Эссе на тему "Детский сад будущего"
статья на тему

                                   Детский сад будущего

Стоит обратить внимание на «самобытность, самоценность счастливой поры детства» (Л.Толстой.) Ребенок не только готовится к будущей жизни, он живет здесь и сейчас».

На мой взгляд, в детском саду  будущего должны воспитывать счастливых, свободных детей, а педагог должен создать все  условия для этого. Я думаю, педагогическая концепция будущего основана на индивидуальном подходе к каждому ребенку, педагог должен ориентироваться на его потребности и возможности.

Очень важно в каждом ребенке разглядеть его талант, его уникальность. Педагог должен увидеть эти ростки в ребенке, развить их.

Я считаю, что недостаточно любить ребенка всей душой, очень важно в дошкольном возрасте, именно в детском саду, выработать дальнейший «жизненный маршрут» каждого ребенка.

Единственное счастье в жизни – это стремление вперед, умение активизировать внутренний потенциал каждого ребенка.

Если педагог сможет добиться этого, то можно не переживать за ценности будущего современного общества.

Я думаю, что каждый детский сад будущего должен быть оснащен современными технологиями.

В будущем произойдет полная информатизация всего дошкольного образования.

 Одним из главных условий  в детских дошкольных учреждениях будет оснащение ДОУ новейшими информационно-коммуникативными технологиями, которые обладают колоссальными возможностями по использованию их в образовательном процессе. Специалисты в детских садах должны владеть всеми  возможностями новейшей компьютерной техники, иметь навыки работы с ней. Каждая группа будет оснащена мультимедийными установками, в каждой группе должны быть энтероактивные доски, ноутбуки, планшеты на каждого ребенка.

В работе дошкольных учреждений будут использоваться такие навыки работы, как открытые просмотры различных познавательных мероприятий, процессов, педагогами проводиться различные мастер-классы, в качестве обмена опытом на семинарах, на педсоветах и в ежедневных познавательных  мероприятиях в работе с детьми.

Познавательная деятельность в детском саду будет иметь свою специфику, эмоциональную окраску, с привлечением большого количества наглядного и иллюстративного материала.

Всю деятельность детей может  обеспечить техника, с ее мультимедийными возможностями. При этом компьютер должен дополнять компетентность воспитателя, а не заменять его. С помощью ИКТ педагог может показать процесс в динамике, объемно, при помощи  3D технологий, виртуально побывать в определенной местности.

Такая работа активизирует детей на деятельность, поможет воспитателю дать наиболее полное, близкое представление об изучаемом материале.

Ребенок будущего должен рассматриваться не как объект  социально-педагогической помощи, а как субъект окружающего социума, создающего условия для максимально возможной самореализации и интеграции в общество.

В детском саду должен быть создан штат высококвалифицированных специалистов. Наполняемость групп должна быть не более 10 – 15 человек.

Каждому ребенку должно быть предоставлено место для релаксации, для отдыха,  для реализации творческих идей, для осуществления своих мыслей,  фантазий, своего воображения.

Большое внимание в детском саду будущего будет иметь окружающая среда.

Детям должны быть предоставлены максимальные возможности и свобода выбора той деятельности, которую они «проживают», «проигрывают» то или иное содержание, в соответствии со своими задатками, способностями и склонностями  ( художественно-эстетическое, музыкальное и др.)

Целенаправленно должно быть создано пространство, где вместе функционируют: обучение, воспитание, развитие, оздоровление и самоопределение детей, на основе личностного, ориентированного и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Это пространство, где учитываются интересы и мнения дошкольника, предоставляется свобода выбора при реализации своего творческого потенциала.

Приоритетность знаний, интересы ребенка, любовь, уважение к нему, является главным двигателем диалога между взрослым и ребенком

В детском саду будущего!