Планирование воспитательно-образовательной деятельности
методическая разработка (средняя группа) по теме

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Утренняя гимнастика. Комп. №5

1.Слушание песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной).

2.Беседа о характере музыки (быстрая или медленная; ритмичная или плавная). Вопрос: «Какая осень в песне?».

Игровое упражнение «Части суток» с Андреем, Игнатом, Ильёй.

Дидактическое упражнение «Исправь ошибки».

Краткое содержание: воспитатель читает рассказ Незнайки, дети исправляют в нем ошибки: «Поздняя осень - прекрасное время года. Поздняя  осень бывает в июле. Очень сильно греет солнце. Люди купаются в реках, озерах. Прилетают птицы из дальних краев. Трава и листья на деревьях зеленые. В лесах много подснежников и тюльпанов, но грибов

Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего сельскохозяйственного труда  людей.

Оформление фотовыставки::

« Поздняя  осень в гости  к нам пришла». 

Совместный труд  детей и родителей по уборке участка от выпавших листьев

НОД

Тема «В гости к веселым гномам» [4, с. 42].

Цели: помочь детям в освоении цвета, пространственного расположения; развивать внимание, память, воображение, умение считать, определять порядковый Краткое содержание: рассказывание воспитателем сказки о фиолетовом лесе и его жителях-гномах; игра «Лепестки» В. Воскобовича; физкультминутка «Жил да был веселый гном»; постройка космических кораблей для гномов из деталей игры «Чудо-крестики»; физкультминутка «Радуга»

Прогулка:

Экскурсия «Люблю я пышное природы увяданье...» [11, с. 275].

Цели: учить различать виды деревьев и кустарников по форме и окраске листьев, наличию плодов; показать различие окраски деревьев (береза, осина, клен ); расширить представления детей о состоянии растений в период золотой осени, об особенностях поведения птиц; обратить внимание на красоту осеннего пейзажа, воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края;  расширять и пополнять словарный запас детей.

Краткое содержание: беседа об осенней погоде, чтение стихов об осени, рассматривание листьев различных пород деревьев; подвижная игра  «Раз, два, три - к  клену (осине) беги!»; игра  «Где детки с кленовой  (дубовой ) ветки?»;  сбор осенних букетов.        

работа

перед сном

Свободная деятельность детей в центре активности.

Чтение Мордовской  сказки «Как собака друга искала»  в обр. С. Фетисова.

                НОД

Физическая культура

(по плану муз. работника).

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком№ 5

Разучивание с детьми народных примет: чем желтее крона березы осенью, тем сильнее листопад; если осиновые листья ложатся «лицом» вверх - зима будет холодной, изнанкой вверх - теплой.

Речевая логическая игра «Когда это бывает?» с детьми

Тамарой, Ангелиной, Денисом.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок.

С/ролевая игра

Строим кормушки птичкам.

Цель :привитие заботливого отношения к птицам.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Наблюдение за растениями, изменением их окраски.

Цели: упражнять в различении деревьев и кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить 

Подвижная игра «Кот на крыше» Цели: развивать ритмичную, выразительную речь, координацию движений; автоматизировать звук [ш] в связном тексте [44, с. 41]

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Комп. №5

1.Рисование на тему «Овощи созрели: пора собирать и на стол подавать» [16, с. 17].

2.Упражнение «Какой фрукт я загадала»:

-Круглое, румяное, сочное, гладкое, сладкое. Растет в саду на дереве. (Яблоко.)

-Продолговатый, желтый, кислый, сочный. Растет в саду на дереве. (Лимон.)

Обучение детей

Подбору  слов, сходных по зву-чанию с Андреем, Раджем, Никитой.

Чтение стихотворения «Купите лук» (шотландская песенка, перевод И. Токмаковой):

Купите лук, зеленый лук,

Петрушку и морковку!

Купите нашу девочку,

Шалунью и плутовку!

Не нужен нам зеленый лук, Петрушка и морковка.

Работа по уходу за растениями  ( какаие нуждаются в поливе).

Беседа «Если ребёнок говорит неправду» 

Совместный труд  детей и родителей по уборке участка от выпавших листьев

НОД

Социально-Коммуникативное

развитие

Тема «Как об обуви заботиться» [11, с. 204].

Цели: уточнить и систематизировать детские представления о важности и способах ухода за обувью; воспитывать ценностное отношение к предметам обуви, привычку аккуратного и бережного отношения.

Краткое содержание: встреча в раздевалке со Старым Башмаком, рассказ о братцах Тапочкиных; обсуждение сказочной истории; загадка о резиновых сапожках и способах ухода за ними; рассматривание картинок с последовательностью чистки обуви; беседа о хранении обуви

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Худ. творчество

 Наблюдение за семенами  растений.

Цели: закрепить знания о растениях, их

основных частях; воспитывать заботливое,

бережное отношение к растениям, расширять

словарный запас [44, с. 42].

Закрепление

знаний о геомет

рических фигурах с детьми Соней, Надей, Артёмом.

Загадывание загадки:

Малые детки сидят на ветке,

Как подрастут - на землю упадут. (Семена.)

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Вынос оборудования для труда на участке                ( лопатки, веники).

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки « Про Иванушку – дурочка» М. Горький.

                НОД

Музыка

По плану муз. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 5

1. Инсценировка « Особенная песенка » [38,с. 207].

2. Дидактическая игра «Бывает - не бывает»

(с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции [44, с. 43].

Закрепление с детьми названий деревьев с Нигар, Денисом,  Никитаой.

Разучивание с детьми народных примет, пословиц и поговорок:

• Приметы: осенью листопад пройдет  скоро ожидай  крутой зимы; ветки ели и сосны опускаются вниз - к дождю.

• Поговорки и пословицы: плод дерева ешь ,а кору не снимай; яблоко от  яблоньки недалеко откатится.

Рассматривания иллюстраций  на тему «Осенний лес».

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Наблюдение за солнцем на  вечерней прогулке.

 Развивающая ситуация «У медведя во бору грибы, ягоды беру...» [58, с. 8].

Цели: закреплять знания о растениях леса :грибах и ягодах, о пользе природных витаминов для человека и животных.

Труд- уборка листьев по д деревьями.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №5

1. Развивающая ситуация «У медведя  во бору грибы, ягоды беру...» [58, с. 8].

Цели: закреплять знания о растениях леса:

грибах и ягодах, о пользе природных витаминов для человека и животных.

Закрепление с детьми

названий деревьев с Ангелиной, Дашей, Денисом.

Игра-ситуация «Осень - добрая волшебница» [8, с. 68].

Цели: развивать творческое воображение;

приобщать к красоте, искусству, творчеству;

развивать умение действовать в воображаемом плане.

Математическая игра «Геоконт».

Индивидуальное консультирование по вопросам

« Профилактика простудных заболеваний».

Совместный труд   детей и родителей по уборке участка от выпавших листьев.

НОД

Лепка, апликация

Физическая

культура

ОО: «Художественное творчество»: аппликация. Тема «Листья осенние землю укрыли» [16, с. 157].

Цели: учить детей наклеивать разноцветные листья, образуя узор; закреплять прием намазывания клеем и наклеивания деталей

с учетом их сочетания по цвету; воспитывать желание любоваться красотой природы.

Краткое содержание: рассматривание репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень», беседа по содержанию картины;

показ приемов изготовления «ковра» из осенних листьев; выставка детских работ; двигательная импровизация «Листик красный»

 ОО: «Физическая культура» (на прогулке). Повторение (см. пятница, 3-я неделя сентября). Комплекс № 2 [60, с. 30]. 3 Усложнения и изменения: добавление подвижной игры «У медведя во бору» (бег)

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Худ. творчество

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цели: упражнять в различении деревьев и кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать представление об осеннем рас-цвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам; учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам (количество и характер стеблей, наличие листьев, плодов) [44, с. 44].

Закрепление с детьми знания цветов радуги, используя волшебное заклинание «Кохле-охле....» в игре «Геоконт» Тамарой. ,Сашей Т., Муслимой.

Дидактическое упражнение «Закончи предложение»:

-Летом дни длинные, а осенью - .(короче).

Летом ночи короче, а осенью - ..(длиннее).

-Летом дождь теплый, осенью..(холодный).

-Летом много птиц, а осенью - ... (мало).

-Летом много цветов, а осенью - ... (мало).

-Летом трава зеленая, а осенью - .(желтая)

Сюжетные игры по выбору детей. Вынос оборудования мечей, скакалок.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Напоминаем детям о навыках опрятности.

 Чтение сказки А. Суконцева « Как ежик шубу  менял».

                НОД

Познание                         ( Экология)

Тема «Осень» [11, с. 311].  Це ли: продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе, устанавливая взаимосвязи: осенью солнце светит меньше - растения завяли - насекомые исчезли - насекомоядные птицы улетели; развивать умение детей узнавать и называть растения родного края; доказывать принадлежность растения и животного к определенному виду: дерево - толстый ствол, ветки, кустарник - несколько тонких веток; воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость на красоту родного края.

Краткое содержание: сюрпризный момент - письмо от Незнайки, наблюдение изменений на экологической тропе в растительном и животном мире; дидактическая игра «Ассоциации»; чтение стихов об осени, составление экопанно, зарисовки, рассказы детей

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 5

1.Развивающая ситуация «Что нам осень принесла» [58, с. 8].

Цели: расширять представления детей об овощах и фруктах; закрепить знания о сезонных изменениях в природе; дать представления о пользе природных витаминов.

Закрепление представлений

детей о количествен-ных отношениях между числами с Анней,  Ангелиной, Димой.

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Золотая осень, почему  осень называют золотой?». Загадывание загадки:

Много рук, а нога одна. (Дерево.)

Свободная деятельность детей в центре творчества.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1.Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

Цель: закреплять знания детей о многообразии растений.

Краткое содержание: воспитатель называет  по 3 растения ( деревья и кустарники ), одно из которых «лишнее»,  например, клен, липа, сирень. Дети должны определить, какое из них «липшее» и хлопнуть в ладоши. (Клен, липа - деревья, сирень - кустарник.)

2.Беседа о приметах: лист хоть и пожелтел', но опадает слабо - морозы наступят нескоро; пока лист с вишен не опал, сколько бы снегу не выпасть, оттепель его сгонит. Наблюдение  за погодой осенним вечером ( есть ли ветер?  Как  определить? ).

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №5

Рассматривание альбома с семейными фотографиями.

Цель: учить находить и называть себя, своих родителей и близких

1. Пальчиковая игра «Кто живет в семье». С Дашей, Димой, Никитой.

1. Обращение внимания детей на черты их сходства с родителями.
2. Упражнение «Познакомь со своей семьей».
3. Назначение дежурных по столовой

Игра «Поможем маме» с детьми.

Информационный лист для родителей  начала новой недели «Семья и семейные традиции»

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в осенний периуд».

НОД

Изобразительное

творчество

ОО: «Художественное творчество»: рисование. Тема «Портрет моей мамы» [16, с. 53].

Цели: учить рисовать портрет человека, правильно передавать пропорции; закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами, умение правильно располагать изображение на листе; воспитывать любовь к маме.

Краткое содержание: создание игровой ситуации; беседа о мамах; показ приемов работы - рисование портрета и в полный рост, и по грудь; выполнение заданий детьми; подведение итога; выставка рисунков на стенде.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1. Наблюдение за грозой [44, с. 81].

Цели: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений; соблюдать правила безопасного поведения во время грозы.

Разучивание стихотворения

Н.        Некрасова «Поздняя осень» [46, с. 33] Ариной, Юрой, Надей.

Оказание помощи воспитателю в изготовлении кормушек для птиц.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать,  услышав последние слова текста.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Слушаем колыбельную «Тю-тю-тю, Баю-бай».

Читаем сказку «Зимовье зверей».

                НОД

Физическая культура

По плану физ. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 5

1. Беседа на тему «Как вы понимаете, что такое семья?».
2. Развивающая образовательная ситуация «Моя семья» [12, с. 9].Цели: закрепить представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка),

Дидактическая игра «Так бывает или нет?» с детьми

Упражнение «У брата беда - сломался грузовик, утешь его».

1.Сюжетно-ролевая игра «Семья».

2. Игра в Лото.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1. Знакомство с приметами, поговорками и пословицами, загадками о туче.
2. Подвижная игра «Через ручеек».

Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации.

3.Труд на участке. Убираем на веранде.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №5

1.Беседа по вопросам: «Какие животные живут у вас дома? Являются ли они членами вашей семьи? Почему вы так думаете?».

2.Упражнение «Расскажи, как живут в семье домашние животные и какие приключения

с ними происходят» [11, с. 137].

Упражнение «Угости кролика морковкой» с ребенком

1.Дидактическая игра «Сложи из частей животное».

2.Труд: уборка клетки животного (хомячка, кролика и т. д.) в «Центре природы».

3.Игра «Расскажи стихи руками» [56, с. 24]. Цель: учить имитировать движения животных

Обведение трафарета домашнего животного - члена своей семьи.

Информационный лист для родителей

«Профилактика простудных заболеваний».

Индивидуальные беседы на тему:

«Порядок в шкафчиках».

НОД

Речевое развитие

ОО: «Чтение художественной литературы». Тема «Составление описательного рассказа по картине «Семья» [25, с. 19].

Цели: учить детей называть родственные связи (внук, внучка, дочь, сын, племянник, племянница), кто «глава семьи» и почему; упражнять в чтении стихотворений о членах семьи.

Краткое содержание: рассматривание семейных альбомов; составление рассказа по образцу «Расскажи, кто изображен на фото¬графии»; беседы о родственных связях; дидактическая игра «Старше - младше»; чтение стихов о родственниках, о членах семьи - «Помощница», «Бабушка» А. Барто

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Наблюдение за изморозью [44, с. 83].

Цели: развивать наблюдательность и любо-

знательность в процессе ознакомления с яв-

лениями природы; вызвать интерес к окру-

жающему миру; формировать реалистические

представления о природе.

Беседа: «Кто ты в семье?» [20, с. 41] с детьми Муслим, Димой, Артёмом.

1.Дидактическая игра «Лето или осень».

2.Русская народная игра «Мячик кверху».

3.Упражнение в равновесии: ходьба по скамейке с перешагиванием через кубики.

Ситуация: «Помощники». Цель: вызвать желание помогать окружа-ющим

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Беседа по вопросам: «Кто вам готовит обед? Какое ваше любимое блюдо?». К | 2. Разучивание стихотворения Е. Благининой «Обедать»

Слушаем колыбельную.

                НОД

Музыка

По плану муз. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 5 Беседа по вопросам «В каком доме (квартире) вы живете? Кто из членов вашей семьи живет с вами?».

2. Пальчиковая гимнастика «Наша квартира».

3. Игры с пластмассовым конструктором «Построй дом для своей семьи», обыгрывание построек.

Цель: развивать у детей конструктивные навыки и умения.

Игра «Кто я?» [20, с.42] с детьми с Тамарой, Варей, Аней.

1.Дидактическая игра «Где что лежит?». Цели: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов слова с данным звуком.

Самостоятельные игры воспитанников со счетными палочками.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Наблюдение за изморозью [44, с. 83].

Знакомство с поговоркой и пословицей, загадкой об инее

Упражнение детей         в прыжках на двух ногах в обруч и из него.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №5

1.Показ кукольного театра по сказке «Три медведя».

2.Беседа по вопросам: «Какой бывает семья (большой, маленькой, многодетной)? Какая семья у вас?»

Игра «Кто я?» [20,с.42] с детьми Тамарой, Ангелиной, Иваном.

«Составь разные семьи» (из набора фигурок, изображающих взрослых и детей) [11, с. 137].

2.Практическая ситуация «Покажи и расскажи» [11, с. 132]

1.Самостоятельные игры воспитанников со счетными палочками.

Информационный лист для родителей «Чистота- залог здоровья».

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в осенний периуд».

НОД

Познание/математика

Тема «Волк и семеро козлят; идем в гости» [11, с. 459; 31, с. 5].

Цели: помочь детям освоить состав чисел, использовать модели как средства решения логической задачи; развивать вариативность мышления; упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур, в различении и назывании четырех основных цветов и геометрических фигур; закреплять представления об основных строительных деталях.

Краткое содержание: рассказывание сказки «Волк и семеро козлят на новый лад»; знакомство с составом чисел; моделирование ситуации с помощью карточек; высказывание предположений; упражнение «Какой был Волк?», беседа по вопросам «Чем этот волк отличается от волка из старой сказки.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Наблюдение за заморозками [44, с. 84].

Цели: продолжать знакомить с явлениями

природы; воспитывать наблюдательность,

любознательность, желание познать новое;

формировать обобщенные представления

о признаках природных объектов и явлений,

устанавливать простейшие связи между ними.

Упражнение

«Посчитай,

сколько у вас

человек в семье»

с детьми Варей, Муслимой, Ильёй Г.

1. Дидактическая игра «Отгадай-ка!».

2. Русская народная игра «Пчелки и ласточки».

Труд на участке: сбор веточек и опавшей

листвы в специальную яму для получения

перегноя.

Игровое упражнение «Слушай сигнал»

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Беседа по вопросам: «Какие сказки рассказывает вам мама, бабушка? Какие колыбельные песни поют перед сном?»

Читаем рассказ К. Ушинский «Бишко».        

                НОД

Физическая культура

По плану физ. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 5

Развивающая образовательная ситуация «Кто живет у нас в квартире?» [23, с. 61].

Цели: продолжать учить катать карандаш по столу одновременно двумя руками (по подражанию), составлять

орнамент по образцу; развивать точную координацию движений пальцев рук с речевым сопровождением

по подражанию; закрепить навык изображения прямых линий самостоятельно, обращая внимание на непрерыв¬

ность проведения линии; учить закрашивать готовое изображение, не выходя за контур; расширять активный

и пассивный словарь по теме.

1. Сюжетно-ролевая игра «Се¬

стра гуляет с младшим братом».

2. Игры с игрушками.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1. Беседа по вопросам «Как вы отмечаете день рождения в семье? Кто к вам приезжает?».

2. Наблюдение за заморозками [44, с. 84].

3. Объяснение приметы: если ночью был иней - к ветру; морозный иней на траве -к дождю.

4. Игра «Путаница» [56, с. 49]. Цель: развивать ловкость рук.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №5

1. Беседа по вопросам: «Часто ли вы бываете

у бабушки в гостях? Как она вас встречает?».

2. Составление рассказа «Я у бабушки в гостях»

Упражнение «Как

тебя зовут?» с ре¬

бенком С Дашей, Ариной, Пашей.

1. Лепка на тему «Торт для бабушки».

Цель: закреплять у детей умение лепить

круглые формы.

2. Игра «В гости» (знание правил этикета).

Убираем в уголке природы. Поливаем цветы, протираем листики.

Информационный лист для родителей «Что делать  ,если ребёнок упрямиться?».

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в группе».

НОД

Социально-коммуникативная

Развитие.

ОО «Безопасность». Тема «Когда мамы нет дома» [45, с. 143].

Цели: учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

3 Краткое содержание: рассказ воспитателя о том, как лисонька осталась одна дома; обсуждение ситуации «Мамы нет дома»: нужно ли открывать дверь незнакомым, какие меры нужно принимать для безопасности; упражнение «Назовите номер телефона поли-ции»; закрепление правил безопасности; подведение итога.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1.Беседа о зимующих птицах, об их жизни в холодный период года.

2.Развешивание кормушек [44, с. 85].

Цели: воспитывать дружелюбное, заботливое отношение к птицам, желание помочь птицам пережить холодную и голодную зиму

Бросание мяча друг другу и ловля (рас-стояние 1-1,5 м) детьми с Денисом, Тамарой, Дашей.

1.Чтение стихотворения «Мы кормушку смастерили...» Александровой.

 Примет: вороны купаются - к теплу; птицы ощипываются - к дождю.

2.Татарская народная игра «Угадай и догони».

1.Упражнение в прыжках: спрыгивание с гимнастической скамейки в обруч.

2.Убираем опавшие листики с клумбы.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

1.Беседа на тему «Как вы помогаете своим родным, близким?».

2.Разучивание стихотворения С. Буслова:

Я с посудой осторожна - Ведь разбить посуду можно.

Я носить и ставить буду Аккуратно всю посуду!

                НОД

Музыка

По плану муз. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 5

Музыкальный досуг с элементами театрализации «День рождения Мишутки» [38, с. 214].

Краткое содержание: ворона (игрушка кукольного театра) сообщает детям, что у медведя юбилей, приглашает детей на праздник к медведю; песня-игра Е. Д. Макшанцевой «День рождения»

Дидактическая игра «Уши мыть или не мыть?» с детьми Иваном, Варей, Никитой.

1.Дидактическая игра «Где что лежит?». Цель: учить выделять слова с данным звуком.

2. Дидактические игры «Если мама устала то...», «Если бабушка заболела, то...» [11, с. 179].

Упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые ложки, вилки с правой стороны от тарелки ковшиком вверх. Убирать после еды салфетницы, хлебницы, чайные ложки.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1.Беседа по вопросам: «Как заботятся в семье друг о друге? Какую заботу могут оказать близким дети?».

2.Наблюдение за развешиванием кормушек [44, с. 85].

3. Знакомство с поговоркой и пословицей, загадкой о воробье. 

4.Труд: пополнение кормушек крошками и семенами..

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деят.

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №5

Беседа по вопросам: «Какие передачи вы смотрите всей семьей по телевизору? Какие передачи больше нравятся вам? Членам вашей семьи? Почему?»

Игра «Кому что подарить» с детьми Гулар,  Денисом, Надей.

1.Чтение рассказа Г. Юдина «Телезритель Тимка».

2.Игра «Найди сестричку» [56, с.43].

3. Игра-этюд «Что взял, клади на место»

Показ приёмов подготовки материала к занятиям по лепке. Объяснение, напоминание.

Информационный лист для родителей  «Куда сходить с ребёнком на выходных?».

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в осенний периуд».

НОД

Лепка/аппликация

Физическая культура/Здоровье

(На прогулке).

ОО: «Художественное творчество»: аппликация. Тема «Телевизор» [16, с. 93].

Цели: учить намазывать клеем детали и приклеивать их, вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника, различать дета¬ли по размеру, располагать их в определенном месте; прививать интерес к изобразительному творчеству.

Краткое содержание: загадывание загадки о телевизоре; рассматривание телевизора или его иллюстрации; показ приемов работы - выполнение скругления углов прямоугольника белого цвета, затем наклеивание его на прямоугольник темного цвета, обращение внимание детей на то, что экран надо расположить в центре, чтобы со всех сторон темного прямоугольника оставалось одинаковое расстояние; выполнение аппликаций детьми; подведение итога; выставка работ на стенде

ОО: «Физическая культура» (на прогулке). Комплекс № 5 [60, с. 36]. Повторение (см. пятница, 1-я неделя).

Усложнения и изменения: увеличение дозировки ОРУ до 6 раз; добавление дыхательного упражнения «Ежик» («Ежик добрый, не колючий, посмотри вокруг получше»)

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1.Наблюдение за солнцем [44, с. 86].

Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

2.Знакомство с приметами, чтение стихотворения И. Мазнина «Осень»

Дидактическая игра «Заплакала сестренка, и я... (пожалела ее, помогла ей и т. д.)» с детьми  Артёмом, Игнатом, Дашей.

Физкультурное упражнение «Ходьба широким шагом по гимнастической скамейке, затем ходьба с перешагиванием через кубики».

Труд: «Очень любим мы тру-диться, папе с мамой помогать».

Подвижная игра «Ловишки».

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

1.Беседа по вопросам: «Как вы отдыхаете семьей? Куда ходите?».

2.Чтение стихотворения С. Талаева:

С мамой мы в конце недели В парк пошли на карусели. Я катался на олене Как на папином колене!

                НОД

Познание

(Экология).

ОО: «Познание»: развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе. Тема «Наблюдение за котенком» [11, с. 270].                

Цели: уточнить представление о том, что котенок - живой, о внешнем виде котенка; учить устанавливать связи между частями тела и их функциями (тело покрыто пушистой шерстью - чтобы было тепло; на голове - глаза, чтобы видеть; уши - чтобы слышать; нос - чтобы дышать, находить пищу по запаху; рот - чтобы есть; во рту острые зубы, чтобы отгрызать, пережевывать пищу; лапы - чтобы передвигаться, дойти до пищи, убежать от врагов), между строением лап и характером передвижения (на лапах подушечки - поэтому ходит тихо, неслышно); закрепить знания о том, что котенок - домашнее животное, для жизни ему нужны пища, тепло, убежище, он живет с человеком, человек ухаживает за ним, кормит, держит в тепле в своем доме.        

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 5

1.Беседа «В каких совместных с родителями делах ты участвуешь?».

2.Упражнение «Расскажи о совместных с родителями делах».

3.Чтение стихотворения Е. Серовой «Стирка».

Дидактическая игра «Найди добрые слова» с детьми Ваней, Варенй, Игнатом.

1.Упражнение «Научим младшего брата за-стегивать ботинки (завязывать шнурки)».

2.Составление рассказов на тему «Путешествуем семьей».

1.Игра «Устроим зоопарк» [11, с. 403].

Прогулка

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1.Беседа «Куда вы путешествуете семьей?».

2.Наблюдение за небесными светилами. Цель: приучать любоваться красотой луны и звезд.

3.Знакомство с поговоркой и пословицей, загадками о солнце, небе, звездах, тени.

4.Подвижные игры «Охотник и зайцы».

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

Беседа с детьми по вопросам: «Кто такой

друг? Что значит дружить?». Подведение

к выводу о том, что настоящие друзья те,

кто заботится о своем друге, помогает ему

во всем

Беседа с детьми о средствах выразительности

в живописи с Димой, Никитой, Денисом.

Игра-ситуация «Защитим слабого» [8, с. 100].

Цель: развивать исполнительские навыки

в этюдах и играх; предоставлять возможность выбора роли; учить выразительному движению в разминках

Показ приёмов подготовки материала к занятиям по лепке. Объяснение, напоминание.

Информационный лист для родителей о начале тематической недели «Наши добрые дела».

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в осенний периуд».

НОД

Изобразительное творчество

ОО: «Художественное творчество»: рисование. Тема «Мы построим с вами дом, кошке славно будет в нем» [16, с. 83]. Цели: закреплять приемы рисования цветными карандашами, знания детей о форме различных предметов, пропорциях; учить располагать изображение предмета на листе с учетом его пропорций; воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Наблюдение за первым снегом.

Цели: продолжать знакомить с природными

явлениями; закреплять представление о по¬

следнем периоде осени [44, с. 88]

Закрепление

у детей навыков штри¬

ховки с Тамарой, Артёмом, Игнатом.

1. Знакомство с народными приметами: первый прочный снег падает с ночи; если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется.

Подвижная игра «Пройди с другом через болото, не замочив ноги»

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Игра со звуком «Что изменилось?» [53, с. 220]

Читаем  рассказ Э.Машковская  «Дело к зиме».

                НОД

Физическая культура

По плану физ. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6. Тема «В гости к белочке» [61, с.27].        

Це ли: продолжать расширять знания детей об окружающем мире.

Кто дальше прыгнет? С детьми Варей, Ваней, Ариной.

 Игра-ситуация «Больничный кабинет» [8,с. 33].

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «У дедушкидень рождения» [8, с. 15]

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Знакомство с поговорками и пословицами: первый снежок не лежок; в ноябре снегу надует - хлеба прибудет.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; приучать детей быть осторожными, занимая место [44, с. 89].

П/и  «Котята и щенята».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

1. Слушание песни «Улыбка» (муз. В. Шаин-

ского, сл. М. Пляцковского) и исполнение

импровизированного танца.

Закрепление

у детей навыков работы с трафаретом.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

- Доброе утро! - Птицы запели. -

Добрые люди, вставайте с постели;

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идет по делам

Наводим порядок в уголке природы.

Поливаем цветы, протираем листики.

Информационный лист для родителей «Наши домашние питомцы».

Индивидуальные беседы на тему: «Приучаем ребенка к бережному отношению к вещам».

НОД

Речевое развитие

ОО: «Коммуникация» + ОО: «Чтение художественной литературы». Тема «Рассказывание русской народной сказки «Гуси- лебеди» [25, с. 77].

Цел и: учить детей понимать образное содержание сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать

и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение; упражнять детей

в быстроте реакции; воспитывать сочувствие к сказочным персонажам, попавшим в беду.

Краткое содержание: чтение детям сказки «Гуси-лебеди», беседа по содержанию сказки, схематичное моделирование героев

сказки; беседа о взаимопомощи; пальчиковый игротренинг «Запилила пила...»

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1. Наблюдение за воробьями.

Цели: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам [44, с. 89].

Кто дальше бросит мячик? С тамарой, Пашей, Сашей Р.

Рассказ воспитателя: «Посмотрите, как передвигается воробей: он не шагает, а скачет.

Воробьи образуют стаи и кормятся совместно, кочуя по полям и опушкам леса, ночуют в кронах деревьев и кустах»

Убираем веточки и подметаем площадку.  Наводим порядок на веранде.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Слушаем шум моря.

Читаем рассказы Е. Благинина «улетают, улетели….»,»Осень».

                НОД

Музыка

По плану муз. работника

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

Составление повествовательного рассказа «Как лягушка помогала утке» [53, с. 116]

 Чтение и заучивание стихотворения И. Левина «Мой

приятель воробей».

С Тамарой ,Ариной, Димой.

Рассказ воспитателя: «Присутствие воробьев возле кормушки днем легко обнаружить по многочисленным следам.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Знакомство с приметами: воробьи сидят нахохлившись - к дождю; воробьи в ненастную погоду весело чирикают - к ясной погоде.

 Наблюдение «Какой корм птицы едят лучше: крошки, остатки каши или ернышки». Добавление корма в кормушку.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

Дидактическая игра «Назови друзей».

Краткое содержание: воспитатель достает

лото с изображением сказочных героев

и предлагает детям объединить карточки

в группы и назвать сказочных героев-друзей:

Буратино, Мальвина, Пьеро; Чебурашка, Гена и т. д.

 Закркпление у детей

навыков обрывной аппликации С Артёмом, Сашей Н., Сашей Т.

1. Предложение детям рассказать о своем друге, не называя его, а остальные дети отгадают, например: «Я дружу с мальчиком из нашей группы. Он не умеет завязывать шнурки, а я ему помогаю. И мы вместе строим на прогулке песочные города».

Помогаем нянечке накрыть стол к завтраку.

Информационный лист для родителей  « Мой ребёнок упрямец».

Индивидуальные беседы на тему: « Мальчики и девочки».

НОД

Познание (Математика)

Тема «Навестим кота Леопольда» [11, с. 411; 32, с. 53].

Цели: учить детей сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; обогащать словарь за счет слов длиннее, короче, самый длинный, самый короткий и др.; развивать сообразительность, внимание, смекалку.

Краткое содержание: создание проблемной ситуации - кот Леопольд заболел, нужно ему помочь; выбор дороги к коту Леопольду; сравнение по росту (высоте) сказочных героев; нахождение самой длинной машины для поездки; предложение построить мост через реку, чтобы по нему могла проехать машина; рассматривание образцов мостов, построенных педагогом; разговор с детьми о том, что значит «оказать кому-либо помощь»        

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1. Наблюдение за лужами.

Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе [44, с. 91].

Разучивание упражнения «Лужок».

И. п.: ноги на ширине стопы, руки опущены. Ходьба друг за другом. Раз-два, раз-два,

Вот березка, вот трава,

Вот полянка, вот лужок, Веселей шагай, дружок!

Подвижная игра «Что делают животные?». Цели: активизировать глагольный словарь; закрепить знания о животных; развивать воображение, ловкость [44, с. 92]

Обращение внимания детей на то, что в лужах отражаются предметы (облака, дервья). Предложение детям поводить по воде палочкой, создать волны. Вопрос: «Почему теперь нет отражения?». (Предметы отражаются только в сп-койной воде.)

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Слушаем шум леса.

Читаем А. Блок «Зайчик».

                НОД

Физическая культура

По плану муз. работника

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

Составление повествовательного рассказа «Как Андрюша и щенок подружились» [53, с. 84]

Закрепление приёмоа штриховки с Димой, Никитой, Муслимой.

Загадывание загадки:

В этот месяц, что ни год,

Белый день в обед встает.

Зимний сумрак, грязь и слякоть. Вдруг - сугробы у ворот.

(Ноябрь.)

Игра «Приходите, гости» [8, с. 143]. Цель: учить детей оценивать поступки других.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Наблюдение за связью явлений в природе. Цели: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе [44, с. 91]

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

Предложение детям рассказать о своем друге, о его увлечениях, совместных играх

Разучиваем стихотворения «Стрижи» Е. Благинский с Тамарой, Варей, Игнатом.

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «В ветеринарной клинике» [8, с. 35]

Наводим порядок в библиотеке. Перебираем и откладываем книги для ремонта.

Информационный лист для родителей «Развивающие игры для детей –это важно».

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в осенний периуд».

НОД

Социально-коммуникативное

развитие

ОО: «Социализация». Тема «Почему Маша загрустила?» [11, с. 123].

Цели: пробудить эмоциональную отзывчивость, желание разобраться в трудной ситуации и оказать помощь; вызвать удовлетворение от совместного решения проблем

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Наблюдение за льдом в лужах.

Цели: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Играем в  игру  «Съедобное, Несъедобное» с детьми Дашей, Пашей и Сашей Р.

Опыты со льдом: пройдите по краю лужи, послушайте, как хрустит лед [44, с. 92].

Подвижная игра «Найди свой домик».

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Пересказ венгерской сказки «Два жадных медвежонка» [53, с. 96]

                НОД

Музыка

По плану муз. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

Развлечение с элементами театрализации «Животные в загадках, песнях, стихах и пословицах» [38, с. 240].

Закрепление с детьми

приемов игры  . Игра «Поможем Федоре» [8, с. 141] Цели: учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Краткое содержание: воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, говоря противоположные по смыслу слова.

Сахар сладкий, а перец -... (горький).

Летом листья зеленые, а осенью - ... (жел-тые).

Дорога широкая, а тропинка - ... (узкая).

Лед тонкий, а ствол -... (толстый).

Играем в настольно- печатные игры.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Опыт: «Бросьте в лужу несколько плоских предметов, потом найдите их».

Вывод: вода прозрачная, сквозь нее видны предметы.

Знакомство с народными приметами, пословицами и поговорками:

Приметы: в ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается; в ноябре снега надует - хлеба прибудет.

Поговорки и пословицы: в ноябре зима с осенью борется; ноябрь на пегой кобыле едет: то снег, то грязь

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

1.Беседа по вопросам:

-Что значит быть добрым?

-Кого называют жадным?

-У вас друзья добрые или жадные?

-С каким человеком интереснее играть?

Развитие умения понимать выразительные средства в музыке с Сашей Т, Игнатом, Дашей.

Дидактическое упражнение «Составление рассказа про щенка».

Краткое содержание: дети слушают часть предложения и заканчивают его.

Наступила поздняя... .

Уже почти все листья... .

Во дворе гулял....

Щенок не знал, куда ему идти, и сидел... Две девочки увидели....

Наводим порядок в уголке природы.

Убираем клетку хомячка.

Информационный лист для родителей  «Как с пользой для ребёнка провести выходные?».

Индивидуальные беседы на тему: «Чистота рук - залог здоровья ребёнка».

НОД

Лепка/аппликация

Физическая культура/здоровье

(прогулка)

ОО: «Художественное творчество»: лепка. Тема «Фрукты для медвежонка» [16, с. 138].

Цели: учить правильно передавать в лепке форму, характерные признаки яблока и груши; развивать умение скатывать шар, вытягивать для придания нужной формы, украшать изделие налепами; поощрять творческую инициативу.

Краткое содержание: создание игровой мотивации; показ приемов работы; самостоятельная лепка фруктов детьми; подведение итога

ОО: «Физическая культура» (на прогулке). Комплекс № 6 [60, с. 38].

Цели: упражнять в различных видах ходьбы и бега; учить передавать мяч по кругу, не теряя его; упражнять в метании, развивать глазомер.

Краткое содержание: ходьба друг за другом на прямых ногах со слегка разведенными в стороны стопами («как пингвины»), бег друг за другом, построение в звенья; ОРУ: повторение (см. 1-ю неделю ноября); ОД: «Добрось до колеса» - бросание шишек вдаль (расстояние м), «Передай мяч», подвижная игра «Цветные автомобили»; спокойная ходьба по площадке.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Наблюдение за вороной.

Цели: уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров); учить видеть особенности в их строении и поведении; закрепить умение сравнивать объекты.по выделенным признакам [44, с. 94].

Разучиваем поговорку

«В ноябре зима с осенью борются».

С детьми Надей, Тамарой, Сашей Т.

Знакомство с народными приметами, пословицами и поговорками:

Приметы: вороны купаются в песке, воде - к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло - к снегопаду.

Поговорки и пословицы: вороне соколом не быть; осенью и у воронья пир.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала [44, с. 96].

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Слушаем шум моря.

Читаем  рассказ  Н. Сладков «Почему ноябрь пегий».

                НОД

Познание

(экология)

Рассказ детям об образе жизни вороны: «Ворона - частично оседлая, частично перелетная птица. Зиму птицы проводят у жилья человека, где могут легче прокормиться, на свалках с различными отходами и отбросами. Ворона - всеядная птица. Поеданием мышевидных грызунов и вредных насекомых ворона приносит большую пользу людям» Загадывание загадок: •        На дереве сидит, во все стороны глядит. Кто куда идет - «кар-р-р» кричит.

(Ворона.)

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятел.

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

Составление повествовательного рассказа «Как петушок угостил воробья зернами» [53, с. 100]

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» с детьми Денисом, Нигар, Гулар.

Игра «Поделись с товарищем» [8, с. 143]. Цель: создать условия для актуализации нравственных норм; учить детей товарищескому взаимодействию в игре.

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Мелкий ремонт» [8, с. 36].

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Наблюдение за небесными светилами. Цель: приучать любоваться красотой луны и звезд.

Знакомство с поговоркой и пословицей, загадками о солнце, небе, звездах, тени.

Подвижные игры «Охотник и зайцы».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

Беседа по вопросам: «Кто такие зеленые друзья? Почему они так называются? Зачем нужны зеленые друзья?»

Игра «Найди, о чем расскажу» с Тамарой,

Варей, Ваней.

Игра «Собери цветок» (разрезные картинки).

Показ приёмов подготовки материала к занятиям по лепке. Объяснение, напоминание.

Информационный лист для родителей  «Зелёные друзья» (мир комнатных растений).

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в осенний периуд».

НОД

Изобразительное творчество

ОО: «Художественное творчество»: рисование. Тема «А у нас расцвел сегодня удивительный цветок» [16, с. 65].

Цели: закреплять умения работать кистью, рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой; учить «вливать» один цвет в другой; развивать чувство цвета; поощрять творческую инициативу.

Краткое содержание: объяснение нового материала; прикрепление на фланелеграфе изображения цветов; рассматривание цветка (глоксинии, цветущего).

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Наблюдение за птицами у кормушек [44, с. 96].

Цели: уточнить названия птиц, которые при-летают к кормушке и летают вблизи участка; учить различать птиц по двум-трем характер-ным признакам.

Дидактическая игра «Найди ошибку» с детьми  Денисом, Игнатом, Юрой.

Знакомство с приметами, пословицами и поговорка.

Физкультурное упражнение «Кто дальше?»: метание шишек вдаль правой и левой рукой

Труд: наполнение кормушек зерном, салом, ягодами, крошками.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Слушаем шум моря.

Читаем рассказы ( одиких животных) В. Зотова  «Лесная мозайка».

                НОД

Физическая культура

По плану физ. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

1. Беседа по вопросам «Что любят комнатные растения? Почему?        ».

2. Заучивание стихотворения Ю. Мориц «Цветок».        

3. Поисково-познавательная деятельность: опыт «Что любят растения?».

Цель: установить зависимость роста и состояния растений от ухода за ними

1. Загадывание загадки о ложке:Если я пуста бываю,        

Про тебя я забываю,        

Но когда несу еду,        

Мимо рта я не пройду.        

2. Упражнение «Покажи, как надо пользоваться ложкой»

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1. Наблюдение за птицами у кормушек [44,с. 96].

2. Загадывание загадок про птиц, чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Взяв крупы и хлебных крошек...».

3. Дидактическая игра «Кто (что) летает?».

4. Подвижная игра «Зайцы и волк».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

1. Беседа по вопросам: «Что украшает нашу

группу? Как растения готовятся к зиме?».

2. Рассматривание комнатных цветов, имею¬

щихся в группе, уход за ними.

Дидактическая

игра «Найди

пару» с ребенком с Тамарой, Дашей, Сашей Н., Игнатом.

1. Игра «Необычные цветы» [12, с. 66].

2. Расстановка вазочек с цветами на столы детьми. 

3. Игра «Угадай, что за растение».

Обведение шаблонов  цветов.

Совместное творчество  родителей и детей рисование на тему «Розовый  куст».

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в осенний периуд».

НОД

Речевое развитие

ОО: «Коммуникация» + ОО: «Чтение художественной литературы». Тема «Путешествие в весеннюю и осеннюю сказку».

Игра «Весна - осень»» [25, с. 9].

Цели: учить детей сравнивать два времени года по характерным признакам, дополнять предложение; познакомить с буквенным

изображением звука «ж». Краткое содержание: рассматривание картин с изображением весны и осени; дидактическая игра «Отбери картинки»; рассматри¬вание березы; дидактические игры «Путешествие березки по весне и осени», «Весна - осень»; речь с движением «Конь меня в до¬рогу ждет...»; знакомство с буквенным изображением звука [ж]; ниткография: выкладывание буквы Ж из ниток.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Наблюдение за голыми деревьями [44, с. 97]. Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Упражнение «Спой песенку опавших листьев» с детьми  Ваней, Варей, Дашей.

1. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту». Цели: развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

2. Труд на участке: сбор опавшей листвы в лунки деревьев, кустарников и цветников для защиты корней растений от мороза

Физкультурное упражнение в прыжках: подскоки вверх на месте (ноги вместе – ноги врозь, одна - вперед, другая - назад).

2. Бег детей по опавшим листьям, шуршание ими.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Слушаем шум леса.

Читаем рассказ Л. Толстого «Волк».

                НОД

Музыка

По плану муз. работника

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

1.Беседа по вопросам: «Какой комнатный цветок тебе больше всего нравится? Почему?».

2.Пальчиковая гимнастика «Наши нежные цветки распускают лепестки» [16, с. 8].

3.Рисование «Любимый цветок». Цели: учить передавать в рисунке части растения; воспитывать бережное отношение к растениям

Упражнение

«Сосчитай камешки» с детьми Тамарой, Ильёй С., Никитой.

1. Подвижная игра «Огуречик, огуречик...».

Цель: учить прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

2. Малоподвижная игра «Горячо - холодно».

Цель: активизировать детей, развить внимание, ориентировку в пространстве

Рассматривание

тематических

наборов открыток «Комнатные растения»

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1. Наблюдение за голыми деревьями [44, с. 97].

2. Загадывание загадки о дереве зимой, чтение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила, высохли цветы...».

3. Дидактическая игра «Кто же я?». Цель игры: указать названное растение

Труд: сбор камешков на участке и выкладывание из них «Букета цветов».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

1. Беседа о цветах.

2. Обращение внимания детей на разнообразие цветов.

3. Чтение стихов и загадок о цветах.

Рисование на тему «Удивительный цветок» с детьми Сашей Н. и Сашей Т.

1. Рассматривание иллюстраций альбома «Цветы».

2. Игры с мозаикой «Сложи цветок».

Цель: развивать мелкую моторику рук

Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов».

Рекомендации родителям по семейному чтению «Зелёные друзья».

Индивидуальные беседы на тему: «Почему ребёнок говорит неправду?».

НОД

Познание (Математика)

Тема «Путешествие в фиолетовый лес» [4, с. 64].        

Цели: учить детей конструировать заданную форму, складывать забавные фигурки из деталей игры В. Воскобовича «Чудо-

цветик»; развивать математические представления, психические процессы: внимание, память, речь, мышление, воображение.

Краткое содержание: рассказ воспитателя о поляне чудесных цветов; игра «Чудо-цветик»; физкультминутка; конструирование

фигурок из деталей детской игры В. Воскобовича «Чудо-цветик»; подведение итога.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1.Наблюдение за пасмурным небом [44, с. 98]. Цели: воспитывать интерес к явлениям неживой природы; упражнять в определении состояния погоды.

2.Знакомство с приметами, пословицами и поговорками

Дидактическая игра «Угадай растение по описанию» с ребенком

Игра «Путешествие в лес». Цель: развивать выразительность пантомимики.

Труд: сбор листьев для засушивания.

Подвижная игра «Кот на крыше».

Физкультурное упражнение «Ходьба мелким и широким шагом с разным положением рук».

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Релаксация под музыку В. А. Моцарта. «Спи, моя радость, усни»

                НОД

Физическая культура

По плану муз. работника

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

1.Беседа по вопросам: «Какой комнатный цветок тебе больше всего нравится? Почему?».

2.Пальчиковая гимнастика «Наши нежные цветки распускают лепестки» [16, с. 8].

Беседа «Расскажи про осень с ребенком Тамарой, Денисом.

Игра «Не пропусти хлопок» [56, с. 23]. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».

Уборка в театральном уголке, вытираем пыль, обновляем интерьер.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1.Наблюдение за вечерним небом [44, с. 98].

2.Загадывание загадки о туче, луне и месяце, чтение стихотворения «Дождик» [44, с. 98].

3.Татарская народная игра «Лисичка и курочки»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

1.Беседа о строении цветка по вопросам «Что есть у растения? Что нужно для роста растения?».

2.Рассматривания корня растения

Мытье поддонов для цветов с детьми Тамарой, Надей, Ариной.

1.Пальчиковая гимнастика: «Цветок», «Корень растения» [48, с. 143].

2.Рассматривание разнообразных горшочков для цветов.

Лепка горшочков для зеленых друзей.

Информационный лист для родителей «Как првильно чихать».

Индивидуальные беседы на тему: «Воспитываем бережное отношения к игрушкам».

НОД

Социально-коммуникативное

развитие

ОО: «Безопасность». Тема «О правилах пользования электроприборами» [45, с. 125].

Цели: сформировать знания о правилах пользования электроприборами; рассказать об опасности электрических приборов

и бережном обращении с ними.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Наблюдение за березой [44, с. 99]..

Цели: продолжать обучать описывать растения, отмечая их отличия и сходство; закреплять знания названий деревьев; воспитывать любознательность, находчивость; расширять словарный запас.

Упражнение «Расскажи о своем

любимом комнатном растении» с детьми с Денисом, Сашей Н.,

1. Дидактическая игра «Путешествие».

Цель: найти дорогу по названиям знакомых растений и других природных объектов.

Труд на участке: сбор листвы в лунки деревьев и кустарников для защиты корневой

системы от зимних холодов.

 Подвижная игра «К названному дереву беги».

Цель: развивать быстроту реакции на слово.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Слушаем шум моря.

Читаем сказку «Три поросёнка».

                НОД

Музыка

По плану муз. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

1.Беседа по вопросам: «Как вы думаете, спят ли комнатные растения? Почему вы так решили? В какое время года могут цвести комнатные растения?».

2.Чтение стихотворения Я. Коласа «Цветок»

Игра «Перебрось мяч» с детьми Иваном, Варей, Соней.

1.Напоминание детям о правилах безопасного схождения с лестницы.

2.Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

1.Подвижная игра «Кот на крыше».

2.Игры с куклами

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1.Наблюдение за березой [44, с. 99].

2.Чтение стихотворения А. Фета «Печальная береза», загадывание загадки о березе.

3.Подвижная игра «Найди свой лист»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №6

Беседа по вопросам: «Какие комнатные растения есть у вас дома? Кто за ними ухаживает? Как вы помогаете ухаживать за комнатными растениями?»

Игра «Чудо-цветик» с ребенком Гулар,

 Ильей Г., Сашей Т.

1.Упражнение «Составь растение с помощью блоков Дьенеша».

2.Поручение «Разложи красивые салфетки» детям

Дидактические игры в «Центре природы».

Информационный лист для родителей « Куда с ребёнком сходить на выходных?».

Совместная работа детей и родителей «Кормушки для птиц».

НОД

Лепка/аппликация

Физическая культура/здоровье

(прогулка)

ОО: «Художественное творчество»: аппликация. Тема «Цветочная поляна (коллективная аппликация)» [16, с. 119].

Цели: учить вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника, составлять из частей целое; воспитывать дружелюбие в процессе коллективной работы.

Краткое содержание: объяснение нового материала: рассматривание цветов в вазе или иллюстраций; загадывание загадок о ва¬сильке, ландыше, ромашке; обращение внимания на их особенности; показ приемов вырезания круга из квадрата, лепестков - из прямоугольника; выполнение заданий детьми; подведение итога

ОО: «Физическая культура» (на прогулке). Комплекс № 6 [60, с. 38]. Повторение (см. пятница, 3-я неделя). Усложнения и изменения: увеличение дозировки ОРУ до 6 раз; добавление игры «Воробушки и автомобиль»

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1.Наблюдение за изменениями в природе [44, с. 101].

Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи; выявлять особенности приспособления растений к зиме.

Проговаривание чистоговорки «Зы-зы-зы у нас выросли цветы» с детьми Димой, Ариной, Нигар.

1.Экспериментирование «Волшебные стеклышки»: знакомство с лупой, биноклем (рассматривание цветка).

1. Игровое упражнение «Стань

первым»: ходьба в колонне за ве¬

дущим.

2. Игры с листочками.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

1.Беседа по вопросам: «Кто помогает вам одеваться/раздеваться? Нужно ли помогать другим детям одеваться/раздеваться? Зачем?».

2.Напоминание о необходимости оказания помощи товарищам при раздевании/одевании

                НОД

Познание

(экология)

 Тема: «Мир комнатных растений».

Цели: расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении; учить различать комнатные растения

по внешнему виду.

Краткое содержание: беседа по вопросам «Для чего нужны комнатные растения? Какие названия комнатных растений вы знаете?»; рассматривание герани, фиалки; игра «Назови комнатное растение»; беседа о поливе комнатных растений; показ способов полива растений; игра «Что изменилось?»

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 6

1.Беседа по вопросам «Где могут жить зеленые друзья? Какие условия жизни нужны растениям? Какую пользу они приносят?».

2.Наблюдение за посадкой комнатного растения воспитателем.

Дидактическая игра «Где спряталась матрешка?» с Тамарой, Муслимой, Дашей.

Изготовление «Разноцветных листочков» для украшения группы, спальни

Конструирование из строительного материала «Дом, в котором будут жить мои зеленые друзья».

Подвижная игра «На окне в горшочках».

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1.Наблюдение за изменениями в природе [44, с. 101].

2.Загадывание загадок о снеге, чтение стихотворения И. Сурикова «Снег»

3.Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).

4. Убираем на веранде, подметаем, перебираем игрушки.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №7

1. Беседа на тему «Как отличить мальчика от девочки?».

2. Упражнение «Опиши предмет одежды»

Игра «Танграм» с детьми Артёмом, Никитой, Ариной.

1.Игра «Розыск» [11, с. 113].

2.Труд: полив цветов вместе мальчиками и девочками в «Центре природы»

Показ приёмов подготовки материала к занятиям по рисованию. Объяснение, напоминание.

Информационный лист для родителей начало тематической недели «Мальчики и девочки».

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в зимний  периуд».

НОД

Изобразительное творчество

ОО: «Художественное творчество»: рисование. Тема «Девочка пляшет» [22, с. 64].

Цели: учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине (голова маленькая, туловище большое), изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе); закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками; побуждать к образной оценке изображений.

Краткое содержание: рассматривание куклы и простых движений танца (руки на поясе; одна рука на поясе, другая держит юбочку и т. д.); показ, как можно передать в рисунке движения рук; показ способов расположения фигуры на листе; выбор материала для рисования по желанию детей; напоминание приемов закрашивания

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1.        Наблюдение за зимним небом [44, с. 102]. Цели: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность.

2.Знакомство с приметой, пословицей и поговоркой о зиме, чтение стихотворения

В. Фетисова «Зима пришла»

Игра «Расскажи Незнайке о любимых предметах» с детьми

1.Дидактическая игра «Найди ошибку».

2.Подвижная игра «Пробеги тихо».

Цель: учить детей бесшумно двигаться.

Физкультурное упражнение «Кто дальше бросит снежок: девочки или мальчики?» (метание снежков в цель правой и левой рукой).

1.Труд на участке: уборка территории.

2.Малоподвижная игра «Кто

позвал?».

3. Лепка снежков

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

1.        Беседа по вопросам: «Зачем нужно полотенце? Каким полотенцем пользуются мальчики? Девочки?».

2.        Чтение стихотворения Н. Найдёновой «Наши полотенца». Читаем сказку «Зимовье зверей» в обр. И.О.Соколова-Микитова.

                НОД

Физическая культура

По плану физ. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 7

Рассматривание рисунков с изображением разбросанной одежды мальчиков. Беседа по вопросам: «Где лежат предметы одежды? Где должна находиться одежда? Как нужно за ней ухаживать?»

Игра «Из какого материала эта одежда?» с девочками

Дашей, Надей, Нигар.

Наведение порядка в шкафчиках для одежды мальчиками и девочками.

Цель: учить аккуратно складывать одежду, класть на полочки, вешать на крючки, оказывать помощь товарищу

Рассматривание себя в зеркале «Мы разные: мальчики и девочки».

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Наблюдение за вечерним небом [44, с. 102]. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы.

Загадывание загадки о небе, звездах.

Дидактическая игра «Выдели слово». Лепка снеговика из снега.  Водим хоровод вокруг снеговика.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №7

1.Беседа по вопросам: «Какой бывает характер у мальчиков? А у девочек?».

2.Упражнение «Кто выше: мальчики или девочки? Кто такого же роста, как я?».

Игра

 «Что изменилось?» с мальчиками Денисом, Юрой, Сашей Т.

1.Закрашивание силуэтов костюмов для мальчиков и девочек - по выбору детей.

2.Упражнение «Кто лучше умеет мыть руки: мальчики или девочки?».

Самостоятельные игры девочек и мальчиков в «Центре театра»

Информационный лист для родителей  тема «Значение режима дня для профилактики вирусных заболеваний»

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в зимний  периуд».

НОД

Речевое развитие

ОО: «Чтение художественной литературы». Тема «Заучивание наизусть стихотворения А. Барто «Девочка-ревушка» [25, с. 8].

Це л и : активизировать в речи детей слова ревушка, заливается, крыльцо; учить детей замечать, как изменился внешний вид девочки от того, что она все время плакала (стала ли она красивее и опрятнее), называть свое имя в уменьшительно-ласкательной форме.

Краткое содержание: рассматривание картины с изображением плачущей девочки; беседа по содержанию картины; чтение стихотворения А. Барто «Девочка-ревуппса»; беседа по содержанию стихотворения; дидактическая игра «Кто в домике живет?»; проговаривание чистоговорок со звуком «с»; вычленение звука «с» в словах; чтение обратных слогов с известными детям буквами        

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1.Наблюдение за солнцем [44, с. 104]. Цели: формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать умение делать элементарные обобщения.

2.Знакомство с приметами, поговорками

и пословицами о зиме; чтение стихотворения С. Маршака «Зима»

Игра - ситуация «Сколько девочек и мальчиков?» с детьми Тамарой, Динисом,  Серёжей.

1.Дидактическая игра «Доскажи слово».

2.Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель: учить выполнять действия в соответствии с цветом флажка, ориентироваться

в пространстве.

3.Упражнение «Кто больше прокатит снежков?»        

1.Труд: расчистка дорожек

от снега.

2.Игры девочек и мальчиков

с выносным материалом.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

1.Беседа по вопросам: «Кто у нас ест опрятно, аккуратно: мальчики или девочки? Почему вы так решили?».

2.Чтение потешки:  На того, кто ест опрятно, И смотреть всегда приятно, Мы едим всегда красиво, После скажем всем «Спасибо»

                НОД

музыка

По плану муз. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 7 «Здоровье». Тема «Как беречь здоровье ребенка» [45, с. 116]. Цели: формировать представление о профессии врача, о главной ценности жизни - здоровье; сообщить детям элементарные сведения о лекарствах; дать представление о том, что лекарство принимают только в присутствии взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно.        

Инсценировка рассказа «Дети и их игры». Даша, Арина, Гуля.

1.Беседа по вопросам: «В какие игры любят играть мальчики? А девочки? Какая самая любимая игра, игрушка?».

2.Игра-забава «Девочки и мальчики».

3.Игра «Не ошибись!» (2-й вариант) [12, с. 67]

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1. Наблюдение за луной [44, с. 104]. 2. Чтение стихотворения А. Пушкина «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась...», загадывание загадки о небе, солнце, луне.
2. Дидактическая игра «Найди ошибку».
3. Подвижная и фа «Лиса в курятнике».
4. Упражнение «Накинь кольцо».
5. Цель: развивать меткость, глазомер

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №7

Беседа по вопросам: «Какие прически, волосы у мальчиков? У девочек? Чем прически

мальчиков отличаются от причесок девочек?»

Упражнение в прыжках со скамейки детей Аня, Ангелина, Юра.

Игра «Найди пару» [11, с. 109].

Цель: учить находить сверстника по разным признакам: по цвету волос или глаз, по одинаковому росту, по похожей прическе

1.Сюжетно-ролевая игра «Па-рикмахерская».

Информационный лист для родителей «Совместные игры дома с родителями».

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели «Мальчики и Девочки».

НОД

Познание (математика).

ОО: «Познание»: развитие математических представлений + ОО: «Художественное творчество»: конструирование.

Тема «Волшебники мальчики и девочки» [35, с. 61; 32, с. 48].

Цели: развивать комбинаторные способности, творческое воображение, логику мышления; учить проявлять инициативу, выдумку, творчество.

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1.Наблюдение за ветром [44, с. 105].

Цели: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе.

2.Знакомство с приметами, поговорками

и пословицами о ветре; чтение стихотворения И. Никитина «Встреча зимы»

Игра «Потеря ш ки» [11, с.405] с детьми        

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».. с Юрой, Артёмом, Иваном.

Игра-импровизация «Теремок» [11, с. 154]

Проведение эксперимента по определению направления ветра (с помощью вертушек).

Катание девочек мальчиками на санках.

Труд: уборка снега с лавочек, столиков.

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Разучивание потешки:

Люди, люди, люленьки, Летят сизы гуленьки. Летят гули вон, вон. Несут детке сон, сон. Чтение « Лисичка-сестричка и волк» в обр. М. Булатова.

                НОД

Физическая культура

По плану физ. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 7

1Беседа по вопросам «Чего боятся мальчики/девочки? Как нужно относиться к девочкам? Почему?».

2.Игра-ситуация «Как ты думаешь, что будет дальше, если мальчик (девочка) поступят так...».

3.Малоподвижная игра «Не боюсь».

Малоподвижная игра «Не боюсь» с Тамарой, Ваней, Денисом.

Игра «Как наши девочки пошли за цветами» [11, с. 114].

Це л и: укрепить дружеские отношения между мальчиками и девочками; приучать мальчиков оберегать девочек и помогать им.

Учить дежурить по столовой., аккуратно и быстро готовить столы к ужину и убирать посуду, помогать друг другу.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1.Беседа: «Что хорошо, что плохо для мальчиков и девочек».

2.Наблюдение за ветром [44, с. 105].

3.Загадывание загадок о ветре

Разучивание стихотворения о зиме с детьми.

Подвижная игра «Птички и кошка».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №7

1.Беседа по вопросам: «Кем будут мальчики/девочки, когда вырастут? (папами, мамами). Могут ли мальчики быть мамами?».

Игра «Назови слова» с ребенком Тамарой, Никитой, Нигар.

1.Упражнение «Придумай игру (загадку) про девочку чумазую».

2.Игра «Поможем грязнуле стать чистым».

Постройки для сюжетных игр.

Информационный лист для родителей индивидуальные консультирование по запросам.

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в группе».

НОД

Социально-коммуникативное развитие

. Тема «Одежда для мальчиков» [51, с. 48].

Цели: учить описывать, сравнивать предметы одежды; упражнять в употреблении предлогов, в счете до 5; развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук; продолжать учить внимательно  слушать художественные произведения; формировать умение

закрашивать рисунки карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении.

Краткое содержание: рассматривание иллюстраций женской и мужской одежды; игры: «Определи, из какого материала эта оде-

жда?», «Хвастунишки», «Сколько рубашек выгладила кошка? А платьев?» (счет до 5), «Найди, что изменилось»; физкультминутка; игра «Опиши одежду»; слушание рассказа Н. Носова «Заплатка», беседа по содержанию; упражнение «Подбери заплатку» ;рисование «Закрась рубашку»        

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

Дидактическая игра «Подбери похожие

слова».

Цели: развивать слуховое внимание; учить

детей отчетливо произносить многосложные

слова.

Игра «Угадай

по описанию»

[И, с. 203]

с детьми Никитой, Ильёй, Муслимой.

Дидактическая игра «Подбери похожие

слова».

Цели: развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова.

 Трудовое поручение: помочь дворнику

посыпать дорожки песком, чтобы не было

скользко

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

1.Беседа по вопросам: «Что нам нужно для умывания? Когда нужно мыть руки?».

2.Чтение потешки: Каждый день я мыло мою Под горячею водою И в ладонях поутру Очень сильно тру.

Мойся, мыло, не ленись!Не выскальзывай, не злись!Ты зачем опять упало!

                НОД

Музыка

По плану муз. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 7

Физкультурный досуг «Вот зима, кругом бело» [67, с. 23].

Цели: приучать детей трансформировать движения в зависимости от образного задания; развивать фантазию, свободу детского восприятия и мышления; обогащать эмоциональный опыт

Игра «Я умею

изменять фигуры!» [11, с. 457]

с детьми Надей, Артёмом, Сашей Н.

 Беседа по вопросам: «Какие любимые занятия у девочек? мальчиков?».

Разукрашивание в книжках-рас-красках.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1. Наблюдение за льдом на лужах [44,с, 106].

2.Знакомство с поговорками и пословицами; загадывание загадок о льде.

3.  Опыт со льдом.

Цели: познакомить со свойствами льда (лед тонкий и хрупкий); рассмотреть кусочки льда (разбить лед лопаткой); наблюдать за таянием снега и льда (лед и снег от тепла тают).

 1. Подвижная игра «Зайцы и волк».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №7.

1. Беседа: «Какие подарки любят девочки/

мальчики?».

2. Игровая ситуация «Мы открываем магазин» [11, с. 115].

Цель: помогать учитывать в выборе предметов интересы мальчиков и девочек

Имитационная

игра «Мячик»

[11, с. 120]

с детьми Димой, Тамарой, Никитой.

1. Ситуационная задача: «Как ты думаешь, что будет дальше, если мальчик (девочка) не будут умываться, спать, гулять, делать зарядку?»

2. Поручение мальчикам и девочкам: подготовить материалы к занятиям

Совместные игры мальчиков

со строительным материалом

(по желанию).

Совместное создание книжек- малышек с картинками и рассказами о мальчиках и девочках.

Индивидуальные беседы на тему: «Если ребёнок не хочет убирать за собой игрушки».

НОД

Лепка/аппликация

Физическая культура.

ОО: «Художественное творчество»: лепка. Тема «Мы гуляем (коллективная композиция)» [16, с. 144].

Цели: учить лепить фигуру человека в движении, объединять фигурки в несложные сюжеты (игра в «снежки»); закреплять умение лепить предметы конструктивным способом, лепить мелкие детали, наносить стекой рисунок; поощрять творческую инициативу. Краткое содержание: создание игровой мотивации: беседа «Что вы делаете на улице? В какие игры вы любите играть зимой?»;предложение сделать композицию «Как мы гуляем на участке».

ОО: «Физическая культура» (на прогулке). Комплекс № 7 [60,

Цели: учить детей при ходьбе и беге сохранять правильную осанку; упражнять в различных видах ходьбы, прыжках, бросании

и ловле мяча.Краткое содержание: ходьба друг за другом с изменением темпа; бег друг за другом; ходьба; построение в звенья; ОРУ: «Шея»,

«Внимание», «Дерево», « Гуси летят»; ОД: «Не попадись» - прыжки, «Кого назвали, тот ловит мяч» - метание и ловля; подвижная

игра «Пастух и стадо»; спокойная ходьба по площадке

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1. Наблюдение за снежинками [44, с. 108].

Цели: формировать умение видеть красоту

окружающей природы; познакомить со свойствами снега.

2. Отгадывание загадки о снежинке, знакомство с приметами, чтение стихотворения

И. Бурсова  «Первый снег».

Упражнение

«У кого такого

же цвета глаза

(такие же волосы)?» с Пашей и Сашей Р., Юрой, Дашей.

1. Опыт «Установление зависимости свойств снега от температуры».

2. Русская народная игра «Казаки-разбойники».

Цели: познакомить с народной игрой; развивать ловкость.

1.Труд на участке: расчистка снега на веранде и участке. 

 2.Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?».

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

1. Беседа по вопросам: «Как должны вести себя мальчики и девочки во время тихого часа? Что нельзя делать? Почему?».

2. Чтение потешки:        Нельзя шуметь, нельзя толкаться, Нельзя шептаться и смеяться. Потому что у нас «тихий час»

                НОД

Познание (экология).

1.«Как надо обращаться с хлебом? Почему? Из чего и как делают хлеб?».

2.Чтение стихотворения Т. Лавровой: Из чего печется хлеб, Что едим мы на обед? Хлеб печется из муки, Что дают нам колоски.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 7

Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в страну обуви» [11, с. 200].

Цели: помочь детям в освоении родового понятия «обувь» на основе выделения существенного признака;развивать способность к классификации; упражнять в умении сравнивать предметы.

Игра «Запомни

свое место»

с детьми Тамарой, Дашей, Муслимой.

1. Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

2. Русская народная игра «Картошка».

Цел и: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Уборка в Уголке природы, вытираем пыль, чистим клетку для хомячка.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Здоровье

1. Наблюдение за снежинками [44, с. 108].

2. Знакомство с пословицами и поговорками, чтение стихотворения И. Бурсова  «Снежинки», отгадывание загадок о снежинке.

3. Игровое упражнение «Из следа в след» - ходьба по следам на снегу

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №7

1.Беседа по вопросам: «Какое сейчас время года? Зима - она какая?».

2.Чтение стихов о новогоднем празднике, елке («Шутки-прибаутки» А. Прокофьева);

рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова

Игра «Умные палочки» [11, с. 454] с детьми С Тамарой, Нигар, Димой.

1.Игра «Будь внимателен!» [65, с. 47].

Цель: учить действовать по сигналу, упражнять в беге.

2.Упражнение «Расскажи, как нужно вести себя за столом»

Показ приёмов подготовки материала к занятиям по лепке. Объяснение, напоминание.

Информационный лист для родителей о начале недели « Зима- зимушка».

Индивидуальные беседы на тему: «Одежда детей в зимний периуд».

НОД

Изобразительное творчество

ОО: «Художественное творчество»: рисование. Тема «Елку к празднику нарядим» [16, с. 34].

Цели: учить рисовать елку, проводя вертикальные и наклонные линии, рисовать круги концом кисти; закрепить знания о цвете; развивать умения работать кистью; воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Краткое содержание: объяснение нового материала: игра «Чудесный мешочек», рассматривание еловой веточки (обследование, вдыхание аромата); беседа о празднике - Новом годе; украшение еловой веточки небольшими шарами; чтение стихотворения Я. Акима «Елка наряжается - праздник приближается»; показ приемов работы: рисование шара, уточнение названия нарисованной фигуры, показ приемов рисования елки; выполнение задания детьми; подведение итога; выставка рисунков на стенде        

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

1. Наблюдение за снегопадом [44, с. 110]. Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим

миром.

Игра «Угадай, чей след?» с детьми Ариной, Артёмом, Дашей Р.

1.Опыт «Как падает снег?».

2.Дидактическая игра «Где что можно делать?».

Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

1.Расчистка участка от снега.

2.Игры с формочками «Сделай фигурку».

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

1.Беседа по вопросам: «Как надо обращаться с хлебом? Почему? Из чего и как делают хлеб?».

2.Чтение стихотворения Т. Лавровой:

                НОД

Физическая культура

По плану физ. работника.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 7

1.Рассматривание маршрутной карты, зарисовок, сделанных детьми после похода по экологической тропе.

2.Беседа по вопросам: «Для кого зима бывает грустным временем года? Каково лесным жителям зимой? Как люди помогают животным в лесу?».

3.Рассматривание картинок с изображением диких животных.

4.Упражнения: «Чей след?», «Расскажите, как лесные жители готовились к зиме».

5.Физкультминутка под музыку «Зайка беленький сидит» [50, с. 96].6.

Музыкальная игра-импровизация «Узнай, кто я?».

(Дети изображают животных.)        

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

1.Наблюдение за снегопадом [44, с. 110].

2.Ознакомление с поговорками и пословицами, загадывание загадок о снеге.

3.Беседа по вопросам: «Как люди одеваются зимой? Почему? Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?».

Цель: выявить некоторые особенности одежды (защита от холода и тепла)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Социализация

Утренняя гимнастика. Ком. №7

Беседа о зиме «Что бывает зимой?». (Стало холодно, идет снег, вода замерзла, реки сковало льдом.)

Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы

Поручение детям

протереть пыль с полок с Димой, Ангелиной, Игнатом.

1. Пальчиковая гимнастика «Снежок» [23, с. 50].

2. Упражнение: «Зима» (игра с водой, катание в ладошках кусочка льда) [23, с. 50].

3. Рассматривание картины Г. Нисского «Зима»

Самостоятельные игры детей

с мозаикой.

Цель: развивать творчество

Информационный лист для родителей «Наши аккуратные и красивые вещи».

Индивидуальные беседы на тему: «чистота рук – залог здоровья».

НОД

Речевое развитие

ОО: «Чтение художественной литературы». Тема «Зима» [50 , с. 88].

Цель: учить детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл стихотворе¬ния и читать его с выражением, составлять описательный рассказ, подбирать нужные по смыслу прилагательные.

Краткое содержание: чтение стихотворения-вопроса; беседа о времени года; чтение загадки, беседа по содержанию; упражнение «Снежинки кружатся», дыхательное упражнение «Сдуй снежинку»; заучивание наизусть стихотворения «Снег идет» М. Познан- ской; рассматривание картины «Зимой», беседа по содержанию; составление рассказа по картине, придерживаясь плана; заслушивание 3^4 рассказов, их анализ; физкультминутка «Согреемся»; домашнее задание: расспросить родителей, почему зима может быть тяжелым и грустным временем года

Прогулка:

Труд

Социализация

Безопасность

Физ. культура

Познание

Коммуникация

Игр. деятельность

Худ. творчество

. Наблюдение за красотой зимнего пейзажа

[44, с. 111].

Цель: развивать эстетическое восприятие

природных явлений.

2. Знакомство с приметами, чтение стихотворения С. Маршака «Зима»

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» с детьми Тамарой, Денисом, Артёмом.

Выкладывание палочками на снегу картины «Елка» с детьми.

Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

1.Труд на участке: уборка тер-ритории и дорожек от снега.

2.Игры со снегом

работа

перед сном

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Беседа по вопросам: «Зачем нужна подушка? Из чего сделана подушка?».

Чтение стихотворения «Перышки в подушке» (пер. с анг. Я. Райниса)

                НОД

Музыка

По плану муз. работника

Вечер:

Познание

Коммуникация

Игровая деятельность

Безопасность

Чтение х/л

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна Ком.№ 7

 Беседа по вопросам: «Как животные живут зимой? Чем питаются?».

2. Загадывание загадки о белке.

Дидактическая игра «Подбери похожие слова»

Чтение рассказа М. Пришвина «Беличья память».

Беседа по содержанию рассказа М. Пришвина «Беличья память».

 Пересказ рассказа детьми [50, с. 92]

Помогаем дежурным накрыть стол к ужину, ставим салфетницы.

Прогулка.

Труд

Социализация

Безопасность

Физическая культура

Познание

Здоровье

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа [44, с. 111].

Ознакомление с поговорками и пословицами, загадывание загадок о декабре, зиме.

Сравнение красоты дневного и вечернего пейзажа.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: развивать ловкость.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Физ. культура

Познание