Конспект занятия по ОБЖ с использованием ИКТ для детей от 5 до 6 лет на тему: «Безопасное поведение на улицах города»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект
занятия по ОБЖ  с использованием ИКТ

для детей от 5 до 6 лет на тему:

«Безопасное поведение на улицах  города»

 Икизли В.И., воспитатель

Цель: Формирование  у детей навыков безопасного поведения на дорогах города.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками ( пешеходный переход, тротуар,  автобусная остановка); 
• Продолжать формировать представления о назначении светофора и его сигналах;
• Воспитывать навыки  безопасного поведения на дорогах 
• Обогащать и активизировать словарь детей по теме занятия (пешеходы, водители, проезжая часть, тротуар и др.)

Участники: воспитанники группы от 4-х до 5-ти лет, воспитатель

Место проведения: кабинет ПДД 
Продолжительность: 20 минут. 
Предварительная работа:

чтение художественной литературы по теме ПДД  («Дядя Степа» С. Михалкова, «Моя улица» А. Дугилов и. т. Д.) просмотр мультипликационных фильмов из серии «Азбука безопасности»); разучивания стихотворений о светофоре; наблюдение за движением машин и пешеходов; сюжетно-ролевые игры «Водители», «Наша улица»;  прогулка по территории детского сада; рассматривание альбома «Транспорт»;  

Оборудование:
Телевизор, для показа мультипликационных фильмов из серии «Азбука безопасности»

( серия «Светофор»; «Зебра»); Дорожные знаки «Пешеходный переход»; «Автобусная остановка»; макет Светофора; мольберт; разрезные знаки дорожного движения
магнитная доска с изображением города и улиц, автомобили на магните, знаки дорожного движения на магнитах , ,,,

Ход мероприятия:

Воспитатель: - В одном далекой сказочной стране есть маленький город. Жители этого городка жили  дружно и весело.  Они были в большой дружбе с дорожными знаками, выполняли все правила дорожного движения, уважали и слушали главного милиционера дядю Степу. Поэтому в этом городе всегда был порядок  на улицах.

Воспитатель: Ребята давайте подойдем к доске и рассмотрим этот  город. 

Дети рассматриваю макет города

Воспитатель: ребята что вы видите на  макете

 Как называется дорога по которой передвигаются автомобили? 

 Воспитатель: правильно  (проезжая часть, по ней движутся много легковых  автомашин).

Почему нельзя играть на проезжей части? (очень опасно можно попасть под машину).

Воспитатель: что мы еще  видим в городе   (тротуары по ним идут пешеходы.) 

Как называется дорога для пешеходов? (тротуар).

Воспитатель Ребята чего то здесь не хватает ( дорожных знаков)

 Что же могло случиться  в городе куда могли подеваться все дорожные знаки ? 

 (Дети рассматривают макет, обсуждают аварийную ситуацию: нет дорожных знаков,  исчез светофор. Могут  случиться аварии).

Воспитатель: ребята жители этого города очень обеспокоены они с большим трудом передвигаются по улицам города и очень бояться машин. Знаки надо выручать и на место возвращать. Вот только как это сделать? Давайте попробуем помочь жителям города отыскать потерянные дорожные знаки и навести порядок в городе.

Воспитатель:  где то должна быть подсказка. Обращает детей на конверт на телевизоре

Написал письмо Дядя Степа милиционер он  очень обеспокоен и хочет помочь жителям города и нам с вами отыскать все дорожные знаки.  И навести в городе порядок Для этого нам надо отгадать с вами загадки.

Воспитатель:  читает стихотворение загадку светофор:

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

Дети: Светофор 

И  предлагает детям посмотреть мультфильм из серии «Азбука безопасности» серию  про светофор. /просмотр мультфильма «Светофор»/

Воспитатель: давайте с вами рассмотрим светофор

Дети: читаю по очереди стихи о светофоре.

Воспитатель: переключает сигналы светофора . 

Что нужно делать на красный и желтый сигнал светофора? (стоять)

Что нужно делать на зеленый сигнал светофора? (переходить дорогу)

Воспитатель: предлагает одному ребенку наклеить три сигнала светофора на макет светофора.

Другому ребенку найти маленькие светофоры из множества других магнитных знаков и поставить их все на макет города.

Воспитатель: молодцы ребята вы справились с первым заданием.

Воспитатель: ребята слушайте вторую загадку:

          Под этим знаком, как ни странно, 
         Все ждут чего-то постоянно. 
         Кто-то сидя, кто-то стоя… 
         Что за место здесь такое?

                                   (Место остановки автобуса) 

Воспитатель:  обращает внимание детей на разрезанный знак автобусная остановка 

Предлагает детям его собрать

Воспитатель:  Ребята как вы думаете?  Как нужно вести себя в общественном транспорте? (не кричать, не бегать, не высовывать голову в окно, не разговаривать с водителем).

Воспитатель: предлагает ребенку найти маленькие магнитный знак автобусная остановка  из множества других магнитных знаков

Воспитатель: предлагает  детям найти на макете автобусную остановку и поставить его на макет города.

Воспитатель: молодцы ребята вы справились и со вторым  заданием.

Физминутка:

Дорога не тропинка, дорога не канава,

Сперва смотри налево, потом смотри направо.

Ты налево повернись, другу рядом улыбнись.

Воспитатель: читает третью загадку:

Что за «зебра» на дороге? 
Все стоят, разинув рот, 
Ждут, когда мигнёт зелёный. 
Значит, это - «Пешеходный переход» 

Воспитатель: молодцы правильно и нам теперь  надо найти знак пешеходный переход

И  предлагает детям посмотреть мультфильм из серии «Азбука безопасности» серию  про светофор. /просмотр мультфильма «Зебра»/

Воспитатель: предлагает ребята у меня есть черный лист бумаги, но чего не хватает,  давайте наклеим белые полоски.

Воспитатель: давайте рассмотрим кабинет и постараемся знак  пешеходный переход отыскать.

Воспитатель: предлагает ребенку найти маленькие магнитный знак пешеходный переход  и на макете  везде расставить.

Воспитатель: - Какие мы  с вами молодцы!

Сделали доброе дело – собрали все дорожные  знаки! Вы помоги жителям города навести порядок на дороге.

Воспитатель: Ну что ребята, нам пора отправляться обратно в группу. Вы замечательно справились! Теперь вы и другим сможете рассказать, как нужно правильно, а значит и безопасно переходить проезжую часть и соблюдать все правила дорожного движения. Что большего всего понравилось? С какими трудностями вы столкнулись, кто вам помог?