КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ НА ТЕМУ: «ПЕРЕКРЁСТОК» ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
проект по обж (подготовительная группа)

  1. Вводная часть

Эмоциональный настрой

Создание проблемной ситуации

1-2 мин.

   2. Основная часть

Встреча Нюши и Маняши

Рассказ детей об истории развития транспорта и ПДД

Физминутка «Дорожный переход»

Рассказ детей о важности дорожных знаков

Гимнастика для глаз

Отгадывание загадок о дорожных знаках

Дыхательная гимнастика

Помощь Нюше и Маняше в переходе через перекрёсток к их дому

25 мин.

3. Заключительная часть

Подведение итогов

2-3 мин.

Длительность НОД

30 мин.

Этап образовательной деятельнсти

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия задачи

1. Вводная часть

В зале подготовленный макет «Перекрёсток», звучит весёлая музыка, на экране мультимедийной установки изображены дорожные знаки

Дети стоят в кругу.

Утром Солнышко встает

Всех на улицу зовет                      

Выхожу из дома я:                        

«Здравствуй, улица моя!»            

 Отвечаю Солнцу я                        

Отвечаю Травам я                        

Отвечаю Ветру я                          

Здравствуй, Родина моя!              

(Руки поднять вверх).

(Сгибать руки в локтях к груди).

(Показать рукой на себя).

(Выпрямить руки в стороны).

(Поднять руки над головой).

(Опустить руки на ковер).

(Поднять руки над головой и покачать ими).

(Взять друг друга за руки).

Создание условий для психологического комфорта в группе

Обеспечение интереса и эмоциональности детей

Создание проблемной ситуации

Воспитатель представляет детям гостей Нюшу и Маняшу

Куклы стоят на столе

Физминутка «Дорожный переход»

Воспитатель:

 - Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости Нюша и Маняша. У них случилась неприятность. Девочки, гуляя на площадке, заигрались и ушли далеко от дома. Так как Нюша и Маняша не знают правил дорожного движения они не смогли перейти проезжую часть и опечаленные обратились к нам за помощью. Я им сказала, что ребята группы «Знайки» являются ЮИД и смогут помочь. Вы, согласны, ребята?

 - Нюша, Маняша, предлагаю вам занять свои места, а ребята расскажут вам о ПДД и помогут попасть домой.

Воспитатель:

 - По городу, по улице

Не ходят просто так

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак

Всё время будь внимательным и помни наперёд

Свои имеют правила шофёр и пешеход.

 - Ребята, о каких правилах идёт речь?

 - Ребята, давайте расскажем нашим гостям историю развития транспорта и правил дорожного движения.

Воспитатель:

 - С утра перед дорогою, пятнадцать раз подряд

Ворона-мама строгая-

Учила воронят:

 - Пока вы не освоите

Как следует полёт –

Как следует запомните

Дорожный переход;

Дорога не тропинка, Дорога не канава,

Сперва смотри налево,

Потом смотри направо:

Налево гляди, и направо гляди,

 - И - если летать не умеешь –

Иди!

Ответы детей

Ответы детей

Дети рассказывают ранее изученные сведения о возникновении транспорта. Рассказывают о том, что улицы городов давным-давно были узкими, дороги извилистыми и ухабистыми и поэтому необходимо было создать правила, которые сделали бы движение по ним удобным и безопасным. Первым знаком для водителей стал светофор, а для пешеходов пешеходный переход.

Взмахи руками, как крыльями

Указывающее движение пальцем

Руки в положении «Полочка»

Руки на поясе

Поворот головы влево

Поворот головы вправо

Быстрый поворот головы влево, вправо

Шаг на месте

Создание условий для активизации внимания.

Условия для развития познавательной активности

2. Основная часть

Заключительная часть

Демонстрация дорожных знаков при помощи мультимедийной установки

Гимнастика для глаз

Нюща и Маняша благодарят детей за разъяснение значения дорожных знаков

Проведение дыхательной гимнастики

Работа с макетом «Перекрёсток»

Куклы благодарят детей за разъяснения ПДД и уходят.

Воспитатель:

 - Ребята, давайте Маняше и Нюше расскажем и продемонстрируем дорожные знаки, которые мы с вами знаем и которые могут встретиться им по пути домой.

Воспитатель:

 - Не советую молчать.

 Не советую ворчать! Дружно глазки вверх все поднимайте и ритмичнее моргайте!

Вниз и вверх.

Туда, сюда.

Всем, кто справился: «Ура!»

Воспитатель:

 - Ребята, для вас я приготовила загадки.

Отгадки если будут в порядке, то Нюше и Маняше ответят на вопрос простой: «Как проще им уйти домой»!?

1. По полоскам чёрно-белым пешеход шагает смело. Кто из вас, ребята, знает, знак что этот означает?
2. Посреди дороги «Дети». Мы всегда за них в ответе. Чтоб не плакал их родитель, Будь внимательней, водитель!

Воспитатель:

 - Милые детки, дорогие друзья!

На данном занятии скучать нам нельзя! Побольше воздуха вы наберите и, весело смеясь, его отпустите!

Воспитатель:

 - Дорогие Маняша и Нюша, наши дети вместе с родителями смастерили совершенно потрясающий макет улицы нашего микрорайона. Сейчас они вам покажут, как вы сможете добраться до дома, соблюдая все правила, которым мы вас сегодня научили

Воспитатель:

 - Ребята, что сегодня вы сделали очень важное и жизненно необходимое?

 - По вашему мнению знание правил ПДД важно? Почему?

Ответы детей

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Ответы детей

Дети выполняют действия в соответствии с текстом

Дети на макете показывают гостям дорогу домой, напоминая о дорожных знаках, которые им повстречаются на пути

Ответы детей

Создание условий на развитие внимания.

Условия для развития и стимулирования речевой активности.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.