Календарно-тематическое планирование (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Сентябрь

Работа с родителями

1 Оформить родительский уголок

2 провести родительское собрание «Возрастные особенности развития детей 5-6 лет»

Утренняя гимнастика

см комплекс №1 распечатка

Дыхательная гимнастика

см комплекс №1 стр.2 Распечатка

Артикуляционная гимнастика

см распечатку комплекс№1

Наблюдения в природе

см распечатку стр19

ОБЖ

см распечатку стр13

Сюжетно ролевая игра

См распечатку стр.13

Трудовое воспитание

См распечатку стр. 17

Беседа с родителями на тему: Как воспитывать самостоятельность»

Утро Беседа на тему «Скоро мы пойдем в школу» Уточнить знания о школе, рассказать о празднике 1 сентября, дать первоначальные представления о значении образования в жизни человека Чтение В. Лившиц «Первоклассник».

Д/и Похож не похож» учить сравнивать предметы, замечать сходства и различия по цвету, форме, материалу.

Вспомнить правила ухода за комнатными растениями, об условиях необходимых для их роста и развития. Предложить рассказать об обязанностях дежурных, о последовательности подготовки к дежурству.

Дежурство по столовой рассказать детям об особенностях дежурства по столовой, новых задачах дежурных, показать рациональные способы и приемы работы

Прогулка. Предложить детям посмотреть какие нарядные и красивые идут дети сегодня в школу. вспомнить беседу о дне знаний – создать радостное настроение

С/Р игра «Школа» ученики приходят в школу их встречает учительница. Учить играть дружно, самим распределять роли.

Предложить подмести дорожки – учить определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии

И/упр. Катание на самокате учить правильно держать руль сохранять равновесие.

П/П «Ловишки»- конкурс «Лучший ловишка» -учить организовывать игру самостоятельно, проводить её в форме соревнования выбирать победителя

 2 половина дня

Чтение стихотворения М Валика «Мудрецы» познакомить детей с шуточным стихотворением предложить рассказать, что показалось им интересным, забавным.

д/И «Угадай кто позвал?» учить детей выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое внимание

Предложить детям раскраски продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки, плавность, ритмичность

Н/П игры – учить самостоятельно организовывать игры данного вида, готовит место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

 Вечерняя прогулка: Составление описательного рассказа о плодах клена и ясеня – расширять представления детей о способах размножения растений. предложить выявить сходства и различия между плодами

С/Р игра «Больница» сюжет «Регистратура» учить исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Воспитывать чувство коллективизма.

П/И «Медведь и пчелы» развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату

Предложить вынести атрибуты для игр

Упражнять в счете (количественном и порядковом), закрепить понятия о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета

Беседа с родителями на тему: Гигиенические требования к детской одежде и обуви.

Утро: Беседа с детьми на тему «Где были, что видели?» - побеседовать с детьми  о том где они отдыхали летом. Помочь вспомнить названия мест, где побывали , что интересного видели из окна поезда, машины , автобуса и т. Д..

Д/И «Профессии» учить организовывать самостоятельно игры данного вида, умение аналзировать и сравнивать.

Рассмотреть с детьми картинки с изображением аквариумных рыбок. Отметить их разнообразие развивать познавательный интерес

Дежурство по уголку природы – воспитывать ответственность, формировать культуру трудовой деятельности

Повторить чистоговорки для отработки звуков Р ,Р (Ушакова)

Прогулка: Наблюдение погода в сентябре-закреплять знания о характерных для сентября явлениях природы и погодных условиях. Учить характеризовать состояние погоды по планую

С/Р игра «Магазин» сюжет «Цветочный магазин»- формировать коммуникативные умения

Предложить детям подготовить грядку для посева укропа, щавеля под зиму (Вскапывание)- учить правильно выполнять трудовые действия, анализировать свою работу и товарищей.

Прыжки на двух ногах через скакалку

П/И «Пустое место» развивать быстроту реакции, внимание, способствовать закаливанию организма

Спортивное упражнение – катание на самокате

2 Половина дня

Предложить послушать стихотворение А Майкова «Пролетело лето» развивать связную речь, её выразительность, обогащать словарь.

Д/И Кто больше увидит и назовет» учить называть и обобщать действием части и признаки игрушки.

Реставрация книг- учить выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок

Предложить детям плоскостной театр «Лиса и Журавль» - развивать творческую самостоятельность, воспитывать любовь к театру

Вечерняя прогулка: Эксперимент «Свойства воздуха» предложить сравнить пустой пакет и пакет наполненный воздухом, рассказать о своих наблюдениях отвечая на вопросы: Перестал ли пакет быть прозрачным? Как движется подброшенный вверх пакет, пустой и наполненный воздухом? Изменяется ли форма и объем? Помочь сделать вывод

С/Р игра «Семья» способствовать обогащению сюжета, воспитывать положительные чувства и привычки

П/и «Чье звено скорее соберется» развивать интерес к спортивным играм, справедливо оценивать свои результаты

Предложить собрать семена в цветнике – воспитывать любовь к растениям

Саше Илье предложить собрат по 10 камешков сравнить сколько собрал Илья сколько Саша (поровну) –развивать умение сравнивать

Беседа с родителями на тему «Воспитывайте у детей положительные моральные качества»

Утро: Беседа с детьми на тему «Мой любимый город осенью» актуализировать и дополнить знания детей о родном городе, учить рассказывать о его достопримечательностях. вызвать чувство восхищения красотой родного города воспитывать гордость за него, желание сделать его еще красивее. Д/И «Расскажи про свой город»

Предложить вспомнить как правильно определить состояние комнатных растений. Дежурным предложить опрыскать растения, нуждающиеся в чистоте, напомнить для чего это нужно, полить порыхлить.

д\и «Наоборот» упражнять в умении подбирать антонимы

Прогулка. Предложить понаблюдать с какой стороны отбрасывает тень дерево (ива). Какие места на участке освещены – развивать наблюдательность.

С/Р игра «Кулинария» развивать воображение и общение во время игры, соблюдать очередность проявлять сочувствие и уважительное отношение друг к другу

Предложить собрать веточки на участке, отметить результат их труда

Д/И «Угадай по описанию» развивать умение различать признаки предметов, операции сравнения

П/И «Бабака-ёжка» учиться осознанно относиться к правилам игры, соблюдать их развивать быстроту реакции

П/И «Мыши водят хоровод» учить действовать согласно правилам игры

2 половина дня

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» учить внимательно слушать, сопереживать героям, рассказывать о своих впечатлениях

Д/И «Волшебные фигуры» учить создавать картинку из геометрических фигур, ориентироваться на плоскости фланелеграфа.

Предложить детям работу с гофрокартоном учить скручивать полоски. сплющивать детали пальцами, составлять композицию

И/У «Солдаты» развивать умение выполнять строевые упражнения (повороты направо, налево, кругом и т. д.)

Вечерняя прогулка. Вспомнить с детьми какие места на участке были освещены днем, сопоставить с тем, что наблюдается вечером. Понаблюдать с какой стороны отбрасывает тень дерево, взятое утром за ориентир учить делать элементарные выводы.

Д/И «Запоминайка» развивать у детей слуховую память, активизировать словарь

П/И «Мыши водят хоровод» продолжить игру, начатую утром.

Поручить собрать игрушки очистить их от песка, убрать в кладовку.

Отгадывание загадок о птицах развивать мышление расширять кругозор

Консультация для родителей «Прогоним детские страхи»

Утро рассмотреть с детьми плакат «Светофорчик» внесенный накануне. Вспомнить с детьми правила поведения на дороге. Формировать навыки безопасного поведения на дороге и в транспорте.

Д/И «Чего не стало» развивать зрительную память, активизировать в речи названия комнатных растений.

 Выяснить какие растения влаголюбивы, какие нет. Напомнить, как важно учитывать это при поливе растений

 Во время завтрака закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб. Напомнить о безопасности. Д/И «Продолжи узор» развивать умении составлять алгоритм.

Прогулка. Уточнить знания детей о птицах об их питании, наблюдать за сбором птиц в стаи и отлетом на юг

С/Р игра «семья» воспитывать дружеские взаимоотношения, умение организовывать самим игру

Предложить детям посеять в подготовленную ранее грядку семена, подписать и вставить таблички

Д/И «Громко, тихо позови» развивать речевое дыхание умение регулировать силу голоса

П/И «Змейка» закрепить умение ходить змейкой между предметами

П/упр. «Допрыгни до флажка» упражнять в прыжках на двух ногах

 2 Половина дня

Предложить послушать р.н. мелодию «Сапожки» закреплять умение слушать музыкальные произведения, побуждать самостоятельно двигаться под музыку. Воспитывать любовь к русской народной культуре

Д/И «кто где живет» закреплять умение классифицировать животных

Предложить детям пластилин – развивать интерес к лепке. Фантазию

Предложить шапочки животных, развивать элементы драматизации, способствовать двигательной активности

Вечерняя прогулка. Музыкально дидактическая игра «Послушай Повтори» учить воспринимать, различать и воспроизводить ритмичный рисунок. Развивать внимание память

П\И «Перебежки» учить детей пробегать медленным темпом длинные дистанции, начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя. Расширять двигательный опыт

Предложить собрать ягоды рябины для корма пртиц воспитывать положительное отношение ктруду, заботливое отношение к птицам

Упражнять детей в подборе определений к существительным обозначающим предметы и явления окружающего мира (круглое сочное красное сладкое Что это?)

Беседа с родителями на тему: «Как привлечь интерес ребенка к книге»

Утро Беседа с детьми о осени, обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Вспомнить три месяца осени.  Предложить вспомнить детям объяснить поговорки о сентябре «Сентябрь, красное лето провожает, осень золотую встречает», «Сентябрь –листопадник».

Д/И «Целый год» учить видеть характерные признаки времен года, правильно называть соответствующие явления

Напомнить детям правильность заполнения календаря природы, рассмотреть символы для обозначения природных явлений. Поручить дежурным выставить погоду на календаре

Инд. Работа Д/И «Контрасты» повторять слова противоположные по смыслу, расширять кругозор, увеличивать словарный запас.

Прогулка. Понаблюдать за работой взрослых в цветнике, предложить собрать семена высохших растений, развивать любознательность, трудолюбие.

С/Р игра «Кулинария» учить использовать игрушки заместители, играть в соответствии взятой н а себя роли

Предложить на рисовать на песке названные геометрические фигуры

Дополнить их , чтобы получился рисунок. Развивать фантазию, знание геометрических фигур.

П/И «бездомный заяц» развивать ловкость расширять двигательный опыт.

И/Упр. «Шишки, желуди, орехи» развивать внимание, быстроту реакции.

2 Половина дня Д/И «Первоклассник» закреплять знания детей о том какие учебные принадлежности и для чего нужны. Побуждать желание учиться в школе, к новой социальной роли – учащийся школы

 Предложить девочкам навести порядок в группе (уголке кукол) помыть их причесать по необходимости поменять одежду и т.д. учить трудиться в коллективе, распределять обязанности. Мальчикам предложить протереть строитель. учить видеть конечный результат.

Вечерняя прогулка. Наблюдение: астры осенью – расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать осенние цветы по внешнему виду.

 Продолжить начатую С/Р игру, начатую утром

П/И «Раз,Два,Три к дереву беги» учить распознавать деревья по стволу, ветвям, листьям.

И/У «Такси» учить двигаться вдвоем соразмерять движения друг с другом, менять направления движения

Предложить подмести веранду от опавших листьев, отметить результат труда. Воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых.

Предложить нарисовать мелом н а асфальте астры, подумать на что похожи астры (на звезды фейерверка). Учить различать и называть оттенки цветов

Беседа с родителями на тему: «Расскажите ребенку об опасности кипящей воды»

Утро: Предложить детям рассмотреть и сравнить репродукции картин художников И.И. Левитана «золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень» формировать представления о пейзажной живописи, сравнивать и находить сходства и различия в манере написания художников. Учить рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять свои наблюдения.

Д/И «листок какого дерева» учить использовать знания о растениях для решения игровой задачи, аргументировать свое мнение

Рассмотреть с детьми альбом «Растения нашего края» уточнить какие растения растут в поле какие на лугу.

 Знакомство с содержанием уголка трудового воспитания, актуализировать знания детей об атрибутах и инструментах трудового уголка. Расширять представления о труде взрослых, о различных профессиях

 Прогулка.  Наблюдение за пауками и паутиной в воздухе. Организовать обсуждения вопросов «Откуда в воздухе осенью берется паутина?» «как и для чего используют её пауки?» расширять представления о жизни насекомых осенью

С/Р игра «Семья» формировать социо культурные компетенции, определять своё место и роль в семье.

Уборка листьев на участке совершенствовать трудовые навыки, учить выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы.

П/И «Мы веселые ребята» развивать скоростные качества, быстроту реакции, внимание.

И/Упр. «Добрось до флажка» развивать глазомер силу броска.

2 половина дня

Чтение М. А, Познанской «Журавли» расширять представления о перелётных птицах, об изменении в жизни птиц с приходом осени

Д/И «Кто больше увидит» учить последовательно осуществлять обследование формы предметов и по его результатам составлять словесное описание.

 Предложить детям трафареты учить штриховать в одном направлении.

Вечерняя прогулка. Наблюдение настурция осенью. Расширять представления об осенних цветах, обращать внимание на их изменения. Учить составлять рассказ по результатам наблюдений.

П/И «Гори, гори ясно..» формировать у детей умение выступать в качестве ведущего. Повышать речевую и двигательную активность

Коллективный труд: Собрать листья (кучки) собранные на прогулке утром в мешки.

И/У «Допрыгай до флажка» закрепить умение прыгать на одной ножке.

Беседа с родителями на тему: «Как развить в ребенке самостоятельность»

Утро: Беседа с детьми на тему «Что такое доброта» продолжать формировать представления о доброте, как положительном качестве человека. Чтение р.н.с. «Хаврошечка»

Д/И «Это правда или нет» учить находить неточности в стихотворении, тексте, создать радостное настроение.

Предложить протереть листья фикуса, спросить для чего они это делают, как правильно протирать листики у растений, воспитывать трудолюбие бережное отношение к растениям.

Обратить внимание на сервировку стола, учить дежурных правильно и красиво сервировать стол.

Д/И «Кто где живет?» закрепить знания детей о диких животных и их жилищах.

Прогулка. Формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь опавшую листву- развивать любознательность, фантазию.

С/Р игра «Магазин» продолжать знакомить с профессией продовца-кассира. Учить играть дружно, распределять роли.

Инд. раб. Повторить приметы осени, осенние месяцы

П/И «Охотники и зайцы» - бег, увертывание.

Самостоятельная игровая деятельность совершенствовать навыки культура поведения, дружелюбного отношения, умения вместе играть.

2 Половина дня

Чтение Ш. Перо «Мальчик с пальчик» предложить пересказать отдельные фрагменты с опорой на иллюстрации. Воспитывать любовь к книге.

Д/И «Птицы зимующие и перелётные» - развивать мышление, умение называть птиц, закрепить понятие перелетные.

Предложить цветную бумагу, клей сделать аппликации на тему «Осень» развивать фантазию. Воспитывать аккуратность.

Д\и «Кто построил этот дом?» систематизировать знания детей о том, кто строит дома о последовательности строительства. Воспитывать уважение к профессии строитель, желание брать на себя роли строителей в творческих играх

Вечерняя прогулка. Сравнить дерево и кустарник закрепить умение определять их по листьям, коре. Строению развивать наблюдательность

С/р игра «Детский сад» развивать умение организовываться для игры, действовать согласно взятой на себя роли.

П/И 2третий лишний» продолжать учить соблюдать правила игры, выбирать водящего с помощью считалки.

Предложить подмести в домике и на веранде воспитывать трудолюбие, отметить получившейся результат

Инд. Раб Д/И «назови одним словом» - закреплять обобщающие понятия

Дата

Беседа с родителями: «Мой ребенок в общении с другими детьми».

Утро: Предложить детям д\и «можно-нельзя, правильно-неправильно» - во время игры повторить с детьми правила поведения на улице и безопасного поведения на дороге.

Д/и «назови материал» учить называть материалы (ткань, металл, пластмасса, дерево) Воспитывать бережное отношение к предметам труда людей.

Обратить внимание на новые цветки у фиалки, рассмотреть какого они цвета, отличаются ли от старых развивать наблюдательность.

 Учить подготавливать материал к занятию, раскладывать его на столе. Воспитывать ответственное и положительное отношение к труду.

 Инд. раб. д/и «Найди по описанию» учить находить на картинках животных и птиц по описанию

Прогулка: понаблюдать за проезжающими машинами. Выяснить чем фургон отличается от грузовой машины. Какие части машины они знают. Какие бывают машины помощники?

С/Р игра «Автобус» продолжать воспитывать нравственные качества: взаимовыручку, дружелюбие умение первым прейти на помощь.

Предложить подмести скамеечки на веранде, отметить значимость их труда.

Инд раб. Нарисовать геометрические фигуры на песке, которые называет воспитатель

П/И «Птички и кошка» бег, ловкость

П/И «Совушка» находчивость, ориентировка. Учить самостоятельно организовывать игры выбирать водящего

2 половина дня

Д/И «Опасно-безопасно» обратить внимание детей чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома. Добиваться, что бы они четко соблюдали инструкции и запреты пользоваться ими.

Предложить детям гофр бумагу, вспомнить то, что мы делали из неё. Предложить самостоятельно сделать понравившуюся работу.

Д/И «мы друзья товарищи» развивать способность детей замечать состояния человека по внешнему виду, настроению, развивать наблюдательность и чуткое отношение к окружающим людям.

Вечерняя прогулка. Уточнить знания детей о птицах, об их питании установить взаимосвязь между питанием и отлетом птиц в теплые края. Закреплять названия птиц и понятие перелетные.

С/р игра «Кулинария» сделать из песка торты, пирожные украшать их, выявить у детей знания о свойствах песка.

П/Птички и кошка» - бег внимание.

И/упр. «Поймай мяч» учить ловить и передавать мяч.

Вывесить плакат для родителей «Дорога не терпит шалости –наказывает без жалости»

Дата

Беседа с родителями на тему «Как научить ребенка не кричать»

Утро: предложить детям тему для общения «красота в осенней природе» рассмотреть   иллюстрации с изображением осени учить видеть красоту осенний природы любоваться ею.

Д/И “ С какого дерева листок?”    

Чтение И. Соколов -   Митков “ Осень в лесу”

Д/И “ Что за зверь, что за птица“-закреплять названия животных и птиц их отличительные способности.

 Предложить детям рассмотреть альбом “ Грибы “ вспомнить какие грибы съедобные какие нет, особенности строения

Во время мытья рук обратить внимание на правильность намыливания, смывания мыла, продолжать учить аккуратности

Инд. раб. Д/И «Назови противоположности»

Прогулка: Рассмотреть ещё цветущие в цветнике цветы уточнить названия (Бархатцы0, астры) полюбоваться ими

С/Р игра «капитаны» продолжать учить играть дружно, самостоятельно организовываться для игры.

Предложить собрать   в цветнике семена – закреплять умение собирать их аккуратно, раскладывать по пакетикам. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Инд. раб. Разучить скороговорку «У ежа ежата, у ужа ужата» развивать правильное произношение, силу голоса, темп

П/И «Хитрая лиса» бег, быстрота реакции

2 Половина дня

Д/И «кто больше назовет слов» учить подбирать прилагательные к слову (сущ.)

Предложить карандаши нарисовать рисунок на тему6 «мои любимые цветы» развивать творческое воображение, умение правильно держать карандаш, штриховать в одном направлении.

Предложить строитель «Лего» сделать знакомые им фигуры воспитывать усидчивость внимание, фантазию.

Вечерняя прогулка. Вспомнить с детьми названия осенних месяцев. Спросить какой сейчас месяц осени, приметы осени

Д/ «раз два три к дереву беги» Учить узнавать деревья, развивать внимание

П/И «Иголочка, ниточка, узелок» развивать умение подлезать, ориентироваться

П/И «Салки – догонялки» бег, внимание.

Вместе с детьми перекопать песок в песочнице предложить сделать постройки из песка, обыграть их – развивать творчество, фантазию, умение договариваться.

Инд.раб. Беседа о животных живущих дома с целью развития разговорной речи

Беседа с родителями на тему: «Жестокое обращение с детьми что это такое?»                                                                      

Дата

Беседа с родителями на тему: «Как отвечать на детские вопросы»

Утро: побеседовать с детьми на тему «Учимся играть и работать дружно» учить контролировать свое поведение, совершенствовать себя как личность через общение

Д/И « Узнай по движению кто это?» развивать моторику, узнавать персонажа сказки по характерному движению.

Закрепить представления детей о размножении черенкованием, формировать соответствующие трудовые умения. Воспитывать бережное отношение к природе.

Во время завтрака прививать детям бережное  отношение к хлебу. Хлеб наше богатство нужно ценить его в него вложен большой человеческий труд.

Инд раб. Д/И «Угадай пару» закрепить форму цвет

Прогулка. Наблюдение за пауком продолжать расширять знания об особенностях внешнего вида пауков, их жизни, формировать интерес к окружающему миру.

Д/И 2Охотник» учить применять в игре умения классифицировать животных по различным признакам, уточнить названия видов зверей, рыб, птиц.

Предложить детям привести детям в порядок клумбы участка (уборка сухой травы, листьев)

Д/И “ Добавь слово”- упражнять детей в правильном произношении, обозначении предметов при отношении к себе! Развивать навык ориентировки в пространстве.

Б/И “С кочки на кочку” –формировать навыки прыжков в длину.

П/И “Третий лишний” способствовать совершенствованию выполнению основных движений беге. Развивать координацию  

Чтение произведений по выбору детей-развивать самостоятельность, учить аргументировать свой выбор.

Д/И     “Кто знает пусть продолжает” учить подбирать обобщающие понятия для группы предметов.

 Предложить сделать для с/р игры «Почта» поздравительные открытки. Воспитывать аккуратность при выполнении работы

Вечерняя прогулка наблюдение клен в золотом убранстве учить находить знакомые деревья по стволу, листьям, плодам, по расположению ветвей.

С/Р игра «Почта» способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов. Стимулировать потребность организовывать сюжетно ролевые игры.

П\И «Гуси-лебеди» способствовать совершенствованию выполнению основных движений при беге. Формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, четко и громко произносить слова.

Предложить детям собрать самые красивые листья для гербария рассказать о своем выборе.

Д/и «Назови соседей упражнять в порядковом счете, в понимании отношений между числами натурального ряда. Учить называть соседей

Беседа с родителями о достигнутых успехах за прошедший день

Дата

Утро: Беседа с родителями на тему: «Мой ребенок в общении с другими детьми»

Порадоваться приходу всех детей в детский сад, что все дети собрались вместе, пожелать весело и интересно провести этот день. Поиграть с детьми в игру «Где я был» - активизировать речь детей

Д/И «кем быть» углублять знания детей о разных видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать уважение к работе тружеников села.

Обратить внимание на бархатцы, принесенные с клумбы 10.09. отметить, что с ними стало, а что стало с бархатцами на клумбе. Учить делать элементарные выводы.

Во время завтрака закреплять умение детей намазывать ножом масло на хлеб

Инд. раб. Поупражнять _____________________в рисовании округлых, овальных треугольных форм.

НОД

НОД

НОД

Прогулка: наблюдать за осенним дождем: он мелкий холодный в лужах много пузырьков воздуха, это к ненастью –развивать наблюдательность

С/Р игра «Кулинария» помочь малоактивным детям влиться в игру.

Предложить собрать опавшую листву отнести под деревья. Воспитывать трудолюбие.

С ___________________Д/И «Дополни предложение» упражнять в составлении сложноподчиненных предложений

И/упр. «Добеги и подпрыгни» учить действовать по сигналу.

Спортивная игра «Городки» упражнять в выстраивании фигур в город. Развивать глазомер побуждать интерес к старинным русским играм.

2Половина дня

Чтение стихотворения Некрасова «Перед дождем» формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы

Д/И «от зернышка до булочки» систематизировать и закреплять знания детей о том, как выращивают хлеб и производят. Воспитывать уважение к труду хлебороба.

Предложить игру «Зеркало» учить выполнять подражательные действия.

Вечерняя прогулка Наблюдения фруктовые деревья в сентябре (яблоня, слива уч. 9гр.) расширять представления детей о фруктовых деревьях, закреплять умение различать их. Придумать вместе с детьми историю яблока (от появления цвека до созревания плода). Разрезать упавшее яблоко, показать детям семена.

С/р игра «ГИБДД» учить реализовывать и развивать задуманный сюжет использовать атрибуты.

П/и «Коршун и наседка» учить действовать в соответствии с правилами, комментировать свои действия.

Трудовые поручения: уборка мусора на групповом участке- учить подирать инвентарь в соответствии с содержанием работы воспитывать самостоятельность ответственность

Инд. раб. ___________________ закрепить счет до 10 прямой и обратный

Беседа с родителями на тему «Ложь или фантазия»_______________________________________

Дата

Утро Беседа с родителями на тему: «Организация питания дома»

Беседа с детьми на тему: «Моя любимая игрушка» формировать у детей представления о личном и общественном имуществе, учить относиться к вещам бережно, понимать свою ответственность за их сохранность. Помочь сформулировать правила бережного обращения с вещами

Д/И «Кому что нужно» активизировать в речи детей и уточнить названия предметов и орудий труда

Рассмотреть с детьми альбом. «Растения и животные леса» уточнить знания детей об обитателях леса, об их взаимосвязи. Учить на называть растения животных и их детенышей.

Назначить дежурных по различным видам деятельности, прививать навыки самообслуживания.

Упражнять_______________________ в сравнении двух групп предметов закреплять умение уравнивать количество предметов в группе.

НОД

НОД

НОД

Прогулка: Наблюдение за небом и облаками, уточнить представления детей об осенних изменениях в неживой природе, предложить охарактеризовать осеннее небо (Все чаще появляются серые тучи затягивающие все небо)

С/Р игра «Капитаны» помочь развить сюжет, малоактивным детям влиться в игру.

Инд. раб. И/упр. Подбрось, поймай» упражнять в бросании и ловле мяча___________________

Поручить сделать в песочнице большую горку. Воспитывать умение работать в коллективе, развивать ответственность к порученному делу

П/И «кошки мышки» -бег. Координация движений

П/И «Хитрая лиса» развивать умение выбирать водящего с помощью считалки, самостоятельно организовывать подвижные игры.

2 Половина дня

Д/и «Дары лета- продолжать закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить узнавать их по загадкам.

Вместе с детьми сделать композицию «Осенний лес» учить складывать гармошку, правильно вырезать дерево по контуру. Развивать художественный вкус.

 Внести иллюстрации опрятных и неряшливых людей

Вечерняя прогулка Наблюдения рябина осенью предложить догадаться почему рябина получила такое название, что значит слово рябой. Помочь выявить изменения происходящие с рябиной осенью. Рассказать о целебных свойствах рябины.

Игра эстафета «Собери урожай» совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты подчиняться интересам эстафеты. Развивать скоростные качества. Назначить ответственных детей, которые будут отвечать за уборку песочницы после игр. Формировать умение планировать работу, распределять обязанности

Инд. раб. ___________________________ предложить упражнение на равновесие учить вбегать и сбегать по наклонной доске

Беседа с родителями на тему: «Познаем вместе»

Дата

Утро: Беседа с родителями на тему: «Развиваем память у детей»

Беседа с детьми на тему: «Почему важно следить за своим внешним видом». Рассмотреть иллюстрации, внесенные на кануне, пояснить как подвело героев пренебрежение к внешнему виду, рассказать, как надо было поступить, что делают сами ребята в таких ситуацияхД/И «Хорошо-плохо»

Предложить детям пояснить зачем нужно опрыскивать растения. Найти в уголке природы растения, нуждающиеся в этом. Учить детей правильно выполнять опрыскивание (использовать воду комнатной температуры, ставить растения в таз или на клеенку, не опрыскивать растения, покрытые волосками и на которых светит солнце.

Инд. раб. Д/И «Сложи квадрат» учить собирать целое из частей ____________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

Прогулка Наблюдение: осенний туман рассказать, как образуется туман, предложить догадаться когда можно увидеть туман на кухне дома. Помочь детям описать происходящие вокруг них.

С/Р игра «больница» учить объединяться для игры развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам.

Предложить подмести дорожку, ведущую к веранде воспитывать трудолюбие

Д/И «Что изменилось» развивать зрительную память, внимание_______________________

П/И «Бездомный заяц» развивать быстроту реакции, скоростные качества.

И/упр. «Найди пару» развивать внимание, ориентировку в пространстве.

2 Половина дня

Чтение р.н.с. по выбору детей учить видеть жанровые особенности и логику построения сказок. Прививать любовь к произведениям устного народного творчества.

Д/И «Больше, меньше» формировать умение сравнивать предметы по величине.

Предложить детям раскраски. Учить правильно держать карандаш, штриховать в водном направлении, не выходя за контур.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за солнцем, выявление изменения продолжительности дня. Формировать у детей понимание связи между тем под каким углом солнце расположено к земле, температурой воздуха, и одеждой людей.

С/Р игра «Строители» учить брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/И «Третий лишний» развивать быстроту реакции, бег, ориентировку.

Спортивное упражнение катание на самокате.

Напомнить детям кто ответственный за сбор игрушек. Отметить результата их труда

И/упр. «Кто точнее?» упражнять в метании в вертикальную цель________________________

Беседа с родителями о пользе дневного сна для детей

Дата_______________

Утро Беседа с родителями на тему: «Как оздоровить ребёнка»

 Предложить детям тему для общения «Как люди общаются на расстоянии» развивать представления детей об изменении видов и форм средств коммуникации.

Д/И «не ошибись» учить детей использовать их знания о режиме дня при выполнении задания. Развивать логическое мышление. рассмотреть с детьми муляжи, картинки грибов расширять представления о многообразии грибов об общих признаках их внешнего строения, помочь вспомнить правила сбора и правила безопасности.

Закрепить учение по внешнему виду определять нуждается ли в поливе растение, учитывать специфические особенности ухода за ними.

Д/И «Цепочка слов» развивать умение определять нужный звук, четко произносить слова______________________________________________

НОД_________________________________________________________

НОД_________________________________________________________

НОД_________________________________________________________

Прогулка Наблюдение осенний дождь расширять представления детей о разнообразных видах дождя. Обратить внимание на характер дождь (мелкий, затяжной, холодный), на изменение окружающей обстановки.

С/Р игра «Моряки» способствовать творческому использованию представлений по данной теме, информации полученной из книг, мультфильмов. Формировать умение подбирать атрибуты для игры.

Уборка сухой листвы на клумбе – учить точно и четко выполнять трудовые действия подбирать инвентарь, оценивать свою деятельность.

С____________________________ разучить скороговорку «Во дворе трава, на траве дрова» добиваться четкого и быстрого произношения

И/упр. «Поймай мяч» продолжать учить детей бросать мяч двумя руками от груди, ловить, не прижимая к себе

П/И «Гори, гори ясно» развивать умение бегать на перегонки.

2 Половина дня

Чтение сказки «Волк и лиса» развивать интерес детей к художественной литературе. Учить объяснить и оценивать поступки героев, передавать впечатления и поступки.

Предложить детям пластилин закреплять умение обрабатывать поверхность формы стекой и пальцами, украшать её рельефом.

Предложить фигурки для фланелеграфа к потешкам и сказкам. Вспомнить знакомые литературные произведения, учить обыгрывать их.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками продолжать формировать сознание единства земли и неба как основы целостного восприятия мира какие бывают облака? В какую сторону плывут?

Предложить детям продолжить с/р игру «Моряки» начатую на утренней прогулке, поменяться ролями. Учить играть дружно, используя игрушки заместители.

П/И по самостоятельному выбору детей.

Уборка участка младшей группы, поддерживать желание участвовать в совместной деятельности наравне со взрослыми, трудиться на общую пользу.

Д/И «День-ночь» закреплять умение понимать различающиеся части суток_________________________________________________________

Беседа с родителями на тему: «Играйте с детьми дома»

Дата

Утро Беседа с родителями на тему: «Изодеятельность ребенка дома»

Поговорить с детьми на тему: «Как можно поздороваться?» -воспитывать культуру поведения. Обратить внимание как дети приветствуют друг друга.

Д/И «Кому письмо» закрепить знания домашнего адреса

Рассмотреть с детьми фиалку, появились новые цветы сравнить с уже цветущими по цвету развивать умение делать элементарные выводы

Назначить дежурных по занятиям учить готовить материалы, аккуратно убирать их после занятий.

Во время завтрака совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами поддерживая сверху указательным, есть разные виды пищи не меняя положения вилки.

Закрепить состав числа 5 _______________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

Прогулка познавательно-исследовательская деятельность: Опыт «Состав почвы» предложить детям рассмотреть структуру почвы найти в ней камни, песок, комья глины, влагу. Уточнить и дополнить представления детей о структуре и свойстве почвы, о многообразии видов почв.

Д/И «Кто быстрее найдет дерево?» (береза, ива, рябина) закрепить умение находить деревья по названиям.

Предложить собрать красивые листья сделать букет и веночки.

Поупражнять________________________________ в спрыгивании с небольшой высоты.

П/И «пустое место» развивать быстроту реакции, внимание способствовать закаливанию организма.

П/И «Чье звено быстрее соберется» быстрота реакции ориентировка

2 половина дня.  Чтение стихотворения Э. Мешковской «Обида» предложить рассказать о поведении и переживании героев, свои варианты развития

Д/И «Путешествие с цифрами» учить ходить согласно выпавшему на кубике числу, развивать внимание, усидчивость.

Театрализованная игра по сказке «Теремок» учить передавать настроение, эмоции и характер героев при помощи жестов, мимики, движений. Стимулировать желание участвовать в представлении, брать на себя различные роли.

Вечерняя прогулка. Эксперимент «Секреты растений» предложить детям догадаться почему опадают желтые листья и не облетают зеленые показать место соединения с веткой того и другого листа подвести к пониманию того что зеленые листья живые.

П/И по самостоятельному выбору детей развивать умение организовывать игры, выбирать водящего.

Напомнить детям кто был ответственный за сбор игрушек на участке. Предложить собрать очистить от песка, аккуратно убрать в кладовку.

Предложить нарисовать деревья на песке, закрепить умение рисовать деревья____________________-Беседа с родителями на тему: «Организация питания дома»

Дата_____________

Утро беседа с родителями «Поощрение и наказание.». беседа с детьми на тему «Я живу в большом городе» формировать представления детей о факторах окружающей среды большого города оказывающих влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды0, большое количество людей и т.д.). познакомить с правилами безопасного поведения на улице города. Д/И «Мой город»

Обратить внимание на бархатцы, принесенные ранее в группу из клумбы. Они по-прежнему цветут. Вспомнить что происходит с бархатцами на улице. Учить делать выводы развивать наблюдательность.

Дежурным по уголку природы предложить отметить погоду на календаре природы.

Д/И «Что из чего» учить образовывать прилагательные (из яблок сок яблочный, из груш грушевой)

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

Прогулка Наблюдение за трудом взрослых: обрезка деревьев и кустарников обсудить значение данной работы выяснить как отличить живые ветви, почему нужно удалять засохшие. Воспитывать ценностное отношение к труду.

С/Р игра «ГИБДД» сюжет работа инспектора учить готовить все необходимое для игры. Соблюдать ролевые взаимодействия.

Предложить собрать обрезанные веточки в кучу. Учить работать в коллективе.

П/И «С кочки на кочку» формировать навыки прыжков в длину.

И/упр. «Целься вернее» развивать глазомер, меткость броска

2 Половина дня

Д/И «Что сначала что потом?» учить анализировать, закреплять понятие последовательность

Предложить детям нарисовать на тему «Как я провел лето» учить отражать в рисунке свои впечатления Игры с конструктором «Лего» создаем роботов рассмотреть с детьми возможные способы соединения деталей. Развивать фантазию воображение, мелкую моторику.

Внести иллюстрации, фото театров России

Вечерняя прогулка Экскурсия по территории детского сада «Золотая осень» актуализировать, конкретизировать и дополнить представления детей об осенних изменениях в природе. Упражнять в различении растений в осеннем наряде, вызвать радостные переживания от красоты осеннего пейзажа.

 Творческая игра «Строим город» вовлечь детей в игру, помочь развить свой сюжет

П/И «Сделай как скажу» формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Предложить детям собрать песок около песочницы и высыпать его обратно в песочницу сделать большую горку воспитывать ответственность за выполнение поручения, трудолюбие.

С____________________________________ повторить стихотворения про осень

Знакомить родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Дата__________

Утро Беседа с родителями на тему: «Правила культурного поведения, которые должны быть сформированы у дошкольника 6 лет».

Обратить внимание детей на выставку книг по теме «Времена года» рассмотреть с детьми понравившиеся книги. Побеседовать о признаках каждого времени года, загадать детям загадки – закреплять умение отгадывать загадки прививать любовь к художественной литературе.

Предложить детям пазлы «Винни Пух» продолжать развивать умение из частей собирать целое. Развивать внимание, усидчивость.

Предложить детям вырастить настоящий морской кристалл. Вспомнить что кораллы растут в соленой морской воде. Сделать раствор соленой воды. Предложить предать ему цвет с помощью акварельной краски поставить на подоконник, опустить туда веточку. Наблюдения зарисовывать в альбоме. Предложить_______________________________________ лист квадратной формы продолжать учить детей сгибать лист разных направлениях, закрепить знания условных знаков, применяемых в оригами.

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

Прогулка Наблюдение за птицами предложить рассказать об изменениях происходящих в жизни птиц. Подвести к пониманию связи между исчезновением насекомых и отлетом птиц. Отметить что что зимующие птицы с наступлением холодов прербираются поближе к человеческому жилью

С/Р игр «Летчики» расширять представления о профессиях способствовать обогащению игрового опыта.

Коллективный труд в природе. Сбор семян для весенненй посадки закреплять умение аккуратно и правильно собирать семена в приготовленные бумажные пакеты.

Д/И «Скажи иначе» _______________________________ учить подбирать синонимы.

Игра эстафета «Бег парами» упражнять в беге паврами, учить действовать согласованно друг с другом.

П/И «Бездомный заяц»

2 Половина дня

Д/И «Профессии» расширять знания детей о профессиях, знакомить их с процессом труда и его результатами.

Предложить книжки раскраски продолжать воспитывать интерес детей к изо – деятельности развивать умение штриховать в одном направлении.

Предложить детям тему для общения «Театр» рассказать, что такое театр. Приобщать детей к театральной культуре, познакомить с устройством театра, видами кукольных театров, культурой посещения. Рассмотреть иллюстрации, внесенные накануне.

Внести изображения животных, занесенных в красную книгу

Вечерняя прогулка экспериментирование: определение температуры воздуха учить пользоваться термометром сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, рассказывать о полученном результате.

С/р игра «Больница» предложить детям, играющим роли врачей, медсестёр, пациентов обыграть различные ситуации. Учить усложнять игру путем расширения состава ролей.

П/И «Белые медведи» совершенствовать основные движения при беге. Учить уворачиваться от водящего.

Назначить новых ответственных за сбор игрушек, оценить работу предшествующих.

Предложить _________________________________ д/и «Волшебники совершенствовать умение заменять один звук в слове другим, вызвать интерес и желание играть со словами.

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы в соответствии с возрастными особенностями.

Дата____________________

Утро. Предложить родителям ознакомиться с картотекой игр «Играем дома».

Беседа с детьми на тему: «С кем бы ты хотел дружить» развивать представления о том, что такое дружба, формировать такие качества, как отзывчивость, справедливость и скромность.

Д/И «Кузькина неделя» развивать умение называть дни недели последовательно, а также какой день был вчера, позавчера, будет завтра, послезавтра.

Рассказать детям о животных занесённых в красную книгу, о заповедниках дать первоначальное представление о культуре природопользования, охране природы.

Назначить дежурных по уголку природы продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности.

Д/И «Животные» закреплять в речи названия животных (диких, домашних, экзотических) и их детенышей________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

Прогулка Наблюдение погода и настроение обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, обсудить какая погода нравиться каждому из ребят. Предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды.»

С/р игра «Семья» предложить детям обыграт различные ситуации выступать в роли родителей, бабушек, дедушек. Учить действовать в соответствии с сюжетом.

Наводим порядок на участке учить правильно и рационально выполнять трудовые поручения. Распределять обязанности.

Д/И «только на эту букву» закрепить знания детей о букве и звуке, развивать слуховое восприятие, внимание__________________________________________

П/И по выбору детей учить играть дружно повторить понравившиеся игровые действия.

2 Половина дня

Чтение стихотворения В. Буша «Плих и Плюх» в обработке Д,Хармса учить понимать комичность ситуации, давать характеристики персонажей.

Д/И «Природа и человек» систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Д/И «Листок какого растения» учить использовать знания о растениях для расширения задачи. Аргументировать свое мнение.

Предложить детям рисование на тему «День улыбок» учить применять освоенные техники для передачи замысла. подбирать необходимые материалы. Развивать творческие способности.

Вечерняя прогулка. Наблюдать за небом: небо — это воздух который окружает землю им дышат люди, растения. Воздух можно услышать и увидеть. Опытно – исследовательская деятельность. Опыт с воздушным шаром (услышать воздух), опустить камешек в воду (увидеть воздух). Д/И Кто внимательный развивать кратковременную зрительную память.

П/И «Конь-огонь» развивать бег подскоками, умение играть в коллективе.

Предложить собрать красивые листики для гербария.

 Упражнять в перепрыгивании через бревно, развивать силовые качества.

Беседа с родителями ____________________ _____ о развитии навыков счета

Дата_______________

Утро. Памятка для родителей «Три основных способа познания окружающего мира»

Побеседовать с детьми на тему «Что в нашем городе есть, для детей» - познакомить с разными видами городских зданий, их назначении сооружениях культуры и досуга в городе. Рассмотреть открытки, иллюстрации, внесенные накануне. Д/И «Для чего предназначено это здание».

Рассмотреть с детьми баночку с кораллом, отметить какие изменения произошли. Развивать наблюдательность.

Назначить дежурных по столовой учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, сервировать стол, убирать посуду после еды.

Предложить кубики Никитина «Сложи узор развивать логическое мышление, внимание, усидчивость, целеустремленность. ___________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

Прогулка наблюдение за ветром закреплять умение определять его силу, понаблюдать за облаками их движением, учить называть состояние погоды.

Д/И «Когда это бывает?» закреплять знания признаков времен года.

Привлечь детей к сбору семян деревьев для гербария. Воспитывать трудолюбие бережное отношение к природе.

Поупражнять_______________________ в прыжках на двух ногах.

П/и «Бабка - ёжка» бег, ориентировка И/упр. «Пройди по мостику» развивать равновесие.

2 Половина дня

Д/И «Экологическое домино» систематизировать знания детей о диких и домашних животных уточнить и активизировать в речи их названия.

Рисование на тему «Дымковский конь» углублять знания детей о декоративно прикладном искустве учить выделять детали узора.

Д/И «Четвертый лишний» учить детей классифицировать предметы по одному определенному признаку, аргументировать свой вывод.

Вечерняя прогулка Наблюдение за собакой – обратить внимание на поведение животного и повадки характерные его особенностям строения. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

С/Р игра «Семья» помочь выбрать место для игры, сюжет вовлечь малоактивных детей.

Игра эстафета «Донеси не урони» упражнять детей в передаче эстафеты выполнение движений в быстром темпе.

Напомнить кто ответственный за сбор игрушек. Воспитывать ответственное отношение к поручениям.

Повторить с ____________________________________ стихотворение А. Бальмонта «Осень»

Беседа с родителями на тему: «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка»

План

воспитательно – образовательной

работы

в старшей группе №4

на 2016/2017 учебный год

                                                 Воспитатель: Дудкина Татьяна Владимировна

                                                  I квалификационная категория

Дата__________

Утро. Беседа с родителями на тему «Все о компьютерных играх». .

Предложить детям тему для общения ласковое слово и кошке приятно» напомнить детям формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании, правила поведения побуждать детей выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях. Чтение В. Осеева «волшебное слово».

Д/И «Русские узоры закреплять знания особенностей колорита и элементов гжельской, хохломской, городецкой росписей. Закреплять представления о русском народном декоративно-прикладном искусстве.

Дежурство на занятии учить самостоятельно готовить материал и пособия к занятиям, организация уборки рабочих мест.

Д/И «Исправь ошибку» способствовать упражнению в счете закреплять умение обозначать различное количество предметов цифрой.

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

Прогулка вместе с детьми осмотреть участок отметить на каких деревьях ещё держаться листики. Собрать листочки с разных деревьев веточки для игры «С чей веточки детки»

С/Р игра «По самостоятельному выбору детей учить объединяться для игры, распределять роли.

Предложить детям сгрести опавшую листву к корням кустов и деревьев, спросить для чего это нужно.

Д/И «Сосчитай» упражнять в счете закрепить умение сравнивать группы предметов. ________________________________

П/И «Бабка ёжика» учить осознанно относиться к правилам игры соблюдать их развивать быстроту реакции.

И/упр. «Шишки, желуди орехи» развивать внимание быстроту реакции

2 Половина дня

Чтение А. Введенского «Песенка о дожде» - учить вслушиваться в ритм и мелодию поэтического текста выделять рифмы, выразительно рассказывать стихотворения.

Игры с конструктором «Лего» строим многоэтажный дом

Предложить поиграть на металлофоне «Я под горку шла» развивать музыкальный слух

Вечерняя прогулка

Наблюдение природа осенью обобщить и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью. Предложить рассказать о приходе осени на участок детского сада. Высказать предложения о причинах происходящих изменений.

Игры с песком: «Гараж для машины» учить использовать свои умения и знания о свойствах песка проявлять творчество при возведении построек и их обыгрывании.

П/И «коршун и наседка» учить действовать в соответствии с правилами игры комментировать свои в цветнике последние высохшие растения –воспитывать трудолюбие желание помочь взрослым

Д/И «С какого дерева листок» развивать умения узнавать деревья называть их.

 Беседа с родителями «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей»

Дата

Утро побеседовать с родителями на тему «Знаете ли вы своего ребенка»

Беседа с детьми на тему: «Мои поступки и здоровье» формировать представления о значении образа жизни для человека. Показать связь между поступками, питанием поведением человека и его здоровьем

Д/И «закончи предложение» с целью развития монологической речи учить точно подбирать определения «Я люблю осень потому что…» _______________________________________

Продолжать знакомить детей со способами размножения комнатных растений. Формировать определённые трудовые умения. Развивать познавательный интерес, поощрять желание помогать взрослым.

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

НОД__________________________________________________________________________________

Прогулка наблюдение за муравьем расширять знания об особенностях внешнего вида, их жизненых проявлениях вызвать интерес к окружающему миру.

Игра с песком «Город» учить строить из песка одни и те же объекты в нескольких вариантах в зависимости от условий их использования. Развивать воображение, творческие способности, интерес к данному виду деятельности.

Поупражнять _________________________ в метании вдаль левой и правой рукой.

П/И «С кочки на кочку» развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

П/И «Гуси, гуси» учить действовать согласно текста, бег, ловкость.

2 Половина дня

Чтение О. Григорьева «Гостеприимство» развивать любовь к худ. литературе.

Экологическая игра «Берегите природу» воспитывать любовь к растениям и животным, бережное отношение.

Предложить восковые карандаши и раскраски.

Предложить игру «Зеркало» обогащать двигательный опыт детей содействовать правильному выполнению движений в соответствии с образом.

Внести иллюстрации, фотографии родного города.

Вечерняя прогулка Наблюдение за кошкой закрепить знания о том что кошка домашнее животное, млекопитающее. Воспитывать гуманное чувство к животным которых приручил человек. закрепить знание о том, что кошка домашнее животное.

И /упр. «Кто больше простоит на одной ноге» учить быстро действовать при потере равновесия.

Поручить мальчикам построить большую горку из песка в песочнице (сгрести лопатами) учить работать в коллективе.

Закрепить подскоки на месте с ________________________________________________

Беседа с родителями на тему: «Пойте ребенку песни»

Занятие 1 В МИРЕ ЛЮДЕЙ. МОЯ  СЕМЬЯ. НАШИ ИГРУШКИ (КОШКА, СОБАКА, ЛИСА)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкальная. Цели: сформировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье; продолжить формирование умения рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия, составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; закрепить правила обращения с игрушками; развивать внимание и память; помочь усвоить песенные навыки и исполнительные умения игры на металлофоне. Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением О. Дриза; положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании мелодии русской народной песни «Заинька»; знает и называет членов своей семьи; может оригинально и последовательно рассказывать о своих игрушках; интересуется играми, жизнью людей, разными жанрами искусства; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: игрушки; фотовыставка «Моя семья»; металлофон.

 Литературно -музыкальное сопровождение: пословицы и поговорки о семье; «Заинька», русская народная песня, обр. Н. А. Римского- Корсакова

Занятие 2 СЧЕТ ПРЕДМЕТОВ. ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ. КОНСТРУИРОВАНИЕ ДОМИКА С ОКОШКОМ

 Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

 Цели: выявить понимание пространственных отношений в группе реальных предметов и в группе предметов, изображенных на картинке, предметно-игровое действие на дифференцировку пространственных отношений; продолжать закреплять навыки строительства домика разной величины (высокий – двухэтажный, низкий), развивать сюжет игры; учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные детали (стена, крыша, окно, дверь); закрепить умение выполнять постройку в нужной последовательности.

Целевые ориентиры дошкольного образования: с интересом участвует в подвижной игре, в конструировании домика из геометрических фигур; ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений (левая и правая стороны); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: картинки для счета; 10–12 кирпичиков, 2 призмы, 4 кирпичика, 1 призма, 1 матрешка или куколка

Занятие 3 ПРИЗНАКИ ОСЕНИ. РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «КАРТИНКА ПРО ЛЕТО»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная.

Цели: уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах; доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать при помощи тряпочки. Целевые ориентиры дошкольного образования: интересуется искусством при рассматривании картин с изображением лета и осени; выражает положительные эмоции при проведении музыкальной игры и прослушивании стихотворения В. Орлова «Лето»; делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о лете.

Материалы и оборудование: картинки с изображением лета и осени; краски, кисти, тряпочка

Занятие 4 ЛЮБИМЫЕ СТИХИ, РАССКАЗЫ И СКАЗКИ ПРО ОСЕНЬ. НА ЛЕСНОЙ ПОЛЯНЕ ВЫРОСЛИ ГРИБЫ

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени; дать базовые знания по теме «Грибы»; способствовать развитию творческих способностей учеников; воспитывать любовь к родной природе.

Целевые ориентиры дошкольного образования: выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление) при прослушивании рассказа В. Бианки «Сентябрь», стихотворения В. Шульжика «По грибы старик собрался…»; участвует в подвижных играх; умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения.

Материалы и оборудование : энциклопедия «Грибы», цветные картинки и плакат с изображением съедобных и ядовитых грибов; цветная бумага, карандаши, ножницы, клей ПВА или клеевой карандаш

Занятие 4 ЧТЕНИЕ РАССКАЗА Л.ТОЛСТОГО «ЛЕВ И СОБАЧКА». ГРИБЫ

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

 Цели: учить анализировать художественное произведение; закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края (шляпок грибов), утолщающиеся ножки; развить координацию речи с движением, творческое воображение, подражательность, закрепить в речи глаголы «искать», «срывать», «собирать».

Целевые ориентиры дошкольного образования: эмоционально воспринимает литературное произведение Л. Н. Толстого «Лев и собачка» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; разгадывает загадки; использует литературные источники, способствующие проведению подвижной игры «За грибами»; работает с пластилином по образцу и собственному замыслу.

Материалы и оборудование: загадки про грибы; картинки грибов (или муляжи); глина, доски; портрет Л. Н. Толстого

Занятие 5 РАССКАЗЫВАНИЕ ИЗ ОПЫТА НА ТЕМУ «НАШИ ИГРУШКИ: ЛЕГКОВАЯ И ГРУЗОВАЯ МАШИНЫ». РИСОВАНИЕ ПО ОБРАЗЦУ «ЯБЛОНЯ С ЗОЛОТЫМИ ЯБЛОКАМИ» 

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным; развивать память, слуховое внимание; закрепить правила обращения с игрушками; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании стихотворения С. Суворовой «Яблоня»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельности (рисование яблони с золотыми яблоками).

Материалы и оборудование : игрушки, корзина; рисунки, изображающие яблоню

Занятие 6 МОЕ ИМЯ. РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ СТИХОТВОРЕНИЯ Е.ТРУТНЕВОЙ «УЛЕТАЕТ ЛЕТО»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

 Цели: снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки, устную речь; обогащать словарь на тему «Времена года».

Целевые ориентиры дошкольного образования: знает и называет свое имя, имена своих товарищей по игре; ориентируется в пространстве (определяет правую и левую сторону); может сам или с небольшой помощью воспитателя оценивать свои поступки и поступки сверстников; выражают чувство грусти об уходящем лете при прочтении стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето».

 Материалы и оборудование: картинки с изображением лета и осени. Литературно -музыкальное сопровождение: русская народная прибаутка «Андрей-воробей» (обр. Е. Тиличеевой).

Занятие 7 СЧЕТ  ПРЕДМЕТОВ .ВЕЛИЧИНА. СТРЕКОЗА ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: учить ориентироваться в пространстве с помощью слов «впереди», «сзади», «вверху», «внизу», «слева», «справа»; считать предметы в пределах 5, сравнивать предметы по величине; развивать мышление, творческое воображение.

Целевые ориентиры дошкольного образования: активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками при проведении сюжетно-познавательной игры; ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений (левая и правая стороны); считает до пяти; интересуется изобразительной детской деятельностью (изготовление стрекозы из природного материала).

Материалы и оборудование: мягкая игрушка Винни-Пух, 3 мяча различной величины, иллюстрации для счета предметов, мешочек, разноцветный отрез ткани 1 Ч 2 м («ковёр-самолёт»).

Занятие 3 ВО САДУ ЛИ ,ВО ГОРОДЕ:ОВОЩИИ ФРУКТЫ. ЗНАКОМСТВОСАКВАРЕЛЬЮ

 Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

 Цели: учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислять овощи, о которых в нем рассказывается; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде; познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получить более светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой; развивать навыки работы акварелью: смачивание красок перед рисованием, разведение водой для получения разных оттенков одного цвета, тщательное промывание кисти; формировать песенные навыки.

Целевые ориентиры дошкольного образования: выстраивает игровое действие сопровождая его речью, соответствующей по содержанию; разгадывает загадки; интересуется играми, разными жанрами искусства; выражает свои эмоции при прослушивании музыкального произведения «Осень, милая, шурши» (муз. М. Еремеевой, сл. С. Еремеева).

Материалы и оборудование : овощи и фрукты; акварельные краски, палитры, белая бумага размером 1/2 альбомного листа (с расчетом создания нескольких рисунков); загадки; цветные картинки; мешочек.