Внимательный и углубленный анализ в сочетании с занятиями, беседами, наблюдениями должен подвести детей к мысли о значимости и ответственности соблюдения ПДД)
4. Формировать чувство ответственности. (Задача педагога: сформировать у детей готовность отвечать за свои действия)
5. Совершенствовать культуру поведения на улице и в транспорте.
6. Развитие у детей контроля и самоконтроля. (При обучении ПДД эти качества вовремя и правильно ориентироваться в  создавшейся транспортной ситуации).

перспективный план по ПДД в подготовительной группе.

Содержание работы по ПДД в ДОУ

подготовительная группа

Приложение 1

Анкета для родителей

«Изучение отношения родителей  к необходимости обучения детей правилам дорожного движения»

1.Считаете ли Вы важной проблему детской  безопасности на дорогах?

 - да;

 - нет;

 - затрудняюсь ответить.

2. Какая работа проводится в Вашей семье по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения?

 - беседы с ребенком о его безопасности на дороге;

 - чтение детской литературы о правилах дорожного движения;

 - просмотры мультфильмов о правилах безопасного поведения на дороге;

 - практические навыки поведения на дороге;

 - углубленное изучение Правил дорожного движения.

3.       Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать правила дорожного движения?

-          ежедневно

-          иногда

-          очень редко

-          не говорите на эту тему

-          другие ответы__________________________________________

4. Готовы ли Вы вместе с детьми участвовать в обучающих мероприятиях  по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в нашем детском саду?

 - да;

 - нет;

 - затрудняюсь ответить.

 5. С кем обычно гуляет во дворе Ваш ребёнок?

 - один, я наблюдаю из окна;

 - гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с другими родителями;

 - нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию.

6. Обучаете ли Вы своего ребёнка правилам поведения в городском транспорте?

 - да;

 - нет.

7. Какие формы работы детского сада  с родителями Вы считаете наиболее продуктивными для помощи в ознакомлении детей с Правилами дорожного движения:

 - организация выставки литературы по данной теме;

 - проведение лекториев для родителей;

 - встречи с инспектором ГАИ;

 - проведение совместных мероприятий с детьми (праздники, спортивные развлечения и т. д.);

 - размещение информации в уголке для родителей;

 - индивидуальные беседы;

 - родительские собрания по данной теме.

8. Как Вы считаете, на каком уровне ведется работа по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения в нашем детском саду:

 - на высоком;

 - на среднем;
- на низком.                                      Благодарим Вас за искренние ответы!

Консультации для родителей

                            Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

* Неумение наблюдать.

* Невнимательность.

* Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.

Рекомендации по обучению детей ПДД.

     При выходе из дома.

Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.

     При движении по тротуару.

* Придерживайтесь правой стороны.

* Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

* Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.

* Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.

* Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.

     Готовясь перейти дорогу

* Остановитесь, осмотрите проезжую часть.

* Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.

* Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.

* Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.

* Не стойте с ребенком на краю тротуара.

* Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.

* Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

     При переходе проезжей части

* Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.

* Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.

* Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.

* Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.

* Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.

* Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.

* Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.

* При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.

* Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

     При посадке и высадке из транспорта

* Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.

* Подходите для посадки к двери только после полной остановки.

* Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями).

* Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу).

     При ожидании транспорта

* Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах

* Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.

* Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени.

* Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей.

* Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.

     Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.

* Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.

* Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать — ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

* Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.

* Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».

* Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги.

* Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.

* Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, — это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.

* Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей 

Памятка для родителей по воспитанию грамотного пешехода

Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения ими правил безопасности.

В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

1.     Без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

2.      Ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

3.     Переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

4.     Проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

5.     Движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора и милиционером-регулировщиком;

6.     В общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки какие-либо предметы.

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с Правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

         Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или наоборот, привести вас утром в детский сад.

 Не запугивайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность!

         Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей.

 Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

                                   Памятка для родителей
Как показывает практика, когда сотрудник ГАИ приходит в класс, дети на все вопросы отвечают правильно. Дети знают Правила дорожного движения, но знают их только в теории.
Как же научить ребенка безопасному поведению на улице? Одними предостережениями типа «будь осторожен» делу существенно не поможешь. Необходима повседневная тренировка движений, внимания ребенка. Лишь в этом случае у детей могут выработаться твердые навыки безопасного поведения на улице. И очень большое значение имеет в первую очередь постоянный личный пример родителей.
Важно воспитать у детей навыки безопасного поведения на дороге, научить их правильно действовать и знать основные аварийные ситуации, в которые попадают пешеходы.

 Навык наблюдения. Учим ребенка видеть предметы, закрывающие обзор проезжей части. Для этого ему надо многократно показывать с тротуара эти предметы тогда, когда они скрывают, вот-вот скроют или только что скрыли движущийся автомобиль. Таким же образом ребенок должен научиться видеть факторы, отвлекающие его внимание, как сигналы опасности. Таким фактором может быть автобус, остановившийся на противоположной стороне улицы. Спеша, люди нередко попадают под колеса автомобиля, так как их внимание в этот момент было переключено только на автобус.

Навык спокойного поведения на улице. Этот навык очень важен для ребенка, чтобы он не волновался и не спешил, какие бы обстоятельства к этому не принуждали!

Навык переключения на улицу. Бордюрный камень тротуара – это граница, за которой кончаются привычки, действующие в быту. Учим ребенка замечать эту границу: замедлять движение, останавливаться, выдерживать необходимую паузу для психологического переключения в связи с переходом в опасную зону.

Навык переключения на самоконтроль. Попав на проезжую часть, ребенок должен следить за своим поведением, правильно оценивать дорожную обстановку. Выработка такого навыка требует определенной тренировки. Устная информация о том, что необходимо при переходе улицы смотреть сначала налево, а затем – направо, не действует должным образом. Учите этому ребенка на практике.

Когда ребенок носит очки. Очки «исправляют» зрение только перед собой. Так называемое боковое зрение, играющее важную роль для юного пешехода, остается ослабленным! Поэтому обращайте особое внимание на детей в очках и обращайте их внимание на эту особенность.

 Консультация для родителей "Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?"

На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.

Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: «Будь осторожен на дороге». она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге.

Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь  с ребёнком на расстоянии 50см – 1метра от края проезжей части, обратите его внимание. что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть. переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом.

Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы. здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части.

На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора – запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал - разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет.

Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса или троллейбуса, пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.

Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой – сугробы, летом - кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно.

Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.

Цель:

- Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД - самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей;

 - Развивать сотрудничество, сотворчество и совместную деятельность сотрудников ГИБДД, воспитателей, родителей и детей;

 - Прививать детям устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Предварительная работа:

Анкетирование родителей; конкурс рисунков: «Мой друг - светофор»; памятки для родителей, разучивание стихов про правилам дорожного движения, заготовки 3 кругов из бумаги или картона, покрашенных в цвета сигналов светофора.

Оформление зала:  Зал оформлен под  главную улицу с переходом , дорожными знаками и светофором. На стенах размещены рисунки и аппликации  с сюжетами о правилах дорожного движения, плакат с девизом.

Вступительное слово воспитателя:  Уважаемые родители! Наша сегодняшняя встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на дороге. У дорог и улиц есть свои строгие законы, своя азбука – это правила дорожного движения. Их необходимо выполнять водителям и пешеходам.

                                Правил дорожных на свете не мало,

                                Все бы их выучить вам не мешало,

                                Но основные правила движения

                                Знать вы должны, как таблицу умножения. 

    Незнание языка дорог может привести к беде, к дорожно-транспортным происшествиям.

Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует, что дети нередко оказываются в аварийных ситуациях на улицах и дорогах.

Мы собрались здесь сегодня, чтобы выяснить, как хорошо  вы знаете и соблюдаете правила дорожного движения. Девиз нашей встречи – «Правила дорожные знать каждому положено!»

Сегодня на нашу встречу мы пригласили сотрудника ГИБДД, который расскажет о важности проблемы, обсуждаемой нами сегодня.

Выступление инспектора ГИБДД.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения, является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.

Мы должны уважать дорогу, чтобы дорога уважала нас. Зачем нам это? Давайте посчитаем, сколько детей погибает  в автомобильных авариях.

Ежедневно на дорогах России погибает около 1,5 тысяч детей чьих-то самых лучших, самых любимых, чьих-то самых, самых...24 тысячи получают ранения. И это не просто цифры. Это чьи-то невосполнимые потери, чьи-то страдания, боль, крушение надежд. Если смотреть на эти цифры в сравнении со вселенной, то они ничтожно малы. Если рассматривать по количеству выплаканных слез матерей, родственников, то это – огромные цифры.

А ведь очень многие из этих трагедий можно было бы предотвратить, если соблюдать элементарные правила безопасности перевозки детей в автомобиле:

1.На каждого ребенка - отдельное место в машине, желательно на заднем сиденье.

Поездка с ребенком на руках потенциально опасна для жизни и здоровья ребенка. Во время аварии или даже просто экстренного торможения никакая мама не сможет удержать на руках ребенка: при столкновении на скорости всего 50 км/ч его вес возрастает в 20 раз. Заднее сиденье машины более безопасно, чем переднее.

2.Пристегнуты должны быть ВСЕ пассажиры автомобиля, включая детей любого возраста.

Пристегиваться необходимо ВСЕМ, находящимся в машине - не пристегнутый пассажир при аварии может серьезно травмировать своим телом других пассажиров, в том числе и детей. При этом необходимо помнить, что безопасно пристегнуть ребенка ростом ниже 150 см невозможно без использования специальных средств - детского автокресла или подставки-бустера.

3.Все тяжелые и/или твердые предметы в салоне машины должны быть закреплены.

 Любой находящийся в салоне машины незакрепленный предмет при аварии может нанести травмы находящимся в машине. Достаточно сказать, что коробка салфеток, лежащая на задней полке машины, может ударить в голову впереди сидящего человека с силой кирпича. Это правило относится даже к детским игрушкам - игрушки, которыми ребенок играет в машине, должны быть мягкими и легкими.

Исследования подтверждают, что использование детских автомобильных сидений на 70% сокращают смертность детей в автоавариях и на 60% - ранения. Печальная статистика свидетельствует, что 15% побывавших в аварии детей погибают. Что уж говорить про мелкие травмы, которые непристегнутый ребенок может получить даже при не очень резком торможении автомобиля. Сделайте выводы и относитесь внимательнее к своим детям! 

А сейчас мы с вами проведем  КВН.

Ведущий :

В игре участвуют две команды: Дети и родители.

Дети  садятся на стулья с одной стороны зала, а родители – напротив.

Обе команды должны придумать  название и выбрать капитанов.

Следить и оценивать результаты игры будет жюри.

Первый  тур: «Пешеходный переход».

Ведущий : Скажите, а хорошо ли вы знаете правила пешеходов? Сейчас мы посмотрим! я задам по несколько вопросов каждой команде. В этом туре победит та команда, у которой будет больше правильных ответов.

Вопросы детям:

Почему опасно перебегать проезжую часть дороги?

На какой картинке  дети нарушают правила поведения на дороге? (показ картинок)

Как правильно перейти улицу, если вы вышли из автобуса, трамвая, троллейбуса?

Правила перехода проезжей части. (Посмотреть налево, направо, потом ещё раз налево, убедится в безопасности, не спеша дойти до середины, убедиться в безопасности, посмотреть направо, налево, ещё раз направо).

Вопросы родителям:

Какие бывают светофоры? (Пешеходные и транспортные).

Как правильно нужно входить и выходить с ребёнком из общественного транспорта и почему?

О чём говорить с ребёнком при переходе проезжей части?

Места, где разрешается ходить по дороге. (По обочинам, тротуарам, велосипедным и пешеходным дорожкам, при отсутствии этого – по краю дороги).

Перечислите участников дорожного движения. 

Второй тур: «Внимательный пешеход» 

Ведущий (подойдя к светофору)

 Это кто тут, посмотри -

Нам мигает: раз, два, три?

Кто мне может подсказать,

Что за странные глаза? (ответы)

А сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете сигналы светофора.

Юные инспектора дорожного движения  из числа детей  показывают командам, выстроившимся перед ними  в шеренгу, попеременно один из кружков, покрашенные в цвета сигналов светофора.

Участники при красном цвете делают два шага назад, при желтом - стоят на месте, при зеленом - два шага вперед. Того, кто ошибется, штрафуют - лишают права участвовать в игре. Побеждает та команда, в которой оказалось больше  участников, которые ни разу не ошибутся. 

Третий тур: «Конкурс капитанов»

Ведущий (обращается к капитанам)

Капитаны должны быть не только умными, но и быстрыми. А чтобы это доказать, нужно из полосок собрать дорожную зебру. Победит тот, кто быстрее и правильнее соберет.

Четвертый тур: «Дорожные знаки».

Ведущий:  Дорожные знаки помогают движению транспорта и пешеходов. Я буду загадывать загадки по очереди каждой команде, а вы должны будете отгадать,  о каком дорожном знаке я говорю.

Загадки.

1. Знак “Дети”:

Я хочу спросить про знак.

 Нарисован знак вот так:

 В треугольнике ребята

 Со всех ног бегут куда - то.

2. Знак “Движение пешеходов запрещено”:

 Если ты поставил ногу

 На проезжую дорогу,

 Обрати внимание, друг:

 Знак дорожный – красный круг,

 Человек, идущий в черном,

 Красной черточкой зачеркнут.

 И дорога вроде, но

 Здесь ходить запрещено.

3. Знак “Велосипедная дорожка”:

 Шли из школы мы домой,

 Видим – знак над мостовой.

 Круг, внутри – велосипед,

 Ничего другого нет.

4 Знак “Пешеходный переход”:

 Пешеход, пешеход!

 Помни ты про переход!

 Он наземный,

 Похожий на зебру.

 Знай, что только переход

 От машин тебя спасет.

5 Знак “Остановка автобуса”:

 Ожидаешь ты посадки

 На отведенной площадке.

 Не нужна тебе сноровка,

 Это место – остановка.

6. Знак «Дорожные работы»

Здесь дорожные работы -

 Ни проехать, ни пройти,

 Это место пешеходу

 Лучше просто обойти!

Пятый  тур «Собери знак»

Ведущий: Каждой команде  дается конверт, в котором лежат разрезанные знаки. Вам необходимо не только правильно, но и быстро собрать из кусочков дорожные знаки и назвать их. 

Молодцы команды! Хорошо справились со всеми заданиями.

Дети наши знакомы с самыми главными правилами дорожного движения. Пока жюри подводит итоги КВН, дети расскажут нам, как надо вести себя на улицах.

Где улицу надо тебе перейти

 О правиле помни простом:

 С вниманием налево сперва погляди,

 Направо взгляни потом.

На проезжей части, дети,

 не играйте в игры эти.

 Бегать можно без оглядки

 Во дворе и на площадке.                                                         

Когда транспорт на дороге

 У обочины стоит

 Он обычно закрывает

 пешеходам общий вид.

 Грузовик или автобус

 Обходить опасно.

 Это каждый пешеход должен знать прекрасно

 На проезжей части не катайтесь, дети,

 Ни на самокате,

 Ни на велосипеде.

 Мчатся по дороге

 Быстрые машины,

 Там вы попадете

 Прямо им под шины.

Жюри объявляет итоги КВН. Детям вручаются «Удостоверения юного пешехода».

Подводятся итоги конкурса рисунков «Мой друг - светофор» , вручаются грамоты.

Ведущий:

Уважаемые участники! Сегодня вы показали хорошие знания правил дорожного движения, показали,  как нужно вести себя на улице. Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребенок. Ребята, никогда не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми.

Уважаемые родители!  Перед собранием вам  были предложены  анкеты  для заполнения, проанализировав их, я увидела, что каждый из вас знает сам и знакомит детей с правила дорожного движения, показывает, где и как правильно нужно переходить дорогу, но из этой же анкеты видно, что вы зачастую сами нарушаете правила по разным причинам. При этом вы забываете, что являетесь примером подражания для детей. Я хочу, чтобы вы задумались над этим. Если вы не будете соблюдать правила, то и ваш ребенок будет нарушать их, а это может привести к плачевным последствиям.

Я уверена, если мы будем вести  активную работу по данному направлению, дети  будут видеть правильное поведение на дороге и запоминать правила дорожного движения, тогда мы сможем избежать множества опасных ситуаций и сохраним жизни наших детей. В заключение я предлагаю вам памятку, которая поможет правильно действовать на дороге вам и вашим детям

В заключение предоставляется слово инспектору: Следует отметить, что безопасность на дорогах зависит не только от мер административного воздействия и качества дорог, но в первую очередь от осознания нами своей ответственности за совершаемые поступки и их последствия. Берегите себя и своих близких.

Безопасных вам дорог, участники дорожного движения! 

Успехов вам! Ведь отличное знание и выполнение правил дорожного движения - залог безопасности юного покорителя жизненных дорог.

Анкета для родителей.

«Безопасность вашего ребёнка на дороге»

Ф.И.О. _______________________________________________________________

1. Знакомите ли вы своего ребёнка с ПДД?

- да;

 - нет;

 - иногда.

2. С какого возраста вы стали знакомить его с ПДД?

- три;

 - четыре;

 - пять;

 - шесть.

3. Показывали ли вы своему ребёнку безопасную дорогу из дома в д/сад и обратно? (да, нет)

- Ходите ли вы с ним так как показывали? (да, нет, иногда)

4. Какова роль семьи в воспитании безопасного поведения детей на дороге, во дворе, или эти должен заниматься д/сад.

- воспитывает семья;

 - д/сад;

 - совместно.

5. Можете ли вы считать себя образцом для подражания в соблюдении ПДД?

- да;

 - нет:

 - бывает всякое.

6. Бывает ли так, что ваш ребёнок преподаёт вам урок безопасного поведения на дороге?

- да;

 - нет;

 - иногда бывает.

Памятка родителям

Безопасные шаги

на пути к безопасности на дороге

I. Что должны знать родители о своем ребенке?

В 3-4 года ребенок может отличить движущуюся машину от стоя щей, но он уверен, что машина останавливается  мгновенно.

В 6 лет - боковым зрением он видит примерно 2/3 того, что видят взрослые; не умеет определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина; не умеет правильно распределять внимание и отделять существенное от  незначительного.

В 7 лет - более уверенно отличает правую сторону дороги от  левой.

В 8 лет - может мгновенно отреагировать на оклик и т. п.; имеет опыт пешеходного передвижения на дороге; активно осваивает основные навыки езды на велосипеде (умение объезжать препятствия, делать крутые повороты); умеет определять источник шума; устанавливать связь между величиной предмета, его удаленностью и временем (чем ближе автомобиль, тем он больше); может от казаться от начатого действия (ступив на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар).

II. Что должны и чего не должны делать сами родители при движении?

•  Не спешите, переходите дорогу всегда размеренным шагом.

•  Выходя на проезжую часть, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

•  Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, переходить нужно только на зеленый свет.

•  Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».

•  Из автобуса, такси (троллейбуса, трамвая) выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или выбежать на проезжую часть. •  Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части.

•  Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т. д.

•  Не выходите с ребенком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

•  В автомобиле обязательно пристегнитесь ремнями; ребенка посадите на самое безопасное место: в специальное детское кресло, в середину или на правую часть заднего сиденья; во время длительных поездок чаще останавливайтесь: ребенку необходимо двигаться.

•  Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения. Вместо этого объясните ребенку конкретно, в чем их ошибка. Используйте различные ситуации для ознакомления с правилами дорожного движения, спокойно признавайте и свои собственные ошибки.

Занятие-игра по ПДД между детьми и родителями в подготовительной группе

Цель-закрепить правила дорожного движения как у детей так и у родителей в игровой форме.

Программное содержание-расширить знания о поведении на дорогах

-правила этики в общественном транспорте

-развивать мыслительную деятельность и логику

Предварительная работа-рассматривание типичных ситуаций через дидактические игры: "ДА - НЕТ", "ХОРОШО - ПЛОХО", "ПРАВИЛЬНО - НЕ ПРАВИЛЬНО", беседы: о видах транспорта, о том, чем грозит собственное озорство на проезжей части и в местах где много транспорта, чтение книг из серии "Азбука безопасного движения", рассматривание иллюстраций о правилах поведения на улице, целевые прогулки к светофору, по улицам города.

Используемые подвижные игры-"СТОП", "ЧЕЙ КРУЖОК БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТСЯ", "СТРОИМ УЛИЦУ", "КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ и т. д. "

ХОД ИГРЫ - ЗАНЯТИЯ.

Дети и родители делятся на две команды

Команда родителей - "Знайки"

Команда детей - "Почемучки"

Ведущий воспитатель: Город, в котором мы с вами живем

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Азбуку города помним всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

А сейчас капитаны обеих команд должны поприветствовать друг друга.

Капитан команды "Знайка":

Мы команде "Почемучек"

Шлем наш пламенный привет,

И от души желаем

Знать правильный ответ,

Знать правила движенья -

Большое достижение.

Капитан команды "Почемучек"

"Знайкам" мы говорим

С вами мы сразимся,

Но просто не дадимся.

Будем правила движенья

Выполнять без возражения.

Воспитатель: И так, команды поприветствовали друг друга, а сейчас обе команды должны будут отвечать на вопросы; за каждый правильный ответ вы получите фишки.

Вопросы родителям

1. Что помогает пешеходам перейти широкую улицу?

(островок безопасности)

2. Что еще помогает регулировать движение на улицах?

(дорожные знаки)

3. Как вы понимаете что такое улица?

4. Как должны вести себя пешеходы на тротуаре?

(идти по правой стороне и т. д)

5. Что надо делать, если загорелся желтый свет, а вы дошли только до середины улицы?

6. Какие машины относятся к общественному транспорту?

Вопросы детям

1. Что помогает регулировать движение на улицах?

(светофор)

2. Что помогает пешеходам перейти улицу?

(пешеходный переход)

3. Для чего предназначается проезжая часть улицы?

4. Где нужно переходить улицу?

5. Кому дает команды светофор?

6. Назовите машины специального назначения?

Воспитатель: Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы. А сейчас вы должны будете решить проблемные ситуации. За правильный ответ - фишка.

1. Ира везет коляску с куклой. Сережа едет на трехколесном велосипеде. Мама ведет за руку Аленку.

А) кто из детей пассажир, а кто пешеход?

Б) кого называют пассажирами, а кого пешеходами?

2. Вова ехал в автобусе и с интересом смотрел книгу "Азбука вежливости" Рядом стояла бабушка с тяжелой сумкой. Вова не обращал на нее никакого внимания. Один из пассажиров сделал Вове замечание : "Мальчик, уступи место бабушке". Вова посмотрел на него и сказал: " Да это же моя бабушка". Все засмеялись.

А) как должен был поступить Вова?

Б) почему все засмеялись?

Воспитатель: Пока мы с вами решали проблемные ситуации в стране Светофории пропали все знаки дорожного движения, они все перепутались. Надо срочно принять меры. Все согласны прийти на выручку?

На полу лежат перепутанные знаки. Одна команда отбирает разрешающие знаки, другая - запрещающие. При отборе надо сказать, что обозначает тот или иной знак. По сигналу команды выполняют задание.

Воспитатель: А сейчас я буду вам задавать вопросы, а вы дружно отвечать разрешается или запрещается?

1. Идти толпой по тротуару (запрещается)

2. Выбегать на проезжую часть (запрещается)

3. Уважать правила движения (разрешается)

4. Перебегать дорогу перед близко идущим транспортом (запрещается)

5. Обходить стоящий транспорт спереди (запрещается)

6. Помогать старикам и старушкам переходить дорогу (разрешается)

Воспитатель: На столах у каждой команды лежат 4 разрезанных знака, кто быстрее соберет их, тот и получит фишку.

ИГРА "КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТ ЗНАК"

Ведущий: Мы с вами помогли вернуть все знаки в страну Светофорию, теперь они уже никогда не перепутаются и не потеряются.

Воспитатель: А теперь посмотрите на эти картинки

(каждой команде предлагается по 1 картинке)

Художник напутал и допустил ошибки, вы должны будете найти эти неточности, их должно быть 5.

ИГРА " ЧТО НАПУТАЛ ХУДОЖНИК ПО СОБЛЮДЕНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"

Воспитатель: Сейчас я буду называть разные слова, если предмет передвигается, то все должны имитировать ходьбу, говоря "двигается", если нет, то молча стоять. (Все встают в круг)

ИГРА "ЧТО ДВИЖЕТСЯ ПО ДОРОГЕ"

Воспитатель говорит - машина

Дети отвечают - двигается

Воспитатель - самолет -

Дети - молчат

Воспитатель - корова

Дети - двигается и т. д.

Игра начинается в медленном темпе, затем в быстром. Побеждает та команда, в которой останется больше участников.

Воспитатель: Возьмитесь все за руки, я вас буду спрашивать, а вы все вместе отвечать. Если это соответствует правилам дорожного движения, то говорите "это я, это я, это все мои друзья", если нет - то молчите.

1. Кто из вас идет вперед,

Только там, где переход?

2. Кто летит вперед так скоро,

что не видит светофор?

3. Знает кто, что свет зеленый

Означает-путь открыт?

4. А что желтый свет всегда нам

О внимание говорит.

5. А вот красный свет -

Это значит-хода нет.

6. Кто из вас идя домой,

держит путь по мостовой?

7. Кто из вас в салоне тесном

Не уступит старшим место?

Воспитатель: Вы все очень хорошо знаете правила дорожного движения. Подсчитаем, какая команда сколько получила фишек (фишек должно быть поровну). Из нашего занятия все и дети и взрослые еще раз повторили и закрепили правила дорожного движения.

ПОМНИ ПРАВИЛА ДВИЖЕНЬЯ,

КАК ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ

ЗНАЙ ВСЕГДА ИХ НА ЗУБОК

ПО ГОРОДУ, ПО УЛИЦЕ НЕ ХОДЯТ ПРОСТО ТАК:

КОГДА НЕ ЗНАЕШЬ ПРАВИЛА

ЛЕГКО ПОПАСТЬ ВПРОСАК

ВСЕ ВРЕМЯ БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ

И ПОМНИ НАПЕРЕД-

СВОИ ИМЕЮТ ПРАВИЛА

ШОФЕР И ПЕШЕХОД!

                                                                                                                             Приложение 2

Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения

Каждый воспитатель должен хорошо знать правила дорожного движения, чтобы со знанием дела вести воспитательную работу с детьми и родителями, обеспечить собственную безопасность.

Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны. Там, где нет тротуаров, нужно ходить по краю проезжей части, по левому краю дороги, навстречу движению, чтобы видеть движущийся транспорт и вовремя отойти в сторону. Пешеходы обязаны переходить улицу только шагом по пешеходным переходам, с обозначенными линиями или указателем «пешеходный переход», а не перекрёстках с необозначенными переходами – по линии тротуара.

Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо убедиться в полной безопасности.

Запрещается пересекать путь  движущемся транспортным средствам, выходить из-за транспорта на проезжую часть.

В местах перехода, где движение регулируется, пешеходы должны переходить улицу только при зелёном сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика (когда он повернулся к нам боком).

В местах, где переходы не обозначены и где движение не регулируется, пешеходы должны во всех случаях пропускать приближающийся транспорт. Запрещается переходить улицу около кругового или крутого поворота.

Группы детей разрешается водить только по тротуару, не более чем в два ряда (дети идут, взявшись за руки). Впереди и позади колонны должны находиться сопровождающие с красными флажками.

Перевозить детей разрешается только в автобусах, двери и окна которых должны быть закрыты. На лобовом стекле иметь опознавательный знак «Дети».

Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города

Спросите детей, у кого из них есть велосипед, самокат, ролевые коньки или скейт, кто когда-либо на них катался. Попросите рассказать, где, по их мнению, можно кататься, а где нельзя, какие правила нужно соблюдать.

Целесообразно также организовать обсуждение возможных опасных ситуаций, привлекая личный опыт детей, случаи из жизни.

Необходимо рассмотреть три вида ситуаций:

Опасных для самих детей, если они катаются на велосипеде, роликах по проезжей части улицы или двора

Опасных для пешеходов (например, можно наехать, толкнуть, обрызгать пешехода водой из лужи)

И наконец, ситуации, связанные с падением, травмами.

В результате беседы дети должны твёрдо усвоить следующие правила:

На велосипеде (роликовых коньках) можно кататься только по тротуару; нельзя выезжать на проезжую часть улицы или двора.

Катаясь, дети должны правильно вести себя по отношению к прохожим: вовремя подавать звуковой сигнал, соблюдать меры предосторожности (сбавлять скорость, объезжая маленьких детей, женщин с детьми, пожилых людей), в случае ушиба или травмы при падении с велосипеда, самоката нужно зразу обратиться к кому-либо из взрослых для оказания первой помощи.

Вопросник для воспитателей по обучению детей правилам дорожного движения.

Цель: выявить знания воспитателей по обучению и воспитанию детей правилам дорожного движения.

1. Ф.И.О. педагога _____________________________________________________

2. Стаж работы педагога ________________________________________________

3. Перечислите основные методы обучения и воспитания детей правилам дорожного движения ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Перечислите основные формы проведений занятий по правилам дорожного движения_____________________________________________________________

5. Укажите, словесные методы обучения правилам дорожного движения ______________________________________________________________________

6. Допишите методы и приемы развития и активизации познавательной и учебной деятельности: объяснение, поисковые вопросы ______________________________________________________________________

7. Назовите наглядные основные методы обучения, которые используются при обучении правилам дорожного движения _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

          Тест для проверки знаний детей подготовительной группы.

Цель: определить уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам дорожного движения в подготовительной группе.

Задача ребенка найти лишнее слово.

1. Знаки сервиса включают в себя… (больницу, пост ГАИ, телефон, аптеку).

2. В специальный транспорт входит… (скорая машина, пожарная машина, машина милиции, велосипед).

3. В понятие “транспорт” входит…(машина, автобус, велосипед, пешеход, трактор).

4. Общественный транспорт включает в себя…(автобус, троллейбус, трамвай, прицеп, такси).

5. У машины есть…(колеса, руль, парус, педаль, фары).

6. Пешеход имеет право…(переходить улицу, идти по тротуару, играть на проезжей части).

7. Запрещающие знаки включают в себя…(поворот направо запрещен, разворот запрещен, остановка запрещена, круговое движение).

8. Водителю велосипеда можно… (ездить, не держась за руль, двигаться по крайней правой полосе в один ряд, двигаться по обочине дороги, если это не создает помех пешеходам).

9. Дорожные знаки делятся на…(предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные, разрешающие).

10. Светофор состоит из цветов (зеленого, желтого, красного, синего).

Норма для детей подготовительной группы 7-8 правильных ответов

Вопросы по ПДД.

1. Кого называют пешеходами?

 (Всех, кто ходит пешком)

2. Кого называют пассажирами?

 ( Тех, кто едет на транспорте)

3.Как называются часть улицы, отведённая для пешеходов?

 (тротуар)

4.Как называется часть улицы, по которой едут машины?

 ( дорога, шоссе, проезжая часть)

5. Где пешеходу безопасно перейти проезжую часть?

 ( по пешеходному переходу)

6. Почему по тротуару нельзя ходить толпой?

 (чтобы не мешать встречным прохожим)

7.Почему нельзя играть на дорогах?

 (это опасно для жизни; можно попасть под машину)

8. На каких машинах устанавливают сигнал «Сирены»?

 (машины специального назначения: скорая и пожарная помощь, полиция)

9. Какие сигналы светофора вам известны? Что они обозначают?

 ( красный цвет – стоят, желтый цвет – приготовиться, зеленый цвет - идти)

10. Где нужно ждать автобус?

 ( на автобусной остановке)

11. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?

 (машина может не успеть резко остановиться, это опасно)

12. Что обозначает понятие (грузовой, пассажирский) транспорт?

 (Грузовой транспорт предназначен для перевозки разных грузов, а пассажирский возит людей).

                                                                                                                              Приложение 3

Игра - викторина

Цели и задачи:
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, учить различать и называть дорожные знаки; закреплять полученные знания детей о правилах дорожного движения, о назначении светофора, его сигналах; закреплять знания о грузовом и пассажирском транспорте, его назначении; учить различать и называть некоторые дорожные знаки, соотносить их с нужными объектами; воспитывать взаимовыручку, умение помочь товарищу и работать в коллективе (команде).

Оборудование и материал:
Расстановленные по периметру группы макеты объектов: д/сад, столовая, стоянка для машин, железная дорогая с паровозом, строительство дороги, автобусная стоянка, телефон, пункт скорой помощи; вдоль объектов расположено шоссе с пешеходными переходами, эмблемы команд: «пешеходы» и пассажиры».

Словарная работа: «дорожные знаки»,«светофор», «зебра», «пешеходный переход», «подземный переход», «пешеход», «пассажир», «перекресток», «железнодорожный переезд»,  «легковой и грузовой транспорт».

Индивидуальная работа:
беседы, дидактические игры: «Дорога», «Почини светофор», «Угадай-ка».

Предварительная работа:
беседы с детьми на темы: «Поведение на улице», «Мы - пешеходы», « Мы - пассажиры», «Где и как переходить улицу». Целевая прогулка к перекрестку: наблюдение за работой светофора, движением транспорта и пешеходов. Чтение стихов: С.Михалкова «Моя улица», «Светофор».

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, сегодня наше занятие пройдёт в виде игры – викторины. Тема викторины – правила дорожного движения. И сейчас мы определим, насколько хорошо вы знаете эти правила. Для того, чтобы нам было интереснее – мы будем соревноваться двумя командами.

Итак, поприветствуем первую команду – «Пешеходы»; командир команды – имя ребенка. Вторая команда – «Пассажиры», командир – имя ребенка.

/Обе команды детей усаживаются за столы с соответствующими эмблемами напротив друг друга/. Наши гости сегодня будут жюри и оценят, какая команда выйдет из игры победителем.

1. Задание – Вопросы по ПДД.

(Вопросы поочередно задаются командирам, члены команды работают сообща, дополняя ответы по желанию.)

Вопросы – ответы

Ребята, с первым заданием команды справились, и я приглашаю всех на физкультминутку:

Физкультминутка.

Еле - еле, еле – еле Дети встают друг за другом,

От вокзала поезд едет, держась за талию, плечи.

Средь лесов и средь полей Двигаются по кругу сначала

Мчится поезд все быстрей. медленно постепенно ускоряя, а

 затем замедляя движение.

2. Задание – « Собери картинку и расскажи о ней».

Воспитатель: А сейчас обе команды должны быстро собрать разрезную картинку. Работаем дружно, помогаем друг другу. Капитаны команд должны рассказать, что у них получилось на картинке и для чего это предназначено.

(Дети, собирают разрезные картинки с изображением пожарной машины и машины «скорой помощи». Капитаны команд называют машины и коротко рассказывают о их назначение».)

Жюри оценивает.

3. Задание – Показ дорожных знаков, опрос детей.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, для чего вдоль дорог поставлены дорожные знаки?

(Ответы детей) Правильно, знаки нужны, и для водителей и для пешеходов. Они рассказывают, как путеводитель, какая впереди дорога, как следует водителю управлять машиной, куда можно и нельзя ехать. А теперь мы посмотрим, какие дорожные знаки вы знаете и можно назвать.

( Командам поочередно показываются дорожные знаки « пункт питания», «пункт медицинской помощи», «пешеходный переход», «Дети», «пункт телефонной связи», «автобусная остановка» «стоянка», «дорожные работы», «тупик», «железнодорожный переезд». Дети называют).

Жюри оценивает.

4. Задание – Соотнести знаки с объектами.

Воспитатель: Ребята, подойдите к столу и возьмите по одному знаку. Пройдите вдоль нашего игрушечного городка и найдите место, где должен быть выбранный вами знак. (Дети соотносят знаки с объектами. Команда может помогать своему участнику в случае затруднения. Жюри оценивает).

5. Задание – отгадывание загадок.

Воспитатель: И последним нашим заданием будет отгадывание загадок. И мы узнаем какая команда проявит больше смекалки.

Загадки.

1. Маленькие домики по улице бегут

Мальчиков и девочек домики везут.  (Легковые автомобили)

2. Вот машина так машина:

Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое.  (Грузовик)

3. Дом по улице идёт,

На работу всех везёт

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках.  (Автобус)

4.Едет он на двух колёсах,

Не буксует на откосах,

И бензина в баке нет

Это мой… (Велосипед)

5. Если ты собрался с папой в зоопарк или в кино

Подружиться с этим знаком вам придётся всё равно,

Без него не попадёт ни в автобус, ни в трамвай,

Значит, вы пешком пойдёте !Знак дорожный угадай!  (Автобусная остановка)

6.По полоскам черно – белым человек шагает смело

Кто из вас, ребята, знает, знак о чем предупреждает.  (Пешеходный переход).

Сегодня мы ещё раз вспомнили правила дорожного движения, для чего нужно светофор, как нужно переходить дорогу. Мы надеемся, что эти знания вы будите применять в жизни.

Вы хорошо знаете, что такое грузовой и пассажирский транспорт, для чего он нужен. Вы смогли назвать знаки и соотнести их с разными объектами. Оказали помощь своим товарищам, дружно работали командой.

Воспитатель: Теперь мы попросим наше жюри подсчитать количество заработанных вами баллов. (Жюри подсчитывает и оглашает результат игры – викторины).Дети награждаются призами.

Развлечение " В стране Светофории".

     Цели и задачи: закрепить знания о правилах дорожного движения; закрепить понимание слов: «светофор», «зебра», «пешеходный переход», «подземный переход», «транспорт», «островок безопасности» и др.; повторение раннее пройденного материала (дорожных знаков).

     Оборудование и материал: дорожные знаки (диаметров 15 см.) для игры в «Поле Чудес», большие дорожные знаки (диаметром 35 см.) для игры «Пазломания», 2 велосипеда, 2 коляски, жезл и др.

     Словарная работа: «дорожные знаки»,«светофор», «зебра», «пешеходный переход», «подземный переход», «транспорт», «островок безопасности», «легковой и грузовой транспорт».

     Индивидуальная работа: беседы, дидактическая игра «Собери дорожные знаки».

     Предварительная работа: рассматривание макета комплекса, дорожных знаков; экскурсии на проезжую часть, наблюдения за автомобилями, за работой светофора; беседы направленные на изучение ПДД; дидактические игры «Собери светофор», «Собери дорожные знаки», «Помоги Чебурашке на дороге»; занятия по рисованию, аппликации, конструированию и лепке: «Весёлый светофор», «Цветные автомобили», «Светофор»,  «Автомобиль», «Наша улица», «Автобус».

(Дети под музыку заходят в зал)

Ведущая: Нас солнца луч смешит и дразнит

                 Нам нынче весело с утра

                 Мы приглашаем вас на праздник

                 И главный гость на нём игра

                 Детям в играх надо знать правила введения

                 Ну а на дорогах – правила дорожного движения

Ребенок 1:Движеньем полон город

                   Бегут машины в ряд

                   Цветные светофоры

                   И день, и ночь горят

Ребенок 2:Чтоб не волновались водители

                   Чтобы не переживали родители

                   Будем правила мы знать

                   А потом их выполнять

Ребенок 3:Перейти через дорогу

                   Вам на улицах всегда

                   И подскажут и помогут

                   Говорящие цвета

                   Красный цвет вам скажет «Нет» -

                   Сдержанно и строго

                   Желтый цвет дает совет

                   Подождать немного

                   А зеленый свет горит:

                   «Проходите», - говорит

                   С площадей и перекрестков

                   На меня глядит в упор

                   С виду грозный и серьезный

                   Очень длинный светофор

(Песенка «Светофор»)

Ведущая: Представляете, друзья

                 Что скажу сейчас вам я

                 Вчера ко мне без приглашенья

                 Влетает Бабушка Яга

                 И говорит она в ответ

                 «Дорожных правил больше нет»

                 А, вот она летит сюда

                 Разбегайтесь кто куда

(Дети бегут на стулья)

Баба Яга (поет): Маленькие дети, ни за что на свете

                 Правила движенья выполнять не смейте

                 На дорогах вовсе

                 Не будьте осторожны

                 Что вы захотите

                 Все вам будет можно

                 Ты на красный свет – иди

                 На зелёный – стой

                 Ну а желтый впереди

                 Ты беги трусцой

                 Мяч бери и на дорогу

                И в футбол там поиграй

                Там машин бывает много

                Ты машине пас подай

Ведущая: Стоп, стоп, бабуся!

                   Стоп, стоп, Ягуся!

                   Чему ты учишь наших ребят?

                   Ребята, разве так можно?

Дети: Нет!

Баба Яга: Ваши головы забиты

                 Настоящей ерундой

                 Вы про правила забудьте

                 Дам совет я вам простой

Ведущая:  Больше слушать не желаем

                  Мы без вас прекрасно знаем

Ведущая: Можно прямо на дороге

                 Поиграть с мячом немного?

Дети: Нет!

Ведущая: Ну а с горки на дорогу

                 Разве можно нам съезжать?

Дети: Нет!  

(Баба Яга встревает)

Баба Яга:Да, да!

Ведущая: Разве на дороге можно

                 Детям прыгать и играть?

Дети: Нет!

Баба Яга: Да, да!

Ведущая: Не знаешь ты бабуленька, правила дорожного движения. Сядь, посмотри, как наши ребята их изучили

(Баба Яга садиться, смотрит. Выходят дети со знаками)

Ребенок 1:Это знак чудесный

                   Для ребят он очень интересный

                  Среди всех знаков с давних пор

                  Дети знают ...

Дети: Светофор!

Ребенок 2:Это что же? Ой – ой – ой!

                   Переход здесь под землей.

                   Так смелей иди вперед,

                   Трусишь ты напрасно.

                   Знай! Подземный переход

                   Самый безопасный!

Ребенок 3:Пешеход, решил дорогу –

                   Безопасно перейти

                   В этом я тебе подмога

                   «Зебру» поспеши найти

Ребенок 4:Белый круг с каемкой красной –

                   Значит, ехать не опасно

                   Может и висит он зря

                  Что вы скажете, друзья?

Ребенок 5:Решил дорогу перейти

                   А красный свет застал в пути

                  Тогда спеши на островок

                  Здесь безопасный уголок

Ведущая: Ребята, а давайте мы с вами сыграем в игру «Островок»

(Игра «Островок»)

(Девочки переходят дорогу взяв с собой коляски,

мальчики на машинах уступают им дорогу.

Если светит красный свет – пешеходы стоят на островках

безопасности, между дорогами)

Ведущая: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Поле Чудес»

(Ведущая вызывает ребенка, он крутит барабан.

На барабане лежат дорожные знаки.

На каком знаке останавливается стрелка,

тот знак ведущая поднимает и показывает детям.

Дети говорят, как такой дорожный знак называется)

Ребенок 1:Любишь ехать с ветерком?

                   А со мною ты знаком?

                  У тебя велосипед

                  Можно ехать или нет?

Ребенок 2:А теперь опять игра

                  Поиграем, детвора

                  Кто же правильно проедет

                  По дороге на велосипеде?

(Два мальчика выходят, садятся на велосипеды.

По сигналу регулировщика, мальчики движутся)

Ведущая:Ну, что Ягуся, убедилась? Знают наши ребята правила? А чтобы было еще убедительней – наши дети споют частушки

Ребенок 1:Чтоб тебе всегда помочь

                    Путь пройти опасный

                    Мы горим весь день и ночь

                   Зеленый, желтый, красный

Ребенок 2:Если свет зажегся красный

                    Значит, двигаться опасно

                    Свет зеленый говорит –

                    «Проходите» - путь открыт

Ребенок 3: Проезжаю мимо сада

                   И гляжу я в оба

                   Не попал, чтоб под колеса

                   Дошколенок Вова

Ребенок 4: Если ты спешишь в пути

                   Через улицу пройти

                    Там иди, где есть народ

                    Где есть надпись «Переход»

Ведущая: Ну, что Ягуся, теперь видно, как наши ребята знают правила дорожного движения?

Баба Яга:Ой, убедилась, убедилась. Но не хочется мне пока от вас уходить.  А хотите, я загадаю вам загадки!

Дети: Да!

Баба Яга:  - На чем ехал Емеля во дворец к царю?                               (на печке)

                 - Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше                                                                                                      

                                                                                                                   (вареньем)

                 - Любимый двухколесный вид транспорта кота Леопольда 

                                                                                                                  (велосипед)

                 - На чем летал старик Хоттабыч                    (на ковре - самолете)

                 - Во что превратила тыкву добрая фея для Золушки        (в карету)

                 - Мой личный транспорт                                               (ступа, метла)

Баба Яга:  Молодцы! Ой, и довольная я, что транспорт мой знаете! Ладно, не буду вас больше путать и пугать. Полечу-ка я в свое царство, Кощеюшку научу правилам дорожного движения. До свидания, ребята, я полетела. Пока!

Ведущая: А у нас еще игра – соберем дорожные знаки из кусочков.

(Игра «Пазломания»)

(Перед детьми выкладываются разрезанные

дорожные знаки, дети должны собрать их воедино)

Ведущая: Молодцы! А напоследок спляшем танец.

(Танец «Раз, два – левой...»)

Ведущая:  Н у что ж, ребята, наше мероприятие подошло к концу. Кто приходил к нам в гости? Что мы сегодня узнали? В какие игры играли? Какие песни пели? Вы молодцы! Все правильно сделали, вы все очень хорошо знаете правила дорожного движения и, надеюсь, будете их применяете на улице.

                 На дорогах трудностей так много, без сомнения

                 Но их бояться нет у нас причин

                 Потому что правила дорожного движения

                 Есть для пешеходов и машин

                 И чтоб у всех было хорошее настроение

                 Соблюдайте дети, правила дорожного движения

Развлечение

Цели и задачи: закрепить знания о правилах дорожного движения; закрепить понимание слов: «светофор», «зебра», «пешеходный переход», «подземный переход», «транспорт», «островок безопасности» и др.; повторение раннее пройденного материала (дорожных знаков).

         Оборудование и материал: картинки с видами транспорта, два комплекта разрезной картинки «Светофор».

Словарная работа: «дорожные знаки»,«светофор», «зебра», «пешеходный переход», «подземный переход», «транспорт», «островок безопасности», «легковой и грузовой транспорт».

Индивидуальная работа: беседы, дидактическая игра «Собери дорожные знаки».

Предварительная работа: рассматривание макета комплекса, дорожных знаков; экскурсии на проезжую часть, наблюдения за автомобилями, за работой светофора; беседы направленные на изучение ПДД; дидактические игры «Собери светофор», «Собери дорожные знаки», «Помоги Чебурашке на дороге»; занятия по рисованию, аппликации, конструированию и лепке: «Весёлый светофор», «Цветные автомобили», «Светофор»,  «Автомобиль», «Наша улица», «Автобус».

Ход викторины

         Ребята, мы живём в красивом городе с широкими улицами и проспектами. По этим улицам каждый день проезжает очень много легковых и грузовых машин, едут автобусы и маршрутные такси. И никто никому не мешает. А это потому, что есть такие чёткие и строгие правила для водителей машин и для пешеходов. Мы сейчас узнаем кто лучше запомнил правила и кто самый внимательный.

 Нас солнца луч смешит и дразнит,

 Нам нынче весело с утра!

 Весна нам дарит звонкий праздник,

 И главный гость на нём – игра!

 Она – наш друг, большой и умный,

 Не даст скучать и унывать,

 Затеет спор весёлый шумный,

 Поможет новое узнать!

         1-ый ребёнок.

 Везде и всюду правила

 Их надо знать всегда!

 Без них не выйдут в плаванье

 Из гавани суда.

         2-ой ребёнок.

 Выходит в рейс по правилам

 Полярник и пилот.

 Свои имеют правила

 Шофёр и пешеход.

         3-ий ребёнок.

 По городу, по улице

 Не ходят просто так!

 Когда не знаешь правила –

 Легко попасть впросак.

         4-ый ребёнок.

 Всё время будь внимательным!

 И помни на перёд:

 Свои имеют правила

 Шофёр и пешеход!

         Представление жюри. Представление и приветствие команд.

 Как называется команда старшей группы? Прошу ответить капитана команды.

 Капитан 1. Команда старшей группы (дети хором) «Светофорики».

 Капитан 2. команда подготовительной группы (дети хором) «Пешеходики».

Чтоб пыл веселья не угас,

 Чтоб время шло быстрее.

 Друзья, я приглашаю вас

 К загадкам побыстрее.

         Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспорта.

         Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно? Начинаем!

 Для этого коня еда –

 Бензин, и масло и вода.

 На лугу он не пасётся,

 По дороге он несётся. (Автомобиль)

 Что за чудо – синий дом

 Ребятишек много в нём

 Носит обувь из резины

 И питается бензином. (Автобус)

 Вот так чудо-чудеса!

 Подо мной два колеса.

 Я ногами их верчу

 И качу, качу, качу! (Велосипед)

 Смело в небе проплывает

 Обгоняя птиц полёт

 Человек им управляет

 Что такое? (Самолёт)

 Паровоз без колёс,

 Вот так чудо паровоз.

 Не с ума ли он сошёл,

 Прямо по морю пошёл. (Корабль)

 Мчится огненной стрелой

 Мчится вдаль машина.

 И зальёт пожар любой

 Смелая дружина. (Пожарная машина)

 Несётся и стреляет,

 Ворчит скороговоркой.

 Трамваю не угнаться

 За этой тараторкой. (Мотоцикл)

 Наш приятель тут как тут

 Всех домчит за пять минут

 Эй, приятель, не зевай,

 Отправляется …. (Трамвай)

 Он стрекозу напоминает

 С места в облака взлетает

 Отправляется в полёт

 Настоящий … (Вертолёт)

 Крыльев нет у этой птицы,

 Но нельзя не подивиться.

 Лишь распустит птица хвост,

 И поднимется до звёзд. (Ракета)

         А пока жюри подводит итоги конкурса, я предлагаю командам отдохнуть и поиграть болельщикам. Я прочитаю вам стишок, а вы догадаетесь, как называется игра в которую мы будем играть.

 Если свет зажегся красный –

 Значит, двигаться опасно.

 Жёлтый свет – предупрежденье –

 «Жди сигнала для движенья!»

 Свет зелёный говорит –

 «Проходите, путь открыт!»

 О чём это стихотворение, ребята?

         Правильно наша игра называется светофор и у неё такие правила: когда я покажу вам зелёный круг, то вы должны потопать ножками, имитируя ходьбу, жёлтый круг – вы хлопаете в ладоши, а на красный круг – соблюдаем тишину.

Ребята, вы все молодцы! Вы такие дружные и внимательные, но пришло время посмотреть какая из команд самая ловкая. С болельщиками мы в «Светофор» поиграли, теперь поиграем с командами. У каждой команды комплект разрезной картинки «Светофор». Кто первый соберёт, тот и победил. Жюри подводит итоги конкурса.

                                                                                                                                Приложение 4
Правила дорожного движения."Переход улицы

Цели:

Научить безопасному поведению на улице, при переходе дороги.

Сформировать у учащихся представление о перекрестке, повторить основные правила перехода перекрестка.

Развить осмысление, понимание и осознание его опасности как места, где пересекаются дороги, и транспорт движется в разных направлениях.

Оборудование:

Презентация по ПДД.

Картинки «Перекресток», «Пересечение перекрестка».

Заготовки «Памятка для пешеходов» по количеству учащихся.

Ход мероприятия

I. Мобилизирующий настрой. Слайд 2.

Воспитатель е читает стихотворение Ю. Яковлева:

Делаем ребятам
Предостережение:
Выучите срочно
ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,

Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители!

- Итак, ребята, мы сегодня поговорим о безопасном переходе дороги, но прежде вы отправитесь в путешествие по улицам вместе с мальчиком Колей, который проводит вас к своей школе.

II. Теоретическая часть. Анимационный фильм по ПДД.

Слайд 3.

Познакомьтесь перед вами Коля, он идет в школу и хочет, чтобы весь путь от дома до школы мы прошли вместе с ним. Мы расскажем и покажем, как можно избежать разных неожиданностей и опасных ситуаций на дороге.

Слайд 4.

Водители всех машин соблюдают особые правила – правила дорожного движения. Но эти правила должны знать и пешеходы, т.е. мы с вами.

Слайд 5.

Изучать и знать эти правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению машин.

Слайд 6.

Для движения машин служит проезжая часть, а для движения пешеходов  - тротуар или пешеходные дорожки.

Слайд 7.

Инспектор: Если эти  правила будут нарушены, то может произойти дорожно-транспортное происшествие.

Слайд 8.

Если на дороге нет тротуаров, то пешеходам можно двигаться по краю проезжей части.

Слайд 9.

По тротуару нужно идти умеренным шагом, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать другим.

Слайд 10.

По тротуару нельзя ходить в ряд или небольшими группами – это мешает другим.

Слайд 11.

Нельзя играть на дороге!

Слайд 12.

При встрече с друзьями нельзя останавливаться для разговора посередине тротуара, нужно отойти в сторону.

Слайд 13.

Если вам придется переходить дорогу, то переходить её нужно по пешеходному переходу.

Слайд 14.

Пешеходный переход можно узнать по дорожным знакам или специальной дорожной разметке.

Слайд 15.

Дорогу можно переходить и на перекрестках, даже если они не обозначены знаком «Дорожный переход», но делать это нужно по продолжению тротуара.

Слайд 16.

Ни в коем случае нельзя переходить дорогу по диагонали.

Слайд 17.

Инспектор: Если поблизости нет перекрестка, переходить дорогу нужно по самому короткому  пути, но только в том случае, если она хорошо просматривается.

Слайд 18.

Инспектор: Водителю на дороге сразу остановить машину невозможно, и неожиданное появление на дороге школьника может привести к несчастному случаю.

Слайд 19.

Бывают ситуации, когда спасая жизнь нарушителя, страдают водители и окружающие.

Слайд 20.

Для того, чтобы обеспечить безопасность водителей и пешеходов пешеходные переходы регулируются светофором или регулировщиком.

Слайд 21.

Напомним вам, что означают сигналы светофора. Красный сигнал запрещает движение. Желтый тоже запрещает движение, но предупреждает о том, что скоро включится зеленый сигнал светофора. Зеленый разрешает движение, но включении зеленого сигнала нужно быть бдительным, т.к. есть машины, которые не подчиняются сигналу и могут пересекать дорогу даже на зеленый сигнал светофора.

Слайд 22.

Если зеленый сигнал начал мигать, то переходить дорогу еще можно, но нужно учесть, что скоро включится красный сигнал светофора.

Слайд 23.

Иногда бывает так, что на светофоре длительное время мигает желтый свет – это говорит о том, что перекресток не регулируется, т.е. водители и пешеходы должны сами решать, когда и переходить перекресток.

Слайд 24.

На дорогах с большим движением машин пешеходные переходы строят под  землёй или над землёй.

Слайд 25.

В том месте, где построен подземный переход, нельзя переходить дорогу по проезжей части, те же правила существуют и для надземного перехода.

Слайд 26.

Я надеюсь, что те знания, которые вы приобрели сегодня, помогут вам в будущем, и вы не попадете в неприятные ситуации, как герои нашего путешествия.

III. Физкультминутка

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)
Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)
Приглашает нас идти (шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (хлопки руками)
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

IV. Теоретическая часть

Самое опасное место для пешеходов и водителей  – перекресток. Перекресток – это участок дороги, где пересекаются пути транспорта и пешеходов. На перекрестке пересекаются улицы, едут автомобили, автобусы, трамваи, троллейбусы, всегда много пешеходов.

Воспитатель:  Давайте повторим правила перехода перекрестка.

Основные правила перехода перекрестка

Смотреть надо на пешеходный светофор, находящийся на противоположной стороне проезжей части дороги, которую собираешься перейти.

Регулируемый перекресток со светофором и пешеходным переходом «зебра» следует переходить на зеленый сигнал, руководствуясь правилом: остановиться перед проезжей частью, посмотреть назад, вперед, налево, направо и убедиться в безопасности.

Нерегулируемый перекресток следует переходить по пешеходному переходу «зебра» по тому же правилу.

Переходить проезжую часть дороги (регулируемый и нерегулируемый перекресток) необходимо только прямо, поперек движению машин, а не наискосок.

V. Игра «Дорожная ловушка»

Воспитатель:  Ребята, из шести предложенных высказываний выберите верные и обоснуйте свой выбор.

VI. Решение проблемной ситуации «Зашифрованное письмо»

 Учитель: Ребята, ваш друг Коля решил проверить, как вы усвоили его урок. Он прислал вам зашифрованное письмо, которое мы вы должны разгадать. Вы готовы? Тогда приступим.

V. Тест «Чтобы путь был счастливым».

Воспитатель:  Хотелось бы узнать, насколько внимательны вы были на занятии, а поможет нам в этом тест.

1. Какой стороны придерживаются пешеходы и машины на дорогах?

с) левой,

з) правой.

2. Если человек находится внутри транспорта, путешествует, он…:

н) пассажир,

м) водитель.

 3. Место отведенное для ходьбы пешеходов, называется…

а) тротуар,

о) шоссе.

4. Знак «Пешеходный переход» выглядит так:

т) синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением человека,

д) красный треугольник с изображением человека.

5. Переходя улицу, надо посмотреть:

а) направо,

о) налево.

6. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города?

г) с 10 лет,

к) с 14 лет.

Воспитатель:  Теперь мы уверены, что ваш путь будет счастливым, т.к. вас можно смело назвать Знатоками дорожного движения!

VI. Рефлексия. «Клятва юного пешехода».

Воспитатель:  Ребята, сейчас мы с вами произнесем  «Клятву юного пешехода», которая будет обращена самым близким и дорогим нашим людям. Итак, повторяйте за мной.

Клянусь, мама и папа, бабушка и дедушка!

Ходить только по тротуару и не ходить по проезжей части.

Переходить улицу только там, где положено, и никогда не перебегать в неположенном месте.

Переходить улицу на зеленый свет светофора и никогда не ходить на красный свет!

V. Итог.

Воспитатель:  

– О чём мы говорили на нашем занятии?

– Давайте прочитаем вместе эти слова:

На улице будьте внимательны, дети,
Твёрдо запомните правила эти.
Об осторожности помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!

Как нужно вести себя на улице?  (Нужно быть внимательными на улице). Запомните это и не забывайте никогда! А на память о нашем занятии мы дарим вам Памятку пешехода.

ПАМЯТКА ПЕШЕХОДА

ПЕШЕХОДАМ РАЗРЕШАЕТСЯ ХОДИТЬ ТОЛЬКО ПО ТРОТУАРАМ И ПЕШЕХОДНЫМ ДОРОЖКАМ. А ТАМ, ГДЕ ИХ НЕТ ПО ОБОЧИНЕ, НАВСТРЕЧУ ДВИЖУЩЕМУСЯ ТРАНСПОРТУ.
НЕ ВЫХОДИТЕ И НЕ ВЫБЕГАЙТЕ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ.
ПЕРЕХОДИТЕ ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ ТОЛЬКО В МЕСТАХ, ОБОЗНАЧЕННЫХ ДОРОЖНОЙ РАЗМЕТКОЙ ЗЕБРА ИЛИ ЗНАКОМ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД.
В МЕСТАХ, ГДЕ ЕСТЬ СВЕТОФОР, ПЕРЕХОДИТЕ УЛИЦУ ТОЛЬКО НА ЗЕЛЁНЫЙ СИГНАЛ СВЕТОФОРА.
НЕ БЕГИТЕ ЧЕРЕЗ УЛИЦУ, ИДИТЕ СПОКОЙНЫМ ШАГОМ.
ПЕРЕД ПЕРЕХОДОМ УЛИЦА С ДВУСТОРОННИМ ДВИЖЕНИЕМ ПОСМОТРИТЕ НАЛЕВО И, ЕСЛИ ПОБЛИЗОСТИ НЕТ МАШИН, НАЧИНАЙТЕ ПЕРЕХОД. ДОЙДЯ ДО СЕРЕДИНЫ, ПОСМОТРИТЕ НАПРАВО. ЕСЛИ ПОБЛИЗОСТИ ЕСТЬ МАШИНЫ, ПРОПУСТИТЕ ИХ, А ПОТОМ ПРОДОЛЖАЙТЕ ПУТЬ.
ОБХОДИТЕ ТРАМВАЙ СПЕРЕДИ, А АВТОБУС И ТРОЛЛЕЙБУС СЗАДИ.
УЛИЦА НЕ МЕСТО ДЛЯ ИГР.
КАТАТЬСЯ НА РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ, САМОКАТЕ, ВЕЛОСИПЕДЕ МОЖНО ТОЛЬКО В ПАРКЕ, ВО ДВОРЕ, НА СТАДИОНЕ.
ПРИ ПЕРЕХОДЕ УЛИЦЫ СОЙДИТЕ С ВЕЛОСИПЕДА, ДЕРЖА ЕГО ЗА РУЛЬ, ПЕРЕЙДИТЕ ПО ПЕШЕХОДНОМУ ПЕРЕХОДУ.

-  Счастливого Вам пути!

   "Познание"  по ПДД для старшего дошкольного возраста 

Тема: «Дорожные знаки».
Программное содержание:
1. Закрепить знания дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенных для водителей и пешеходов;
2. Формировать любознательность, умение проблемного учения, развивать мышление, речь, память, внимание, быстроту реакции;
3. Воспитывать отзывчивость (желание придти на помощь в трудную минуту, выполнив задание).
Методы и приемы: сюрпризный момент, вопросы, создание проблемной ситуации, практический метод, дидактическая игра, метод социального воспитания, художественное слово.

Материал к занятию: костюм светофора, жезл, макет с набором предупреждающих дорожных знаков, изображение запрещающих, предписывающих, информационно-указательных знаков на 3х досках (мольбертах). Наборы из 5-ти дорожных знаков («Место остановки трамвая», «Жилая зона», «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка» или любой другой), песенки-загадки об этих дорожных знаках, развивающая игра «Дорожные знаки», 4 стола.
 
Ход занятия: Входит воспитатель в костюме Светофора:
Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Кто я такой? А как вы меня узнали? (По красному, жёлтому и зелёному цвету). А что обозначают мои сигналы? (Ответ детей). Какие вы молодцы!
Я к вам приехал издалека и специально для вас сочинил сказку. Сказка называется «Светофор и ураган». (Дети рассаживаются вокруг макета. Воспитатель рассказывает свою сказку).
«В одном большом городе на одном перекрёстке жил – был трёхглазый светофор. (Ставит светофор на перекрёсток). Он был строгий, как и все светофоры на свете. Он следил, чтобы безопасно было пешеходам и водителям.
И у него были помощники – дорожные знаки. Они стояли по всей улице и предупреждали водителей: (Воспитатель рассказывает и расставляет дорожные знаки на макете) здесь пешеходный переход; здесь, осторожно, дети; здесь ремонт дороги; здесь опасный поворот; здесь железнодорожный переезд без шлагбаума; а здесь железнодорожный переезд со шлагбаумом; здесь пересечение двух дорог. И был на дороге порядок.
Но вот однажды ночью на город налетел злой ураган. У-у-у… Он сорвал все дорожные знаки и раскидал их. (Воспитатель роняет и мешает дорожные знаки на макете).
Испугался Светофор: «Что же теперь будет?» И стал звать на помощь: «Помогите! Расставьте дорожные знаки, а - то случится беда!»
Ребята, что же делать? Надо помочь Светофору! (Дети предлагают свою помощь).
Возьмите все по одному знаку и подумайте, куда его нужно поставить. А затем по одному будете ставить знаки, и рассказывать – почему этот знак поставить нужно именно на это место. (Дети по очереди расставляют дорожные знаки на макете, аргументируя свое решение).
Вот спасибо! Помогли Светофору! Я так рад, что хорошо закончилась моя сказка.
Ребята, как называются эти знаки, которые предупреждают водителей об опасности? (Предупреждающие). А чем предупреждающие знаки похожи? (Красным треугольником).
А какие ещё знаки бывают? (Запрещающие, предписывающие, информационно-указательные). Дети работают у доски: называют дорожные знаки, рассказывают, что они обозначают, чем отличается одна группа дорожных знаков от другой.
А сейчас вам предстоит найти и соединить дорожные знаки и дорожные ситуации. (Воспитатель раздает детям дорожные знаки). На первом столе разложены дорожные ситуации, которым соответствуют предупреждающие знаки, на втором – предписывающие, на третьем – запрещающие, на четвертом – информационно-указательные. (Дети соединяют пазлы между собой, проверкой служит замок – место соединения двух элементов).
Теперь садитесь за свои столы, мы поиграем с вами ещё в одну игру: дорожные знаки сами вам будут петь песенки-загадки, а вы должны правильно выбрать и показать один из пяти знаков, о котором там поётся. (Воспитатель поет песенки-загадки на мелодию песни «Весёлый сосед»).
1. Если ты собрался с папой
В зоопарк или в кино,
Подружиться с этим знаком
Вам придется всё равно.
Без него не попадете
В быстрый новенький трамвай!
Значит, вы пешком пойдете…
Знак дорожный угадай!
(Дети показывают знак «Место остановки трамвая»).
2. Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати вниманье, друг:
Знак дорожный – красный круг,
Человек, идущий в чёрном,
Красною чертой зачёркнут.
И дорога, вроде, но…
Здесь ходить запрещено!
(Дети показывают знак «Движение пешеходов запрещено»).
3. Детвора, дома, газоны,
Игры, смех, кругом народ.
Тут же знак «жилая зона»,
Здесь хозяин – пешеход.
Будь, водитель, осторожней!
Замедляй, машина, ход!
Здесь гуляют мама с папой,
Я с сестрой и даже кот.
(Дети показывают знак «Жилая зона»).
4. Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот.
Ждут, когда мигнёт зелёный
И начнется переход.
Вдоль по «зебре» человечек
По полосочкам идет.
Значит, здесь, любому ясно –
Пешеходный переход.
(Дети показывают знак «Пешеходный переход»).
Молодцы, ребята! Светофор вами очень доволен. И вот вам задание – сочинить дома с мамой и папой сказку о дорожных знаках, рассказать своим друзьям. Теперь мне пора. Большое вам спасибо! До свидания!

Интегрированное занятие по математике и обучению детей правилам дорожного движения в подготовительной группе «Математика в дороге»

Программное содержание: Совершенствовать навыки счета в пределах 10, учить на наглядной основе составлять и решать задачи на сложение и вычитание, закрепить умение измерять длину предмета с помощью условной мерки.

Закрепить умение ориентироваться в пространстве, усовершенствовать представление детей о частях суток.

Закрепить знание детей о правилах дорожного движения, познакомить  со знаком «Дорожные работы», умение различать знак «Движение прямо»

Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность, воспитывать организованность, коллективизм.

Демонстрационный материал: мультимедиа аппаратура, слайды «Город чисел», «Город Величина», «Пространство и время», слайд с заданием «Утки», слайд «Светофор» со звуком, дорога из бумаги или толстых веревок, 2 тонкие веревки разного цвета для измерения, дорожные знаки «Дорожные работы», «Движение прямо»;

Раздаточный материал: конверты с геометрическими фигурами, маленькие светофоры, стулья.

Ход занятия:

В:-Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну «Математика» Как вы думаете, на чем туда можно добраться?

Ответы детей.

В:-Молодцы ребята, как много видов транспорта вы знаете. Но поедем мы на том транспорте, изображение которого спрятано в ваших конвертах. Кроме этого, нам с вами с собой в дорогу надо взять ум, внимание, смекалку, наблюдательность. Достаньте из конвертов геометрические фигуры и составьте из них пассажирский транспорт, который перевозит людей по дороге. Что это может быть?

Ответы детей.

Дети строят автобус из геометрических фигур. (Задание одинаковое, но фигуры в некоторых конвертах разные, с усложнением)

В:- Ребята скажите мне, пожалуйста, из каких геометрических фигур вы составили автобус?  Айгуль, из каких геометрических фигур ты составила автобус? А ты Илья?

Ответы детей.

В: -Молодцы ребята, вы справились с заданием. Все сели удобно и поехали. Не забывайте, что в автобусе шуметь, баловаться и ходить во время езды нельзя. Едим и наблюдаем. Слева от нас виден город. (слайд «город «Чисел») Как вы думаете, как называется город?

-Город «Чисел».

В:- почему вы так думаете?

Ответы детей.

В:- Правильно, это город «Чисел». Он так называется, потому что в этом городе дома, деревья, люди похожи на числа. Чтобы войти в этот город нам надо сосчитать до 10. Для этого нам нужен мяч. Игра называется «Продолжай считать». Напомню правило игры. Кто–то начинает считать, останавливается, передает мяч другому, у кого мяч тот продолжает считать дальше.

В:- Молодцы, правильно сосчитали. Теперь второе задание. Посмотрите  внимательно на рисунок. Что вы видите?

-По реке плывут утки.

В:-Сколько всего уток плавает? Сколько останется утят, если один утенок спрячется? Если два утенка уплывут? Как ты думаешь Айдар? А ты Алмаз?

Ответы детей.

В:-Следующее задание: Семеро ребят играли в мяч на проезжей части . Двое ушли домой, остальные остались играть на дороге. Сколько всего ребят играло? Сколько ушли домой? Сколько осталось? Сколько ребят поступило правильно?

Ответы детей.

В:- Ребята запомните правило безопасного поведения на дороге. Никогда нельзя играть на проезжей части. Потому что может случиться беда.

В:- Последнее задание в этом городе. Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу зеленый свет светофора уже начинал мигать. Мальчики бегом побежали через дорогу, а девочки остались дожидаться следующего зеленого сигнала светофора. Сколько детей вышло из школы? Сколько мальчиков и сколько девочек. Сколько ребят правильно перешли дорогу?

Ответы детей.

В:- Правильно, умницы. Запомните правило. Через дорогу перебегать опасно, ведь никогда не знаешь, откуда может выехать автомобиль, даже не смотря на запрещающий сигнал светофора.

В:-Молодцы, ребята. Все справились с заданиями. Остался позади город «Чисел». Вот виднеется город «Величина» (слайд «Город «Величина»).  В этом городе все дома разные: большие и маленькие, короткие и длинные, высокие и низкие. В город ведут две дороги. Одна длинная, другая короткая. По длинной дороге идти нельзя, там идут дорожные работы. Пройти можно только по короткой дороге. А как узнать, какая дорога короткая, какая длинная?

Ответы детей.

В:- Да, правильно ребята, нам надо измерить дороги условной меркой. Но кроме этого, нам надо поставить дорожные знаки, чтобы и другие  путешественники могли найти правильную дорогу. (Показывает знак «Движение прямо»). Этот знак вам уже знаком. Как он называется?

-Движение прямо.

В:- Правильно, молодцы. А вот этот знак называется «Дорожные работы» Его легко запомнить, потому что на нем изображен человек, который держит лопату и копает. Посмотрите внимательно. На какой фигуре он изображен? Какого цвета?  Когда этот знак ставят на дороге?

Ответы детей.

В:- Молодцы. А теперь давайте измерим длину дорог. Алмаз ты бери веревку зеленого цвета, измеряй первую дорогу, а ты Айдар, бери веревку красного цвета и измеряй вторую дорогу. А  остальные смотрите внимательно, правильно ли они измеряют. (Дети измеряют длину дорог с помощью условной мерки). Давайте сравним две веревки. Какая  веревка длиннее? Значит дорога, которую измерял Айдар, короче? Какой мы ставим знак?

-Здесь мы ставим знак «Дорожные работы»

-А где короткая дорогая мы ставим знак «Движение прямо»

В:-Правильно, значит мы тоже пойдем по короткому пути. Вот мы дошли до центра города(слайд с разными по высоте домами). Посмотрите, какие здесь дома? Они одинаковые? Чем они отличаются друг от друга? Какой дом самый низкий? Какой дом самый высокий? Сколько в нем этажей? Сколько этажей нужно достроить, чтобы все дома были одинаковые?

Ответы детей.

В:-Молодцы, очень хорошие ответы. Сейчас садитесь в автобус, и поедим дальше.

Мы подъезжаем к городу «Пространство и время» (слайд «Город «Пространство и время»). Здесь живут персонажи ваших любимых сказок. Узнаете, чей это дом?

-Это дом Незнайки.

В:-Ребята, Незнайка просит нас рассказать, кто его соседи и где они живут. Давайте, сначала рассмотрим, сколько этажей в этом доме? Кто живет на первом этаже? Кто живет на втором этаже? Кто на третьем? Кто справа от Незнайки? Кто слева? Кто внизу? Кто вверху? В правом верхнем углу? В правом нижнем углу? В левом верхнем углу? В левом нижнем углу?

Ответы детей.

В:- Молодцы, ребята. Правильно рассказали о соседях Незнайки. Он, наверное, тоже очень рад, что познакомился со своими соседями. Послушайте одно  стихотворение.

Движением полон город

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

-О каком времени суток говорится в этом стихотворении. В какое время суток движение транспорта на дорогах самое большое, интенсивное.

-Утром и вечером, когда люди идут на работу и возвращаются домой.

В:- В какое время суток движение транспорта на дорогах затихает?

-Ночью, когда люди отдыхают.

В:- Молодцы ребята. А вы не устали? Не хотите возвращаться в детский сад, чтобы отдохнуть от нелегкого путешествия? Давайте сядем в наш автобус и поедим домой.

На экране появляется светофор.

Светофор: Будешь слушаться без спора

Указаний Светофора

Домой и в садик попадешь

Конечно, очень скоро.

Я - Великий Светофор,

Наблюдал за вами.

Мне понравились ответы,

Я – доволен вами.

И за это наградить

Я хочу ребята вас,

Получите от меня

Светофор – волшебный глаз.

В:- Спасибо, тебе, Светофор, за твои подарки. Мы всегда будем соблюдать правила дорожного движения. (Воспитатель раздает детям макеты маленьких светофоров)

В:- Ну, как, ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше понравилось? Что нового и интересного узнали?

Ответы детей.

В:- Спасибо вам  ребята, за хорошие ответы, за любознательность и смекалку. Нам пора возвращаться в свою группу.

Конспект занятия по правилам дорожного движения в подготовительной группе

 Тема: «Улица полна неожиданностей»
 

 Программное содержание:

 Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице.

 Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

 Закрепить знания детей о правилах перехода через дорогу, и закрепить правило светофора.

 Систематизировать знания детей о дорожных знаках.

 Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности.

 Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы.

 Закрепить умение детей собирать из частей целое – пазлы. Развитие зрительной памяти, логического мышления, мелкой моторики рук.

 Узнать эмоциональное состояние каждого ребенка в конце занятия (с помощью рисунков).

 Материалы к занятию: 

 Демонстрационный – иллюстрации с изображением транспорта. Макет улицы, маленькие машинки, дорожные знаки; загадки.

 Раздаточный – лист бумаги с недорисованным лицом, для каждого ребенка, пазлы.

 Активизация словаря:

 - проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, «Зебра», светофор, подземный, надземный переход, общественный транспорт (пассажирский), грузовой транспорт, проезжая часть, пешеход, одностороннее движение, двухстороннее движение, шоссе. Правила дорожного движения.

 Ход занятия

- Ребята, сегодня мы погуляем по нашему городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком.  (Дети перемещаются по группе).

- Как мы сейчас называемся? (Пешеходы)

- Как появилось это слово? Сколько на улице пешеходов? (Вот один вышел из трамвая, другой из магазина, третий из дома, а всего – …?).

 Остановились. Стоим.

- Давайте  посмотрим на поток автомобилей. (Дети встают вокруг стола, на котором выложены картинки с изображением транспорта: пассажирского, грузового и транспорта специального назначения).

- Как одним словом можно назвать то, что здесь изображено? (Автомобили)

- На какие группы можно разделить все автомобили? (Грузовые, легковые, общественный транспорт (пассажирский), автомобили специального назначения)

- Почему они так называются – общественный транспорт, грузовой, специального назначения?

- Почему их всех назвали одним словом – автомобили?

- Что у них общего?

- Какие части есть у каждой автомашины? (Колеса, руль, мотор и т.д.)

 На ковер выложены машины. Сели на ковер.

 - Посмотрите, как много на улице машин. Так пешеходу не долго и растеряться.

 Но если мы с вами будем знать одно очень важное правило, то не растеряемся ни на одной, даже самой оживленной улице. Кто знает, какое это правило? (Дети высказывают свои варианты)

- Вот правило: проезжая часть – для машин, тротуар – для пешеходов.

- Для чего машинам широкие дороги? (Машины большие, ездят быстро). А нам, пешеходам, хватит и тротуара. Здесь мы в полной безопасности.

- Теперь, ребята, давайте поиграем в игру «Мы – шоферы!» (Дети показывают движения).

 «Едем, едем на машине, (движение рулем) 

 Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)

 Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

 Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)

 Дворники считают капли («дворники»- согнутые в локтях руки одновременно движутся вправо-влево)

 Вправо, влево чистота!

 Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)

 Мы – шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх).

- Ребята, подойдите к нашему макету (дети подходят к макету, рассматривают его).

- Но на улицах города, идя по тротуару, рано или поздно придется сойти с тротуара. Как вы думаете, почему? (Чтобы перейти улицу).

- А улицу можно переходить в любом месте? (Нет, только там, где это разрешено)

- Как узнать место, где разрешено переходить улицу? (По пешеходному переходу (полоскам), по дорожным знакам)

- Ребята, но дороги тоже бывают разные, есть узкие с односторонним движением, когда машины едут только в одну сторону. Чтобы перейти такую дорогу, куда надо посмотреть? (в ту сторону, откуда будут двигаться машины).

- Есть дороги узкие с двухсторонним движением, переходя такую дорогу нужно смотреть сначала налево, дойдя до середины – направо.

- Есть дороги очень широкие – шоссе, чтобы перейти такую дорогу нужно обязательно найти пешеходный переход «Зебру» или подземный или надземный переход.

- Что это за полоски, для чего они нужны и как они называются? («Зебра»; чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу, и чтобы водитель видел издалека: здесь может появиться пешеход)

 Вот мы подошли к «Зебре» (пешеходному переходу), можно ли сразу переходить улицу? Нет – внимательно посмотрим на дорогу, не сходя с тротуара, нет ли машин. Сначала смотрим налево – так как машины едут с этой стороны, потом на право. Если машин нет - тогда иди. Быстро, но не беги.

- Бывают улицы, где машин очень много и движение на них очень интенсивное, например на больших перекрестках, Что нам поможет на таких улицах? (светофор).

 Садимся на ковер. Берем с собой светофор.

- Кто нам сможет рассказать правило светофора? (Загорелся красный – стой,  зеленый – можно переходить через дорогу).

- Какого цвета глаза у светофора? (Красного, желтого, зеленого). А вы знаете, почему выбраны именно эти цвета? Такие цвета для светофора выбраны не случайно. 

 Красный цвет напоминает об опасности (Например, пожарные машины).

 В Желтый цвет окрашены те машины, которые работают на дорогах – бульдозеры, катки, которые укладывают асфальт. И дорожные рабочие одеты в желтые костюмы. 

- Вы, спросите, почему? Потому, что водитель издалека видит желтый цвет и успевает сбавить скорость. И мы должны быть внимательны, увидев желтый глаз светофора – это предупреждение о смене сигнала.

 А вот зеленый – спокойный, приятный цвет. Цвет травы и листьев. Когда загорится зеленый глаз светофора, мы можем переходить через дорогу спокойно, но вначале внимательно посмотрев по сторонам.

- Давайте вместе попробуем отгадать загадки.

 Загадки.

 1. У дороги, словно в сказке на столбе живет трехглазка.

 Все мигает и мигает, ни на миг не замыкает (Светофор)

 2. Удивительный вагон! Посудите сами: 

 Рельсы в воздухе, а он держит их руками. (Троллейбус)

 3. Коль бензину дашь напиться,

 Вмиг помчится колесница. (Автомобиль)

 4. Что за чудо синий дом, окна светлые кругом,

 Носит обувь на резине, а питается бензином. (Автобус)

 5. Две дорожки так узки, две дорожки так близки.

 И бегут по тем дорожкам домики на круглых ножках. (Трамвай)

 6. Дом на улице идет, на работу всех везет.

 Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.

 (Автобус, троллейбус)

 7. Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.

 По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (Трамвай)

 8. Я в любое время года и в любую непогоду

 Очень быстро в час любой провезу вас под землей. (Метро)

 9 Встало с краю улицы в длинном сапоге

 Чучело трехглазое на одной ноге.

 Где машины движутся, где сошлись пути

 Помогает улицу людям перейти. (Светофор)

- Ребята, а что еще может помочь при передвижении по улицам пешеходам и водителям? (Дорожные знаки)

 Делимся на 3 команды. Каждая команда получает пазлы - дорожные знаки.  Как называются эти знаки?

 Какие еще дорожные знаки вы знаете? (Варианты ответов детей)

- Давайте вместе посмотрим на дорожные знаки и выберем те, которые вам известны.

 Садимся за стол, на котором выложены дорожные знаки. Обсуждаем их названия. Задание: как можно быстрее собрать свой пазл.

 Много есть различных знаков – 

 Эти знаки нужно знать,

 Чтобы правил на дороге никогда не нарушать.

 Красный круг обозначает обязательно запрет.

 Он гласит: «нельзя тут ехать,

 Или тут дороги нет».

 А еще бывают знаки – Взяты в синенький квадрат.

 Как и где проехать можно эти знаки говорят.

 Синенький прямоугольник,

 Вам подскажет, где найти

 Остановку и заправку –

 Все, что нужно вам в пути!

- Вы еще пока маленькие, одни по улицам не ходите. Но, выходя на улицу с кем-то из взрослых, проверяйте себя, хорошо ли вы знаете Правила дорожного движения. И если что-то забыли, не стесняйтесь, спрашивайте у взрослых.

- Давайте еще поиграем. Вставим недостающие слова, сопровождая их движениями.

 «Есть у меня братишка, смешной такой мальчишка!

 Мне во всем он подражает и ни в чем не уступает – 

 Если мы играем в мячик, я скачу, он тоже….. (скачет)

 Я сижу и брат…(сидит). Я бегу и он …(бежит)

 Мяч беру, и он…(берет), мяч кладу и он …(кладет)

 Куст стригу и он…(стрижет), жгу костер, он тоже..(жжет)

 Птица хлеб щиплю, он …(щиплет. )сыплю корм, он тоже..(сыплет)

 Еду на велосипеде, он со мною вместе….(едет)

 Хохочу и он….(хохочет). Есть хочу, он тоже…(хочет)

 Маслом хлеб я мажу…(мажет), я рукой машу, он….(машет)

 Такой смешной мальчишка, младший мой братишка».

- Ребята, а теперь поиграем в игру «Пешеходы и дорога»

 Дети делятся на три команды: дорожные знаки, пешеходы, автомобили. Команда «Дорожные знаки» получает дорожные знаки и распределяется по группе в соответствии с нанесенной мелом разметкой (например, ребенок, получивший знак «Пешеходный переход» встает перед «Зеброй», ребенок, получивший светофор встает на перекресток. (Возможные варианты знаков для игры: кирпич – около тупика, знак «Стоянка разрешена», знак «Остановка общественного транспорта», знак – «Осторожно дети», знак «Поворот направо/налево» и т.д.

 Дети из команды автомобили получают шапочки, сделанные руками детей с изображением разного вида транспорта, например, легковой автомобиль, скорая помощь, автобус, троллейбус, молоковоз и т.д.

 Дети из команды пешеходы получают разнообразные предметы: коляску с ребенком, сумку, тележку на колесиках, чемодан, портфель и т.д.

 Воспитатель берет на себя роль регулировщика движения, одевает фуражку, полицейский жезл и свисток.

 По свистку начинается игра.

 Через некоторое время игра останавливается и дети меняются ролями. (Примечание. Необходимо, чтобы все дети побывали в роли дорожных знаков, пешеходов, автомобилей.)

- Ребята, скажите, вам понравилось наше занятие?

-  Теперь на листочках нарисуйте выражение лица человечка: если понравилось – улыбку, если не понравилось – грусть.

- Давайте посмотрим, сколько радостных личиков у нас получилось.
(Спросить, что больше всего понравилось на занятии).

- А грустные лица есть? С чем это связано?

- Ребята,  что нового вы сегодня узнали? (Подвести итог занятию).

Приложение 5

                     Дидактическая игра «Научим Незнайку ПДД».

         Дидактические задачи: Закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

  Игровые правила: Четко объяснять правила дорожного движения, не повторяясь, и не перебивая друг друга.

         Игровые действия: Объяснение Незнайке ПДД, решение проблемных ситуаций.

          Ход игры: Воспитатель рассказывает о Незнайке – мальчике, который не знает, как вести себя на улице, и постоянно попадает в различные неприятные ситуации. «Скоро Незнайка поступает учиться в школу в 1 класс, - говорит воспитательница, - и если он не выучит ПДД, будет каждый день попадать в эти нелепые истории, опаздывать на уроки или даже может попасть в больницу. Что же делать?» Дети предлагают помочь Незнайке выучить правила безопасности на дороге. Воспитатель от лица Незнайки: «Я вышел из дома сегодня и решил поиграть в футбол, но во дворе никого не было, и я пошел на улицу, кинул мяч, а он укатился на дорогу. Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал…» Затем вместе с детьми разбирается дорожная ситуация. Дети объясняют Незнайке правила безопасности.

 «Потом я хотел перейти улицу, но завизжали тормоза машин и водители начали на меня кричать. Зачем они кричали, не знаю…» Дети объясняют, как нужно правильно переходить улицу.

         «А когда я сел в автобус, меня, вообще, наказали и посадили рядом с кондуктором. За что, я не знаю. Я ведь ничего не делал, только встал на сиденье и высунул голову в окно, чтобы посмотреть на машины». Дети объясняют Незнайке правила поведения в общественном транспорте. Воспитатель приводит ещё несколько ситуаций, которые дети помогают решить. В конце игры Незнайка благодарит ребят за помощь и обещает не нарушать больше ПДД. Воспитатель провожает Незнайку со словами: «Если у тебя возникнут проблемы, то заходи, ребята тебе помогут».

Подведение итогов игры.

                              Дидактическая игра «Что будет, если…»

Дидактические задачи:
Выяснить, для чего нужны правила дорожного движения, почему важно их улицу идет не там, где надпись “Переход”, бросая грубо на ходу: «Где захочу, там перейду!» Шофёр глядит во все глаза: разиня впереди! Нажми скорей на тормоза – разиню пощади!.. А вдруг бы заявил шофёр: «Мне наплевать на светофор!» - И как попало, ездить стал. выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление.

Игровые правила:
Не мешать друг другу слушать и отвечать. При необходимости дополнять ответы.

Игровые действия:
Слушать вопросы воспитателя и отвечать на него.

Ход игры:
Воспитатель читает детям стихотворение О. Бедарева «Если бы…»

 Идет по улице один довольно странный гражданин. Ему дают благой совет: «На светофоре красный свет. Для пешехода нет пути. Сейчас никак нельзя идти!» «Мне наплевать на красный свет!» - промолвил гражданин в ответ. Он через  улицу идет не там, где надпись “Переход”, бросая грубо на ходу: «Где захочу, там перейду!» Шофёр глядит во все глаза: разиня впереди! Нажми скорей на тормоза – разиню пощади!.. А вдруг бы заявил шофёр: «Мне наплевать на светофор!» - И как попало, ездить стал.  Ушёл бы постовой с поста. Трамвай бы ехал, как хотел. Ходил бы каждый, как умел.  Да… там, где улица была, где ты ходить привык. Невероятные дела произошли бы  вмиг! Сигналы, крики то и знай: машины прямо на трамвай, трамвай наехал на машину, машина врезалась в витрину…

  Но нет: стоит на мостовой регулировщик – постовой. Висит трёхглазый светофор и знает правила шофёр.

  Воспитатель предлагает подумать и ответить, для чего нужны ПДД, почему их важно соблюдать всем участникам дорожного движения? (Ответ детей).

  Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Что будет, если..?»  Я вам буду задавать вопросы, а вы будете на них отвечать. Только нельзя отвечать хором, перебивать друг друга. Можно ответы дополнять. Итак, я начинаю. «Что будет, если пешеходы начнут переходить улицу, где им вздумается?»

    Дети: Водитель не успеет затормозить, и пешеход может попасть под колеса.

    Воспитатель: Что будет, если на дороге убрать все дорожные знаки? 

    Дети: Водитель не знает, что его ожидает впереди и может не справиться с управлением.

    Воспитатель: Что будет, если водитель не знает сигналы светофора?

    Дети: Водитель поедет на красный свет и собьет пешехода.

    Воспитатель: Что будет, если водитель поедет по левой стороне проезжей части?

    Дети: Его автомобиль столкнется с другим автомобилем, который двигается правильно – по правой стороне.

    Воспитатель: А теперь сами придумайте ситуации «Что будет, если…» и сами дайте ответ.

    (Дети по одному задают вопросы, другие – находят ответ).

 В конце игры воспитатель подводит итог: «Мы с вами выяснили, для чего нужны ПДД, и почему так важно их соблюдать. А также что будет, если водитель или пешеход нарушает правила дорожного движения».