Комплексно-тематический план. Тема «К нам весна шагает, быстрыми шагами».
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Понедельник

14.03

1. Физкультурное занятие.

По плану руководителя ФИЗО.

2. Познавательно-исследовательская деятельность. ФЦКМ.

Тема: «В окно повеяло весной».

Цель.  Способствовать развитию познавательно - исследовательской деятельности детей; расширять кругозор.

Задачи:

1.Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы  и т.д.

2.Создавать условия для  развития  у детей умения наблюдать, анализировать  изменения в природе

3.Воспитывать чуткое и бережное отношение к  природе.

Утренний сбор. Беседа: «Почему в народе говорят «весна - красна»?

Цель: продолжать развивать речь как средство общения. Поощрять попытки детей делиться разнообразными сведениями с педагогом и детьми.

Трудовая деятельность.

 Дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Пальчиковая г-кА.
  «Весна».

Артикуляционная г-кА.

«Дудочка», «Варенье».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Утренняя г-кА.

«Идет весна аукает».

Прогулка1

Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Воспитатель задает детям вопросы.

 • Кто убирает дорожки?

 • Чем работает дворник?

Индивидуальная работа: 

«Самым ловким окажись! ».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Матвей Р. Илья А. Денис. Г

Трудовая деятельность.

коллективный труд;

-в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

 -прививать чувство удовлетворения от результата труда;

-совершенствовать трудовые умения.

Двигательная деятельность: 

«Пустое место».

Цель - развить быстроту, ловкость.

«Веснянка»

Цель - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Чтение худ. литературы.

«Двенадцать месяцев»

Вторая половина дня

Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья»,

Цель: укреплять здоровье детей.

С/р./и. «В гостях».

Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Внесение настольно-печатной игры «Времена года»

Работа детей в уголке художественной деятельности: «Весенние ветки»

Загадки о весне.

Прогулка 2.

П/и «Кто останется в кругу»,

п/и «Живой лабиринт», самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за погодой (вечером прохладно, но уже светло). 

Рассматривание картин о весне..

Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И.  «Цветная мозайка», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей  в центрах активности.

Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.

Сюжетно- ролевая игра «В гостях».

Приготовить атрибуты к игре.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.

Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «К нам весна шагает».

Вторник

15.03

1. Музыкальная деятельность.  По плану музыкального руководителя

2.Речевая деятельность. 

  Тема: «Весна».

Задачи:

-  закреплять знания о смене времен года; дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе; выявлять простейшие причинно-следственные связи; 

-формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, умение запоминать и пересказывать услышанное, отвечать на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.

- воспитывать любовь к природе.

Утренний сбор.

 Беседа «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?

Цель: развитие познавательного интереса.

Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика.

«Лошадка», «Часики».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Трудовая деятельность.

Дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов).

Цель: Развивать у детей заботу о цветах.

Утренняя гимнастика.

«Идет весна аукает».

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Загадки о весне.

Дидактическая игра «Какое небо» - дети наблюдают за небом и описывают его.

Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на снегу (песке) облака.

Трудовая деятельность.

Коллективная очистка участка от снега и мусора.

 Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

Подвижные игры

«Тише едешь - дальше будешь».

Цель- развить быстроту реакции.

П/и «Мы – капельки»

Индивидуальная работа.

«Кто дальше? ».

Цели:

- учить прыгать в длину с места и с разбега;

-развивать силу прыжка. Диана. Матвей А. Илья А.

Вторая половина дня.

Закаливающие мероприятие «Хождение по дорожкам здоровья»

  Цель: укреплять здоровье детей.

С/Р./И. «Семья».

Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Прогулка:

П./и «Кот и мыши», «У медведя во бору» самостоятельная активная деятельность.

Раскраски на тему весна.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Игры с выносным материалом. Самостоятельные игры детей

Сюжетно- ролевые игры « Семья», настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».

 «Что лишнее».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Среда

16.03

1. Физическая деятельность. По плану руководителя ФИЗО.

2. Художественная деятельность (рисование) по плану руководителя ИЗО.

3. Музыкальная деятельность. По плану руководителя музыки.

Утренний сбор.

Беседа, «Какие изменения произошли в природе».

Цель: формировать представление детей о признаках весны.

Артикуляционная гимнастика.

«Чашечка», «Орешки».

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».

Цель: развитие речевого аппарата.

Трудовая деятельность.

Полить цветы.

Цель: приучать детей ухаживать за комнатными растениями.

Утренняя гимнастика.

«Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам» - выложить солнышко из палочек.

Д/И. «Когда это бывает?» - воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры.

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

 Цели:-учить быстро, двигаться по сигналу воспитателя;

-упражнять в произношении звуков.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом. Чтение худ. литературы.

«Гадкий утенок».

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.            

«Хождение по дорожкам здоровья».

 Цель: укреплять здоровье детей.

 Развлечение «Весенняя палитра».

Слушание аудиозаписи «Звуки весны»

Подвижные игры

«Перепрыгни через ручеёк»,

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко».

Разрезные картинки по теме «Весна».

Игры «Одень куклу Машу на прогулку», «Времена года»,«Лото времена года».

Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Вынести на участок совочки, формочки, лопатки,  для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить для игр мозаику, пазлы

Цель: развивать мышление, память, усидчивость.

Создать условия для игр со спортивными игрушками

Цель: развивать двигательную активность 

Вынести на участок совочки, формочки, лопатки,  для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить родителям побеседовать дома с детьми о приметах весны

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Четверг

17.03

Познавательная деятельность: РЭМП  Тема: «Весенняя сказка»

Задачи:

-Продолжать учить сравнивать предметы по высоте.

-Закрепить знание цифр 1-5, их последовательность в числовом ряду.

-Развивать логическое мышление, внимание, конструктивные способности. Закрепить знания о цветах первоцветах.

-Воспитывать самостоятельность, активность, желание помочь.

Утренний сбор.

Беседа «Уж тает снег, бегут ручьи»

«Игры с солнечным зайчиком».

Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик», «Хоботок».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Пальчиковая гимнастика.

«Весна».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы.

Цель: учить правильно, расставлять столовые приборы.

Утренняя гимнастика.

"Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах, Побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц.

Д/И. «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

- Что делают птицы весной?  (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т.д.).

 «Угадай птицу по описанию».

Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук.

Покрошить хлеб для птиц.

Подвижная игра

«Птички, раз! Птички, два!»

Цель - научить детей выполнять движения, счету.

«Птицы — гнезда — птенцы»

Цели: уметь быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве.

 Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах Матвей А. Денис Ю. Даниил.К.

Чтение худ. литературы.

Е. Пермяк "три поросенка»

 Вторая половина дня.

-Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.

С/р игра «Путешествие по весеннему городу».

Самостоятельные игры в уголках творчества.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

 Предложить настольно - печатные игры

 - развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр в кукольном уголке

- развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки,  для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить пазлы, мозаику, шнуровки

- развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию. Создать условия для игр с двигательными игрушками

- развивать двигательную активность

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить родителям рассмотреть иллюстрации в журналах и книгах, где встречается весна.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Пятница

18.03

Художественная деятельность (лепка).

Тема: «Птичка»

Задачи:

- Закрепить у детей навык лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части; клюв, хвост.

-Сформировать навык отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им

-воспитывать доброту к братьям нашим меньшим

Утренний сбор.

Беседа «Первые цветы»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка», «Лопата».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Пальчиковая гимнастика.

«Мы считаем».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Собери подснежники»

Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы.

Утренняя гимнастика.

"Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;

- развивать наблюдательность, память;

-воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке.

Цели: - организовывать коллективный труд;

— в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

— прививать  чувство  удовлетворения  от  результата  труда;

совершенствовать трудовые умения

Подвижные игры.

П/и «По проталинам»,

П/и «На поляне»

Индивидуальная работа.

«Метание в цель». Матвей М. Илья А.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Чтение худ. литературы.

М. Горький. «Воробьишко»

Вторая половина дня.

-Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.

Рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций.

Чтение пословиц, поговорок и загадок о весне.

Д/и «Кто сидел на ветке»

Прогулка 2.

П/И. «Лохматый пес», «Бабка – ежка».

Предложить для рассматривания сюжетные картинки - побуждать к общению между детьми, развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр с игрушками по желанию

- воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки.

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки,  для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить для обыгрывания атрибуты сюжетных игр

- формировать предпосылки к сюжетно-ролевой игре. Создать условия для ряженья.

 - побуждать к играм-инсценировкам на знакомом материале.

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.