Исследовательский проект «Свойства воды»
проект на тему

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Семикина Надежда Сергеевна, Полева Ирина Сергеевна

Регион

Тамбовская область

Населенный пункт, в котором находится ДОУ

Тамбов

Название ДОУ

МБДОУ детский сад комбинированного вида № 56 «Гусельки»

Описание проекта

Название темы учебного проекта:  Исследовательский проект «Свойства воды»

Краткое содержание проекта:

Данный проект направлен на исследование объекта ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день – исследование воды.

Предметы

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы».

Группы

Педагоги, и воспитанники группы общеразвивающей направленности подготовительной группы

Приблизительная продолжительность проекта

В течение недели.

Основа проекта

Актуальность проекта

По результатам бесед с детьми выяснилось, что детям интересно было бы узнать, что происходит с водой, какие у неё свойства, откуда берется вода в кране, как происходят превращения воды в снег, лед, снежинки; почему человек состоит из воды, как вода помогает всему живому жить и расти.

Дидактические цели и задачи:

    Цель: Расширение кругозора детей, формирование интереса к исследовательской деятельности.

Задачи:

v  Формирование навыков сбора и обработки  информации;

v  Развитие умений и навыков при проведении экспериментаторской деятельности;

v  Закрепление и систематизация знаний о воде и её свойствах;

v  Уточнение представлений о зависимости жизни от воды и влияние воды на здоровый образ жизни;

v  Воспитание бережного отношения к природе к водным ресурсам

Ожидаемые результаты:

Ø   Повысить уровень мотивации к занятиям;

Ø   Дать представление о том, что вода — одно из самых главных богатств Земли; научить понимать, что вода несет жизнь и растениям, и животным, и людям.

Ø   Научить анализировать результаты наблюдений и делать выводы

Ø   Дать представление о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и парообразное, и наоборот; устанавливают связи между средой обитания и образом жизни.

Ø   Сформировать понятие о состоянии воды в зависимости от времени года.

Тип проекта

Поисково – исследовательский проект:

Методы исследования:

Подбор материала по теме; проведение опытов с водой; чтение художественной литературы; альбом с зарисовками; экспериментирование.

Этапы и сроки проведения проекта:

I этап – Организационно  - подготовительный 

II этап – Практико-ориентированный    

III этап – Заключительно – рефлексивный        

Учебные мероприятия

v  Эксперимент “Какая бывает вода”

v  Опыт  «Какой формы вода?»

v  Опыт  «Какого цвета вода?»

v  Чтение стихотворения Н.Николаенко «Дождик-душ»

v  Эксперимент «Роса»

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:

Материалы необходимые для опытов: книги с иллюстрациями, колбы, мерный стакан, акварельные краски, блюдце, камушки.

Достигнутые результаты проекта:

По результатам проведённого исследования сделали вывод:

• Итог: Таким образом, наша гипотеза подтвердилась