Презентация "ВЗАИМОСВЯЗЬ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ПРИРОДЕ"
презентация к уроку по обж (подготовительная группа)
Презентация к занятию в подготовительной к школе группе по безопасному поведению в природе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vzaimosvyaz_i_vzaimodeystvie_v_prirode.pptx | 1.52 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель. Развить у детей понимание того, что планета Земля — наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек — часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды.
Человек, считая себя хозяином Земли, много-много лет использовал для своего блага все, что его окружает — леса, моря, горы, реки, недра, животных и птиц. Но он оказался плохим хозяином, перестал заботиться о планете: уничтожал леса, истреблял рыб, птиц и зверей. Люди не беспокоились о том, что заводские трубы загрязняют воздух и водоемы, а в городе и сельской местности накапливается много мусора. И в результате некоторые породы животных и многие виды растений могут исчезнуть совсем — так мало на Земле их осталось.
Луг Чем первая картинка отличается от третьей? Найдите различия. Почему на последней картинке мальчик остался без меда? Кто «делает» для людей мед? Какова связь между второй и третьей картинками? (Почему уничтожение цветов привело к отсутствию меда?)
Лес Чем первая картинка отличается от третьей? Найдите различия. Почему на третьей картинке лес почернел? Кто очищает лес от вредных насекомых? Какова связь между второй и третьей картинками? (Роль птиц в очищении леса от насекомых.)
Река Чем первая картинка отличается от третьей? Найдите различия. Почему погибла рыба? (Третья картинка) Какова связь между второй и третьей картинками? (Чистота водоемов влияет на жизнь рыб.)
Поляна Чем первая картинка отличается от третьей? Найдите различия. Почему почернело дерево и исчезла трава? Какова связь между второй и третьей картинками? (Опасность разведения костра в лесу).
Стихотворение «Пчела» Меня ужалила пчела. Я закричал: «Как ты могла?!» Пчела в ответ: «А ты как мог Сорвать любимый мой цветок? Ведь он мне был уж-жасно нуж-жен : Я берегла его на уж-жин !» (Марина Бородицкая ) Пословица Где цветок – там и медок.
Стихотворение «Весенняя прогулка» Хорошо ли сделали девочки, оставив после себя на опушке мусор? Сидели на опушке, На солнечной полянке, Две девочки-подружки, Две юных горожанки. Поют, как прежде, птицы На солнечной полянке, Несется птичий гомон, Но весь дубок обломан, А травка под ольхою Покрыта шелухою. Звенели птичьи трели, И девочки смотрели, Как все вокруг блестело, Сверкало, шелестело, Как плещутся верхушки Зеленою волною... Чего здесь только нету: От семечек пакеты, Трамвайные билеты, Бумажки от ирисок... (Продолжить можно список.) Все словно потускнело! Сказали две подружки: «Как хорошо весною! Какой тут воздух чистый! Какой дубок ветвистый!» Ушли две ученицы, Две юных горожанки... Ушли две горожанки — Теперь им нету дела До солнечной полянки. Шумит дубок ветвистый Оставшейся листвою, Качает головою: «Какие эгоисты! Какие эгоисты!» (Агния Барто )
Взаимосвязь и взаимодействие в природе В природе все взаимосвязано. Жестокое и даже просто небрежное отношение с ней ухудшает жизнь человека. Существует взаимосвязь между растениями, насекомыми, птицами и животными: если не будет растений, птиц и насекомых, то животные погибнут; если не будет растений и насекомых, то птицы погибнут; если не будет растений, то погибнут насекомые; если не будет насекомых, то погибнут растения; если не будет хищников, то погибнут растения.
Пищевая цепочка животных
«Лесные законы» Если в лес пошёл гулять, свежим воздухом дышать, Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай: ветки дуба не ломай! И в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь! Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки. Мусор с травки убирай! Собери его в мешок И неси домой, дружок! Из рогатки не стреляй, птичьих гнезд не разоряй! Ты пришёл не убивать! Должен ты их защищать! Цветы, травку не топчи! Ты цветы побереги - Их не надо много рвать И увядшими бросать. Бабочки пускай летают, ну кому они мешают? Муравьев не обижай, Домик их не разоряй! Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить. Туши костер в лесу всегда – С костром случается беда!
Ты в лесу всего лишь гость, здесь хозяин дуб и лось. Их покой побереги – ведь они нам не враги. Лес для зверюшек – дом родной За них в ответе мы с тобой!
Правила поведения в природе В лесу, на лугу, у реки вы – гости. Старайтесь поменьше беспокоить птиц, зверей, насекомых, особенно в период гнездования и выведения потомства. Если встретите птенцов или маленьких зверей, оставьте их на месте, не берите с собой. Никто не создаст им лучших условий для роста и развития, чем родители. Бережно относитесь к растениям: собирая цветы, мы лишаем природу её красоты и невольно производим искусственный отбор, оставляя для созревания плодов и семян более слабые и менее жизнеспособные особи. Народная мудрость гласит: один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а тысяча – пустыню. Старайтесь ходить в лесу только по тропинкам. В лесу соблюдайте тишину. Соблюдайте чистоту в лесу, на лугу. Помните: бумага до полного разложения будет лежать более 2 лет, консервная банка – 90 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – свыше 1000 лет. Покидая лес, луг, ручей, посмотрите, что вы оставляете после себя. Пусть после вашего ухода ручей останется прозрачным, лес – зеленым, трава – пушистой, а ваша совесть – чистой.
Задание: Спросите детей, как, по их мнению, можно улучшить (восстановить) ситуацию на лугу, в лесу, в реке, на поляне. Пусть каждый нарисует свой вариант улучшения природы (посадит цветы, огородит заводскую трубу или уберет мусор, сделает кормушки для птиц и т.д.).
Используемая литература Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. - 144 с. Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б. Безопасность: Рабочая тетрадь №2 для детей старшего дошкольного возраста - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Способы гармонизации ПЭС ребёнка с ЗПР на основе взаимодействия с природой в совместной деятельности
Это направление я выбрала потому, что дети посещающие группу, имеют проблему в психо-эмоциональной сфере. Дети безынициативны, эмоции недостаточно яркие, не умеют выражать своё эмоционального ...
ПРАВИЛА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРИРОДЕ.
Рекомендации для родителей и детей о поведении при посещении живой природы....
интегрированное занятие на тему: Взаимосвязь и взаимодействие в природе
Данный материал будет полезен для воспитателей старшего возраста...
Образовательная деятельность "Взаимодействие в природе" Подготовительная группа.
Воспитывать детей бережно относиться к природе и ко всему живому....
Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста при взаимодействии с природой.
Особое внимание при работе с детьми дошкольного возраста следует уделять воспитанию бережного отношения к природе, формированию умения соблюдать элементарные правила поведения при взаимодействии с при...
«Экологический дневник дошкольника» - как личностно – ориентированная технология взаимодействия с природой мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.»
В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы, экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальнейших проблем современности. По мнению ученых, в...
Взаимосвязь и взаимодействие в природе
laquo;Основы безопасности детей дошкольного возраста» Направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметам...