Конспект ОД по социально - коммуникативному развитию « Мой дом - моя крепость»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект ОД по социально - коммуникативному развитию

Тема: « Мой дом - моя крепость»

Программное содержание:

Образовательная:

1. дать представление о защите прав ребенка членами его семьи, закрепить понятие о том, что у каждого ребенка должна быть семья и  дом.
2. совершенствовать способы взаимоотношения с членами семьи.

Развивающая:

3. развивать творческие способности, эмоциональный отклик на содержание сказки, самостоятельность суждений, умение делать выводы;
4. развивать воображение, память, мышление, слуховое восприятие;
5. активизировать речь детей, пополнить словарный запас детей (семья, забота, обязанность, предметы быта, хохлатка, поколение, лежка, берлога).

Воспитательная:

6. воспитывать чувство доброты, заботы и уважение к членам семьи.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки « Заюшкина избушка».

Оборудование: живой объект-зайчик, строительный материал, морковка, игрушки – зайчики, собака, лошадка, корова, 2 теленка, 2 козленка, куклы – дедушка, бабушка, папа, мама, внук, внучка.  

Ход ОД:

I часть.

Из-за  леса, из-за гор  едет  дедушка Егор.

Сам - на лошадке, жена – на коровке,

Дети – на телятках, внуки – на козлятках.

- Подумайте,  как можно назвать одним словом людей,  которое  едут  из-за леса, из-за гор? (Семья).

 - В этой семье живут три поколения – дедушка и бабушка, папа и мама, внук и внучка. Каждый член семьи связан с другими особыми отношениями, которые обозначены специальными словами: жена, муж, дети, внуки.

- Дима, у тебя есть дедушка? (Есть).  Он для тебя дедушка, а ты для него кто? Конечно же, внук!

- Таня, а кто ты для своей мамы? Да, ты дочка.

Дедушка и бабушка – старшие члены семьи, они воспитали своих детей, а теперь помогают детям растить своих внуков. Их все в семье почитают, то есть любят, уважают, советуются. Все члены семьи очень близкие друг другу люди. Они вместе живут и вместе заботятся о домашних животных, помогают друг другу.

II часть.

Словесная игра «Угадай и договори»

- Ребятки, отгадайте загадки:

Излучает свет она,

От улыбки – ямочка…

Никого дороже нет,

Чем родная …(мамочка).

Все хозяйство: лебеда

Да хохлатка Рябушка,

Но яичками всегда

Нас накормит …(бабушка).

Мочит в теплом молоке

Он кусочек хлебушка,

Ходит с палочкой в руке

 Наш любимый …(дедушка).

- Дети, где живет вся семья?  (В доме). В доме живут люди, а у зверей есть свои домики: у медведя - берлога, зайца - лежка, у белки - дупло

III часть.

Динамическая пауза «У медведя дом большой»

У медведя дом большой,

(Руки поднять вверх, подъем на носочки).

А у зайца – маленький.

(Приседание на корточки, руки вытянуты вперед перед собой).

Наш медведь пошел домой,

(Переступание с ноги на ногу).

А за ним и заинька (прыжки).

Мы зверяток провожаем(прощальные движения рукой)

И занятие продолжаем.

IV часть.

Воспитатель предлагает детям вспомнить содержание русской народной  сказки « Заюшкина избушка»

- Ребята, помните, я вам читала русскую народную  сказку « Заюшкина избушка».

Воспитатель: Где жил зайчик? (В домике). Какой этот домик? (Лубяной – деревянный).

В: А, где жила лисичка?

Воспитатель:  Что случилось с зайчиком? (Предполагаемые ответы).

В : Почему лисичка смогла выгнать зайчика? (Лисичка хитрая, лживая и т.д.). Лисичка смогла выгнать зайчика, потому что он жил один, его некому было защитить, подсказать, посоветовать.

Воспитатель: Кто помог зайчику вернуться в  свой дом? (Ответы детей)

V часть.

Сюрпризный момент.

В: Теперь у зайчика есть дом теплый и надежный, рядом с ним его друг собака. Зайка пришел к вам в гости.

Дети рассматривают зайчика.

- Здесь зайчику тепло и уютно. Что любит зайка? (Капусту и морковку).

Релаксация «Маленький зайчонок» (звучит спокойная музыка, тихо).

«Положите, пожалуйста, руки на колени, соединив ладони вместе. Представьте, что вы держите в руках маленького пушистого зверька – зайчонка. Он такой крохотный, что свободно помещается у нас в ладошках. Он засыпает, поэтому вы стараетесь сидеть не шевелясь, чтобы не разбудить его. Если кому – то очень хочется погладить зверька, сделайте это осторожно, легким движением больших пальцев. Мысленно успокойте зверька, скажите ему что–нибудь ласковое, улыбнитесь ему. Чувствуете, как его дыхание становится более ровным, спокойным? И вы тоже дышите в такт с ним. Осторожно переложите зверька на теплое одеяло, которое находится рядом с вами, убедитесь, что зверек в полной безопасности, улыбнитесь ему еще раз. Теперь можно открыть глаза»

Воспитатель: Да, ребята, у каждого ребенка, зайчонка, щенка должен быть родной дом - самое дорогое, что есть у человека. 

- Помните, ребятки, что зайчик  жил один и, хотя, у него появился настоящий друг - собака, но без родных жить нельзя.    

VI часть.             

  Игра: «Строим дом для зайчика»

- Предлагаю вам, дети, построить  дом для  братцев и сестричек зайчика. Вот деревянный, строительный материал, будем строить большой, красивый, уютный, теплый дом для дружной семьи зайчиков.

- Дети, садитесь на стулья и полюбуйтесь творением своих ручек.

«Семья сильна, когда над ней крыша одна». (Когда общий, большой дом).

Помните, счастливы дети, тогда, когда у каждого ребенка дружная семья.

VII часть.

Итог: Вы счастливые дети?  (Да).

- Почему? (У меня есть мама, папа, дедушка, бабушка).