Оздоровительная работа на музыкальных занятиях
консультация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛОСНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

(ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)

Оздоровительная работа на музыкальных занятиях.

Музыкальный руководитель

Кузнецова Инна Викторовна

Лосня 2018

Благополучие общества во многом зависит от состояния здоровья детей. Факторами, агрессивно воздействующими на хрупкие детские организмы, являются экологические проблемы, некачественное питание, эмоциональный дискомфорт. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.

Музыка – это одно из средств физического развития детей. К этому выводу я пришла на основании многолетнего опыта и того, что одной из задач детского сада является оздоровление детей. Как же можно оздоровить детей на музыке? Многие скажут: «Ну что тут такого: попели, поплясали!» А суть в том, что занимаясь пением у ребенка развивается голосовой аппарат, речь, укрепляются голосовые связки, регулируется дыхание. Ритмика улучшает  осанку ребенка, координацию, уверенность и пластику движений.

 Какие же современные оздоровительные  технологии используются на музыкальных занятиях?  

Каждое  музыкальное занятие начинается с распевки. Они состоят из несложных текстов, поднимающих настроение и дающих позитивный настрой на занятие, а также подготавливают  голос к пению. Простота текста позволяет уделять больше времени не его заучиванию,   развитию ритма, дикции и эмоциональному выражению.

 Непосредственно перед пением проводится  дыхательная, артикуляционная гимнастика.  

Также важны для горла  и голосовых связок фонопедические оздоровительные упражнения. Основная цель этих  упражнений – налаживание   связи голоса с дыханием, отличающимся по энергетическим затратам от речевого, тренировке мышц речевого аппарата, профилактике лор- заболеваний. Данные упражнения способствуют  развитию носового, брюшного дыхания, стимулируют деятельность головного мозга.

Пальчиковые игры  тоже находят место в музыкальной деятельности детей. Так как известно, что они развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук. Соединяя пальцевую пластику с мелодическим интонированием, формируется  образно – ассоциативное мышление.

Результатами этой  музыкально- оздоровительной работы являются:

- повышение уровня развития музыкальных способностей детей.

- стабильное эмоциональное благополучие.

- повышение уровня речевого развития.

- стабильность физической  и умственной работоспособности.

  Успех занятия невозможен без совместной деятельности музыкального руководителя и воспитателя, труд которых направлен в первую очередь на сохранение и развитие здоровья в образовательной  деятельности детей. Поэтому, неоднократно на занятиях где звучит музыка (музыкальное, физкультурное), я уделяю большое внимание состоянию музыкального зала: проветривание, влажная уборка. Совместно с воспитателями ведется работа по обеспечению комфортной формы одежды  детей. Для занятий физкультурой облегченная одежда, для занятий музыкой у девочек юбочка, у мальчиков шортики на ножках чешки.

Занятия танцами. Я считаю, что это самый распространенный здоровьесберегающий процесс. Во время исполнения танца, человек регулирует, дыхание, осанку, все мышцы, эмоции. Не зря, танцы считают спортом. Поэтому я и строю свои занятия так чтобы в них было много танцев, музыкальных игр с движением. Работая, надеюсь осуществить все свои планы, касающиеся оздоровительного процесса.