Развернутое комплексно тематическое планирование по теме: К нам весна шагает теплыми шагами
материал по аппликации, лепке (старшая группа)

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Социально-коммуникативное развитие

-Беседа о весенних изменениях в природе,  «Весна пришла»

-рассматривание картины с развернутым сюжетом из серии «Времена года»

-Игровая ситуация « Оденем кукол на весеннюю прогулку»

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива»., правила безопасного поведения на реке весной

- С\р игра «Семья», «Парикмахерская»

Д/и. - «Когда это бывает», «летает, ползает», «Что перепутал художник», «Найти отличие», «Сложи из частей», «Когда это бывает»

-Внести серию картинок «Времена года».

-оформить подборку стихов о весне

-Внести иллюстрации весенних цветов.

-Внести цветную бумагу, клей-карандаши, восковые мелки, цветные карандаши,

-Обводки, трафареты птиц, весенних цветов.

-Внести дид.игры с разрезными картинками, пазлами: «Выложи картинку», «Мир насекомых»

«Сложи пчелку»

-Пополнить картотеку пальчиковых игр «Чудные птицы»:

Снегирь, сорока,

И клест, и синица-

Зимуют у нас

Эти чудные птицы.

И чтоб они жили

По-прежнему с нами,

Мы будем кормить их,

Конечно же, сами.

-Игра «Продолжи узор»

-Д.И «Подбери зайке морковку»

«Что сначала, что потом»

-Внести скакалки, обручи, мячи

Предложить посетить Сосновский лесопарк – найти приметы весны в окружающей природе

Беседы с родителями о мерах профилактики простудных заболеваний.

Познавательное развитие

-Беседа об условиях роста растений.

-Игровая ситуация «Помогаем взрослым посадить огород на окне» (посадка лука)

-исследовательская деятельность «Можно ли унести воду в решете?»

Просмотр презентации «Весна», «Приметы весны», «Весна в городе и в деревне»

-Игровая ситуация «Прогулка по весеннему лесу»

Д\и «Почини коврик» -  развивать умение детей сравнивать  предметы по величине

- Рассматривание сосулек, опыты с сосульками

-Опытно-экспериментальная деятельность «Почему по дорогам побежали ручьи

Речевое развитие

- Беседа по вопросам: «Какие бывают деревья? Что есть у дерева? Зачем нужны деревья? Как люди о них заботятся? Что меняется у деревьев с приходом весны?

- Приметы, пословицы, поговорки о весне.

-Наизусть  стихотворение И. Демьянова: «Сосульки»

-Д.И «Что сначала что потом»

-Отгадывание загадок о весне

Чтение художественной литературы:

А.Плещеев «Весна»;    Л.Касимова «На прогулку»;

В.Орлова «По весне набухли почки…»;

К.Ибрякова «Утром солнышко встает, всех на улицу зовет»; А.Барто «Смотрит солнышко в окно…», «Кораблик».

Художественно-эстетическое развитие

-рисование «Повисла с крыши сосулька- льдинка»

-«Кораблик»-складывание способом оригами

-рисование «Смотрит солнышко в окошко»

Д\у «Соедени сплошной линией  и раскрась» - не выходить за контур рисунка

Конструирование  - «Зоопарк» - постройка клеток для животных

- раскрашивание раскрасок по теме

Сравнительный анализ И. Левитан «Март» И. Грабаря «Февральская лазурь»

Упражнение – раскрась по цифрам , дорисуй половинку

-прослушивание весенних детских песенок

Физическое развитие

П.И «Солнышко и дождик»

Цель: формировать умения действовать по сигналу.

П.И «Найди свой домик», «Догони ветерок»

Цель: совершенствовать основные виды движений.

Беседа Фрукты полезны взрослым и детям».
 Цель: Уточнить знание детей о полезных продуктах, их значения для здоровья и хорошего настроения

Дыхательная гимнастика «Весенний ветерок»