Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы по нравственному воспитанию «Крупицы добра»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида «Солнышко»

с. Новенькое Ивнянского района Белгородской области

Методическая разработка

непосредственно образовательной деятельности

с детьми первой  младшей группы

по нравственному воспитанию

«Крупицы добра»

Воспитатель:

Кузнецова Т.Г.

Декабрь

 2014г.

Цели:

•  Формировать у детей навыки доброжелательного отношения к сверстникам, игрушкам; стремление совершать добрые поступки; замечать рядом тех, кому нужна помощь; проявлять сопереживание и внимание.

Материал:

 Кукла, мяч, иллюстрация «Мальчик целует девочке руку».

        Предварительная работа:

•  Чтение и заучивание  стихотворения А. Барто «Наша Таня громко плачет…»
•  Беседа о бережном отношении к игрушкам.
•  Игровые ситуации с игрушками и детьми.
•  Рассматривание иллюстраций из серии «Этикет. Приветствия».

Ход совместной деятельности.

Воспитатель. Ребята, вы любите путешествовать? Тогда скорее садитесь в поезд. Какой длинный у нас получился поезд. Свисток. Поехали!

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чух-чух, чу-чу-чу,

Далеко я укачу!»

         Т. Волгина

Воспитатель. Вот и первая остановка. Кто нас встречает на остановке? (Девочка и мальчик). Посмотрите, как красиво приветствует мальчик девочку! А наши мальчики умеют так приветствовать девочек?

Давайте посмотрим, как Андрюша Верещага  поприветствует Аню Тихонову. (Добрый день, Анечка! Я очень рад тебя видеть. Целует ей руку). Аня Т. отвечает: «Добрый день, Андрюша! Я тоже рада тебя видеть!». Андрюша берет ее за руку и  ведет к стулу, говорит: «Садись, пожалуйста!». Кланяется. Потом остальные мальчики поочереди приветствуют девочек.

Воспитатель. Молодцы, мальчики! Вы очень красиво поприветствовали наших девочек.

        А теперь скорее в поезд.  Дети снова садятся в поезд и едут на следующую остановку.

Воспитатель. Ой, слышите, здесь кто-то плачет? Кто это? (Таня). Дети вместе с воспитателем рассказывают стихотворение:

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч.

                  А. Барто

Воспитатель. Так почему же Таня плачет? (Уронила в речку мячик.). Кто хочет помочь Танюше? Дети по очереди успокаивают:  

•  Ребенок гладит по голове, ласково говорит «Не плачь Танечка! Я подам тебе мяч. Возьми, пожалуйста!»

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы очень добрые, внимательные. Вы совершили очень добрый поступок – помогли Танечке. Она теперь улыбается. Отправляемся дальше в путь. Дети снова садятся в поезд и едут на следующую остановку.

Воспитатель. Кто нас здесь встречает? (Кукла Таня). Почему она опять грустит? (Потому что она одна, ей не с кем поиграть). Давайте поиграем с Таней. Дети выходят и приглашают куклу поиграть. («Не грусти, Таня, пойдем вместе поиграем» берет ее и играет). Так делают все дети поочереди.

Воспитатель. Умнички, ребята! Вы своей добротой подняли Тане настроение. Посмотрите, как она заулыбалась. А теперь снова в путь!

Дети снова садятся в поезд и едут на следующую остановку.

Воспитатель. Вот и последняя остановка. Выходите давайте поиграем в игру «Ты и я» .

Ты и я, ты и я! (дети показывают друг другу пальцем)

Мы с тобой – одна семья! (кладут руки друг другу на плечи)

Вместе читаем! (делают очки)

Вместе играем! (взявшись за руки, прыгают на двух ногах)

Вместе друзьям мы помогаем! (хлопают в ладоши).

Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие на поезде. Вы все молодцы, проявили доброе отношение к кукле Тане, подняли ей настроение; мальчики красиво поприветствовали девочек.