Конспект ООД "Безопасный дом"
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Тема: Безопасный дом

Цели: Расширять представления о предметах, которые могут служить      источником опасности в доме, помочь детям самим сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, что они должны храниться в специально отведенных местах.

Научить детей правилам поведения при возникновении опасной ситуации.

Учимся отгадывать загадки.

Планируемые результаты: соблюдать правила пользования опасными предметами и  при возникновении опасной ситуации.

Хранить опасные предметы в специально отведённых местах.

Активно и доброжелательно взаимодействовать с воспитателем в процессе игрового творчества.

Содержание образовательной деятельности.

- Ребята, послушайте загадку и скажите кто это (не портной, а всю жизнь с иголками) Конечно это ёжик. Вот он у нас сегодня гость и он что- то нам принес.  Посмотрите внимательно  на эти рисунки. Постарайтесь отгадать загадки об изображенных здесь предметах.

Это тесный- тесный дом

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер 

Может вспыхнуть как костер.   (спички)

Я под мышкой посижу 

И что сделать укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать.   (градусник )

Грибникам я очень нужен,

Без него не сваришь ужин,

На охоту не пойдешь.

Что же это …   ( нож )

Они обычно для шитья, 

И у ежа их видел я,

Бывают на сосне, на елке,

А называются …   ( иголки )

Закипит – исходит паром,

И свистит и пышет жаром,

Крышкой брякает, стучит:

- Эй! Сними меня ! – кричит.   (чайник )

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук да стук.    (гвоздь)

Очень любят обрезать,

Разрезать и подрезать.   (ножницы)

Не хочу я молчать –

Дайте в вволю постучать!

И стучит день-деньской

Он железной головой.   (молоток)

По одежде он плывет,

Как горячий пароход.

Стало все белье на диво,

Очень гладким и красивым.   (утюг)

Очень хрупкая,

Берегите меня.

Если только разобьете –

Лишь осколки соберете.   (стеклянная банка)

2. Беседа о правилах безопасности.

-Скажите, какие из этих предметов могут быть опасными?

 В каких случаях?

 Какими из этих предметов детям нельзя пользоваться ?

 Какими предметами можно пользоваться, но очень осторожно и вместе с взрослыми?

-Давайте зачеркнем красным фломастером те предметы, которыми нельзя пользоваться детьми (спички, зажигалка, газ)

-А теперь поставим восклицательный знак возле тех предметов, пользоваться которыми нужно осторожно и вместе с взрослыми. (иголка, нож, ножницы, молоток, гвозди, градусник )

-Какие предметы могут стать опасными, если неосторожно или неправильно пользоваться?  В каких случаях?   (балкон, стеклянная банка, лекарство, кипящий чайник )

А можно ли отвлекать, толкать другого, если он режет, шьет, прибивает гвоздь? Что может случиться при этом?

3. Игра «Опасность»

У меня в руках красный мяч. Красный цвет – цвет опасности. Я начну стихотворную строчку, а тот, кому я передам мяч, должен её закончить.

Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой …(пожар)

Красный отблеск побежал

Кто со спичками …(играл)

Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил бельё над…(газом)

Дым столбом поднялся вмиг.

Кто не выключил…(утюг)

Дым увидел -  не зевай,

И пожарных …(вызывай)

Помни каждый гражданин

Это номер…(01)

4. Игра «Разложи опасные предметы по местам»

- Ребята, где у вас дома хранятся такие опасные предметы?

Разбросаны они по квартире или лежат в определенных местах?

Куда взрослые убирают иголки, булавки, ножницы?

Где хранят инструменты?

Где находятся лекарства и градусник?

Давайте представим себе, что мы попали в дом, где царит полный беспорядок, все вещи разбросаны. Вам нужно навести порядок и все предметы разложить по местам. (Дети наклеивают картинки с предметными рисунками на изображения – аптечка, ящик для инструментов, кухонный шкафчик, коробка для рукоделия)

А если вдруг случится беда, и вы причинили себе вред опасным предметом, что нужно делать немедленно?

Конечно, позвать на помощь взрослых!

5. Рефлексия.

- Где нужно хранить опасные предметы?

- Что нужно делать если случилась беда и ты поранился опасным предметом.