План воспитательно-образовательной работы в старшей группе ДОУ на декабрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Рассматривание картины К. Юона «Русская зима». Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы.

Игровая

Театрализованная игра «По заснеженной полянке мы идём»

Цель: сплочение детского коллектива.

Труд

Хозяйственно – бытовой труд: мытьё игрушек. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, доводить начатое дело до конца.

КГН, НКП

Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны».

Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

НОД

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту.

Дидактическая игра «Птицы».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц и рыб.

Подвижная игра «Сделай фигуру».

Цель: развивать воображение детей.

Труд: уборка снега с дорожек, посыпка песком. 

Опыт «Движение воздуха». Цель: знакомить со свойствами воздуха; формировать умение анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу».

Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно; воспитывать умение видеть красоту зимнего леса.

Игровая

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к животным.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Снежинки»  Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная
деятельность

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Индивидуальная
     работа

По развитию речи.

Дидактическая игра «Как мы лепили снеговика».

Цель: Алису Л.,  Арсения М.. Андрея З. упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа о том, кто как зимует.

Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.

Игровая

Дидактическая игра «Какое время года?»

Цель: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание.

Труд

Хозяйственно – бытовой труд: дежурство по столовой.

Цель: закреплять умение выполнять обязанности дежурных (сервировать стол к завтраку  в определённой последовательности).

КГН, НКП

Беседа с использованием стихотворения «Что значит быть вежливым?». Объяснить, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.

НОД

Прогулка

Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушки.

Цель: развивать умение наблюдать за повадками птиц, воспитывать отзывчивость.

Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать фонематический слух, мышление.

Белорусская народная игра «Колечко». Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

Труд: ремонт птичьих кормушек.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение В. Бианки «Месяц белых троп».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Игровая

Дидактическая игра: «Отгадай следы зверей»

Цель: расширение кругозора детей .

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: обыгрывание нового сюжета, распределение ролей.

Прогулка

Наблюдение за сорокой. Цели:

вызывать интерес к окружающему миру;учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;  обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижные игры:  «Хитрая лиса».Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения;  воспитывать ловкость и выносливость.

«Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

Самостоятельная
деятельность

 Самостоятельные игры детей со строительным материалом. Деревянные кубики, конструктор «Лего»

Индивидуальная
     работа

Ознакомление с окружающим. Дидактическая игра «Волшебные краски».

Цель: с Ваней А., Аней А., Ариной Х. закреплять знания о цветах спектра.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа «Зимние явления природы».

Цель: закреплять знания о зимних явлениях природы, расширять знания об осадках зимой, уточнить знания о свойствах воды.

Опыт «Определение чистоты снега».

Цель: формировать умение определять чистоту снега.

Игровая

Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» Цель: упражнять в употреблении имён существительных в И.п. ед.ч., развивать память.

Труд

Игровое упражнение: «Чей шкафчик лучше?»

Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

КГН, НКП

Ситуативный разговор о том, как правильно  отпрашиваться домой у воспитателя.

НОД

Прогулка

Наблюдения  за льдом на лужах.

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи в природе

Труд: насыпание в кормушку семечек

Подвижная игра «Перебежки»

Цель: упражнять в быстроте и ловкости бега

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение И. Никитин «Встреча зимы».

Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, замечать

Игровая

Дидактическая игра «Что за птица?»

Цель: развивать умение детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Прогулка

Наблюдение за снегом.

Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Дидактическая игра « Природа и человек». Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что природой.

Подвижная игра «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.

Труд: собирание опавших веток на участке.

Самостоятельная
деятельность

 Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Индивидуальная
     работа

Ознакомление с природой. Предложить Соне Б, Миле К., Артуру М. поиграть в дидактическую игру «Птичья столовая».

Цель: дать знание о том, чем кормят птиц зимой. Воспитывать в детях доброту.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой».

Цель: формировать обобщённое представление детей о зиме, состояние живой и неживой природы.

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Магазин зимней одежды»

 Цель: выполнение ролевых действий

Труд

Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок».

Цель: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

КГН, НКП

Игровая ситуация «Чудесные расчёски». Цель: формировать стремление заботиться о своём внешнем виде, с помощью зеркала находить свои недостатки причёски.

НОД

Прогулка

Наблюдения  за  птицами на кормушке

Цель: развитие наблюдательности

Труд: насыпание семечек в кормушку

Подвижная игра « Попади снежком в корзину»

 Цель: развитие меткости

Экспериментирование с мёрзлым песком

Цель: выявить, что мёрзлый песок трудно копать

Экспериментирование со снегом: окрашивание в разные цвета

Цель: обогащение сенсорного опыта.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение Е. Явецкая «Зима – рукодельница».

Цель: развивать умение замечать образные слова и выражения, эмоционально воспринимать и понимать содержание.

Игровая

Театрализация русской народной сказки «Рукавичка»  ( кукольный театр).

Цель: вызвать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность.

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: уточнять знания о расположении веток разных деревьев; совершенствовать умение определять названия деревьев и кустарников.

Дидактическая игра «Лесник».

Цель: закреплять знания о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников.

Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: закреплять знания об отличительных признаках некоторых деревьев; упражнять в беге.

Хозяйственно – бытовой труд: сбор снега в лунки деревьев.

Самостоятельная
деятельность

Предложить детям новые раскраски по теме «Новый год  - весёлый праздник»

Индивидуальная
     работа

Ознакомление с природой. Наблюдение в уголке природы за набуханием почек на срезанных ветках, поставленных в воду.

С Егором М., Семеном Б., Назаром К. сделать вывод: растения зимой не погибают, а впадают в спячку.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Рассматривание талой воды от снега с помощью лупы «Что может прятаться в снегу».

Игровая

Дидактическая игра: «Найди и покажи»

 Цель: развитие умения находить знакомые деревья на картинке с зимним пейзажем

Труд

Хозяйственно – бытовой труд.

Поручить детям расставить игрушки по своим местам.

Цель: воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам.

КГН, НКП

Упражнение «Носовые платочки».

Цель: формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком.

НОД

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, воспитывать познавательный интерес к природе.

Дидактическая игра «Назови 3 предмета». Цель: упражнять в классификации предметов.

Подвижная игра «Меняемся местами». Цель: развивать умение действовать по команде, развивать внимание, ловкость.

Труд: развешивание кормушек на участке, подкормка птиц.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение Н. Носов «На горке».

Цель: формировать представление о жанре рассказа; развивать интерес к информации, которую несёт текст.

Игровая

Повторение хороводной игры «Зима и дети»

 Цель: сплочение детского коллектива

Прогулка

Наблюдения  за кустарниками

Цель: обсудить состояние растений зимой

Труд: сбор льдинок для экспериментирования

Подвижная игра «Два Мороза» Цель: научить выполнять новые движения в игре.

Экспериментирование со льдом: знакомство с хрупкостью льда.

Самостоятельная
деятельность

Предложить детям новые пазлы по мотивам зимних сказок

Индивидуальная
     работа

С Викой Р., Арсением М. по развитию мелкой моторики

Цель: из камешков выложить дерево.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Рассматривание тематического альбома «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Цель: расширить словарный запас детей.

Игровая

Дидактическая игра: «Наоборот». Картинки с предметами одежды.(платье длинное-короткое). Развивать способность сравнивать предметы по величине(длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Труд

Трудовое поручение в уголке природы. Полив комнатных растений.

КГН, НКП

Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра.  Формировать привычку следить за чистотой своего тела. Учить детей умываться после сна, не расплёскивая воду на пол.

НОД

Прогулка

Наблюдение за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят сезонную одежду. Учить рассуждать.

Дидактическая игра: «Игра в загадки». Развивать связную речь, мыщление.

Подвижные игры: «Горелки», «Охотник и зайцы». Развивать меткость, быстроту, внимание.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение художественной литературы.

Чуковский К. «Чудо-дерево». Классификация обуви по сезонам.

Игровая

Д/игры: «Угадай, какая бывает обувь?»

Цель: закрепить знания детей об обуви, ее назначении.

 Пальчиковая гимнастика «Поварята».

Дидактическая игра: «Как мы одеваемся». Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные.

Прогулка

Наблюдение за погодой: Отметить состояние погоды. Поговорить о том, какие природные явления характерны для зимы.

П/и «Летает- не летает»

Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой задачей.

Самостоятельная
деятельность

Продуктивная деятельность: предложить детям трафареты «Платок», «рубашка», «сарафан» - обведи и укрась.

Индивидуальная
     работа

Индивидуальная работа

 с Ваней А., Ариной Х, Артуром М. Д/и «Подбери слово».

Цель: учить подбирать синонимы.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.

Игровая

Дидактическая игра: «Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились».

Труд

Дежурство в уголке природы: формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия. Воспитывать ответственность, самостоятельность.

КГН, НКП

С целью воспитания культурного поведения напомнить детям,  как надо вести себя во время еды за столом.

НОД

Прогулка

Наблюдение за ветром в декабре.

Цель: обсудить почему зимой так часто бывает ветряная погода. Спросить у детей, какие явления им знакомы (метель, вьюга)

П/И: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Вынос инвентаря для игр-экспериментирования со снегом.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

Игровая

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Д/И «Назови ласково» Умение подбирать слова в умен.- ласкательной форме. Активизация словаря.

Прогулка

Наблюдение за воробьями

Цель: расширять знания детей внешнем виде и поводках воробья.

Развитие наблюдательности.

П/И: «Воробушки и автомобиль»

Цель:  приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место

Выкладывание фигур из снега. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Самостоятельная
деятельность

Игры с пластилином

Цель: развитие творческих способностей, фантазии, мелкой моторики пальцев рук.

Индивидуальная
     работа

Индивидуальная работа сСоней Б.. Борисом С.  Д/и «Закончи предложение». Упражнять в согласовании числительных с существительными.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут». Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.

Игровая

Д/и: «Ателье».

Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке.

Труд

Трудовое поручение. Наводим порядок в уголке настольных игр. Прививать любовь к порядку.

КГН, НКП

Беседа по сказке «Золушка».

Цель: научить договариваться о необходимости определенного наряда для разных мест.

НОД

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Цель: продолжать знакомить детей с предметами зимней одежды

П/И: «День - ночь»

Цель: упражнять детей в приседании на корточках, учить сохранять равновесие.

Д/и «Один-много»

Цель: учить детей образовывать формы слов

в ед. и мн. числе.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

Игровая

Д/и: «Оденем куклу на прогулку». Развивать способность находить оттенки темнее или светлее.

Инсценирование потешки: «Зайкина шуба». Использование пальчикового театра.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели:

—        продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

—        формировать интерес к неживым объектам природы

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Самостоятельная
деятельность

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Индивидуальная
     работа

Индивидуальная работа с Севой Ш., Демьяном М.. Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседы с детьми о необходимости одежды, головных уборов, обуви.

Закреплять знания о профессии швеи, одежде

Игровая

Предложить сюжетно-ролевую игру «Магазин».

Сюжет «Отдел одежды»

Цель: закреплять представления о разновидности одежды.

Труд

Организация трудовой деятельности. «Красиво сервируем стол»- продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно.

КГН, НКП

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды): Толя, Руслан, Женя.

НОД

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение художественной литературы.

Носов Н. «Заплатка».

Игровая

П/и  «Эстафета парами». Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища.

Д/и  «Горячо-холодно». Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь.

Прогулка

Полюбоваться искрением снега при свете фонарей.

П/и: "Догони"

Игры с выносным материалом

Самостоятельная
деятельность

Игры по желанию детей в центрах активности.

Индивидуальная
     работа

Упражнять в различных приемах лепки Соню Б., Севу Ш., Арсения М., Демьяна М.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа с детьми на тему: «В чем ходили на Руси». Познакомить детей с основной одеждой русских людей на Руси.

Игровая

Сюжетно- ролевая игра: «Магазин, универсам, ателье»

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Труд

Труд в уголке природы: рыхление почвы.

КГН, НКП

Д/И : «Хорошо – плохо»

Цель: учить находить положительное и отрицательное в разных ситуациях..

НОД

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: обратить внимание на небо, как облака движутся. Предложить нарисовать на снегу тучу.

П/И: «Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая

 ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение Андерсен Г.Х. «Новое платье короля».

Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения.

Игровая

Игры с крупным строительным материалом: строим мосты. Закрепить представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой; развивать воображение, внимание и сообразительность.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

П/и: "Летает - не летает"

Д/и: "Назови трудовые действия "

Вынести на участок детские лопатки для расчистки снега.  Помочь дворнику расчищать снег.

Самостоятельная
деятельность

Свободная деятельность детей в центрах  активности. Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи  узор».

Сюжетно – ролевые игры по желанию детей.

Индивидуальная
     работа

Индивидуальная работа с Колей и Аликом «Что лишнее?»

Цель: закрепить знания названий материалов, из которых сделаны предметы.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление)

Игровая

Дидактическая игра «Какой?» (учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник»)

Труд

Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

КГН, НКП

Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом.

НОД

Прогулка

Наблюдение: «Морозный солнечный денек» (развивать наблюдательность, формировать у детей  представление о зиме, обратить внимание на красоту зимнего пейзажа).

Дидактическая игра «Вокруг да около» (развивать зрительное восприятие, внимание, учить правильно употреблять предлоги).

Игры детей по интересам с выносным оборудованием.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

  Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».

 Беседа о прочитанном , учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Игровая

Дидактическая игра «Что растет на елке?» (развивать мышление, память)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия)

Прогулка

Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег»)

Труд: покормить птичек прилетевших к кормушке.

Подвижная игра: «Снег кружится» (учить соотносить  действия с текстом)

Самостоятельная
деятельность

Самостоятельные игры детей. Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

Индивидуальная
     работа

С Алисой Л., Ваней А. дидактическая игра «Составь елочку» (закрепить понятия    «верхний», «средний», «нижний»).

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа с детьми «Новогодние традиции» (познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси).

Игровая

Разучить пальчиковую игру «Новый год» (развивать мелкую моторику рук).

Подвижная игра «Два мороза» (развивать бег, ловкость).

Труд

Труд в уголке природы: учить детей планировать свою деятельность, следовать плану, рассказывать о ходе и итогах работы.

КГН, НКП

Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.

НОД

Прогулка

Наблюдение за ветром (пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать  интерес к  неживым  объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь).

Исследовательская деятельность: с помощью султанчиков дети определяют силу ветра, его направление.

Дидактическая  игра «Какой ветер?» (учить рассуждать  о ветре, подбирать прилагательные).  Подвижная игра  «Охотники и зайцы».

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение сказки «Снегурочка» (закрепить знания об особенностях сказочного жанра).

Игровая

Дидактическая игра «Что перепутал художник» (развивать логическое  мышление, внимание).

Прогулка

Наблюдение за звёздами –продолжать знакомить с явлениями неживой природы.

Инд. работа с Арсением М., Давидом Г., Соней Б. д/и «Найди своё место – учить детей считать предметы и соотносить их количество с цифрой.

П/и «Хитрая лиса» - продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Внести предметные картинки с изображением зимней природы.

Вынести лопатки, ведерки для игр со снегом.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Вынести санки, лыжи - создать радостное настроение, развивать двигательную активность.

Самостоятельная
деятельность

Игры со строительным материалом: постройка по замыслу.

Формировать умение: задумывать постройки и выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества: учить обыгрывать постройку.

Индивидуальная
     работа

Инд. работа с Викой Р., Андреем З., Артуром М. – упражнять в назывании птиц по описанию.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь).

Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки.

Игровая

Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память).

Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» (развитие мелкой моторики рук).

Труд

Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие.

КГН, НКП

Игровая ситуация «Пригласим Снегурочку в гости» (закрепить использовать в речи вежливые слова).

НОД

Прогулка

Наблюдение за синицей (продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида).

Дидактическая игра «Угадай по описанию» (закрепить знания о птицах).

Подвижная игра «Заморожу» (развивать быстроту реакции).

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь птицам зимой?»

Труд: пополнение кормушек кормом.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Разучить стихотворение Н. Артюховой «Здравствуй, Дедушка Мороз…» (развивать память, обогащать словарный запас детей).

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» (подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители).

Прогулка

Наблюдение за луной –продолжать расширять знания о неживой природе.

Постройка снежной крепости.

Обыгрывание постройки.

Скольжение на ледяных дорожках.

Внести картину «Хорошо зимой» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

Вынести лопатки, ведерки для игр со снегом.

Самостоятельная
деятельность

Самостоятельные игры детей.

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

Индивидуальная
     работа

Инд. работа с Викой Р., Семеном Б., Аней А. Аппликация «Зимушка-зима» – закреплять умение работать ножницами.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа с детьми «Зачем люди дарят друг другу подарки?» (воспитывать желание делать друг другу приятное).

Игровая

Разучить пальчиковую игру «На елке» (развивать мелкую моторику пальцев).

Подвижная игра «Ель, елка, елочка» (формирование правильной осанки; тренировка внимания).

Труд

Во время дежурства закреплять умение раскладывать ложки, вилки, ставить салфетницы, бокалы. Воспитывать желание помогать взрослым.

КГН, НКП

Беседа с детьми «Как вести себя на новогоднем утреннике?» (повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей).

НОД

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу (развивать внимание, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме, учить узнавать о птице по ее следу). Исследовательская деятельность: определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.

Труд: очистить дорожки ото льда и снега (закрепить навыки работы с лопатой, воспитывать самостоятельность).

Подвижная игра «Филин и пташки» (упражнять в беге в рассыпную).

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение русской народной сказки «Морозко» (продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним). Беседа по содержанию.

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году» (учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли).  Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза»  (формировать умение задумывать  постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку).

Прогулка

Наблюдение за долготой дня (формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца).

Чтение стихотворения Я.Купала «Зима»

Знакомство с приметами : зимой солнце садиться в облака – к снегопаду; солнце всходит красное на метель.

Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, насыпание корма для птиц.

П/и «Мороз – красный нос» (ОД – бег) разучивание

- развивать ловкость, быстроту движения.

Самостоятельная
деятельность

Строительные игры. Строим по замыслу.

Цель: Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Индивидуальная
     работа

С Назаром К.. Арсением М., Ариной Х. закрепить умение делить квадрат на две части по диагонали.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа с детьми «Как я украшал новогоднюю елку дома» (учить составлять рассказ из личного опыта).

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Костюм на карнавал» (развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей одежды).

Труд

Дежурство по занятиям. Подготовка к занятиям.

Цель: Формировать у детей умение подбирать и раскладывать материал для занятий в соответствии с его темой и содержанием, количеством детей. Учить ребят видеть значимость своего труда.

КГН, НКП

Беседа с детьми  о дружбе (предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, по-дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).

НОД

Прогулка

Экскурсия к новогодней елке на Театральную площадь города Саратова  (полюбоваться ее величием, красотой, создать веселое настроение у детей от увиденного, воспитывать чувство прекрасного).

Загадывание загадок.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

Чтение сказки  «Снежная королева»   (Учить детей эмоционально воспринимать художественные произведения, оценивать поступки героев).

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «У нас гости» (учить детей договариваться о сюжете игры, распределять роли, закрепить правила поведения в гостях).

Дидактическая игра «Было, будет» (уточнить представления детей о прошлом и настоящем времени)

Прогулка

Наблюдение за снежинками

Знакомить детей с красотой природы.

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными постройками.

П/и «Мяч водящему»

- развивать умение бросать и ловить мяч.

П/и «Мороз – красный нос» (ОД – бег) - развивать ловкость, быстроту движения.

Самостоятельная
деятельность

Самостоятельные игры в настольно-печатные игры.

Индивидуальная
     работа

Упражнять  Алису Л., Давида Г. в составлении рассказа по серии сюжетных картин.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа - презентация «Как праздновали Новый год на Руси в старину». Познакомить детей с историей возникновения праздника «Новый год», с особенностями его празднования в разные эпохи.

Игровая

Игра ««Узнай время суток» - закрепить с детьми название  частей суток.

Труд

Трудовые поручения: наведение порядка в группе после игр.

Цель: Приучать детей наводить порядок после игры. Воспитывать бережное отношение к групповым игрушкам.

КГН, НКП

Формирование культурно-гигиенических навыков (закрепить знания детей о том, что предметы личной гигиены (расческа, заколки) должны быть индивидуальными и содержать в чистоте и порядке).

НОД

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели:

-продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

-развивать наблюдательность.

Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

С/р игра «Детский сад», «Строители».

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

  Чтение С.Я.Маршак «Круглый год» (декабрь, январь, февраль).

Игровая

Театрализованная деятельность: театр игрушек по сказке «Снегурушка и лиса».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди свой домик».

Индивидуальная работа

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

Самостоятельная
деятельность

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Индивидуальная
     работа

  Провести игру с Семеном Б. Аней А., Ариной Х.. Соней Б. «Чего не стало?» - развивать внимание, память.

Заучивание индивидуальных стихотворений к утреннику.

Цель: Повторить с детьми стихотворения для новогоднего праздника.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа-презентация: «Откуда елка к нам пришла?» Познакомить детей с разными версиями возникновения традиции – на Новый год елку наряжать.

Игровая

Дидактическая игра «Выкладывание орнамента по рисунку».

Цель: Учить детей выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить такое же расположение при выкладывании орнамента. Учить детей работать с разноцветными фигурами, затем - с одноцветными. Развивать зрительное восприятие.

Труд

Дежурство по занятиям. Подготовка к занятиям.

Цель: Формировать у детей умение подбирать и раскладывать материал для занятий в соответствии с его темой и содержанием, количеством детей. Учить ребят видеть значимость своего труда.

КГН, НКП

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Продолжать учить чистить одежду с помощью взрослого.

НОД

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Подвижная игра

«Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

С/р «Семья»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Обручи, формочки, лопатки, санки.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

 Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя.

Игровая

Игра-драматизация  «Что такое хорошо, что такое плохо».

Цель: закрепление поступков.

Прогулка

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Ровным кругом».

Цели:

• учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту бега;

воспитывать чувство товарищества.

Самостоятельная
деятельность

Строительные игры. Строим по замыслу.

Цель: Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Индивидуальная
     работа

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. Упражнять в счете в пределах 4- Ваню А.. Давида Г., Арсения М.

Заучивание индивидуальных стихотворений к утреннику.

Цель: Повторить с детьми стихотворения для новогоднего праздника.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа-презентация. «Как празднуют Новый год России сейчас». Создать портрет современного праздника на основе детских рассказов. Дать понятие, что история огромной страны складывается из маленьких историй ее граждан.

Игровая

Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи».

Цель: Упражнять детей в дифференциации звуков «б» - «п», учить выделять эти звуки в словах.

Труд

Дежурство по столовой.

Цель: Побуждать детей выполнять заданную работу согласно правилам и плану, согласуя свои действия с другими детьми. Учить оценивать качество совместной работы.

КГН, НКП

Практическое упражнение "Чистый стол".

Цель: Учить детей аккуратно сидеть за столом, не крошить еду, не разливать мимо, пользоваться салфеткой при необходимости.

НОД

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра

Подвижные игры

«Беги к тому, что назову», «Ветер»

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя;

закреплять название деревьев.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

  Работа в уголке книги. Беседа «Зачем нужны иллюстрации».

Цель:  Предложить детям сравнить иллюстрации выполненные В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным, рассмотреть несколько книг без иллюстраций. Предложить детям поделиться впечатлениями от просмотра различных книг. Рассказать детям, как создается книга, кто над ней работает (писатель, художник-иллюстратор, редактор, рабочие-печатники); воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к книге.

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически».

Цель:  Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы.

Прогулка

  Наблюдение за вороной.

Цель: Учить детей отличать птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения в зимний период.

 Дидактическая игра: "Летает не летает"    

Цель: Предложить детям рассказать правила игры, выделить то, что особенно важно знать игроку. Развивать слуховое восприятие, внимание, выдержку.

 Игры со снегом: "Горка для кукол"

Цель: В процессе изготовления построек из снега знакомить детей с его свойствами, учить выполнять постройки из снега для последующей игры с ними.

Самостоятельная
деятельность

Самостоятельные игры детей.

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

Индивидуальная
     работа

Заучивание индивидуальных стихотворений к утреннику.

Цель: Повторить с детьми стихотворения для новогоднего праздника.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа «Пусть праздник будет веселым». Познакомить детей с правилами украшения елки, расширять сведения детей о предметах, опасных в противопожарном отношении (бенгальские огни, фейерверки, хлопушки). (Мультфильмы «Зимняя азбука безопасности»).

Игровая

Дидактические игры:

«Найди отличия» - закрепить название одежды военных, развивать внимание.

«Подбери пару» - закрепить название военной техники и профессий.

 Малоподвижная игра «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание, умение выполнять правила игры.

Труд

Дежурство по столовой. Планирование своей деятельности.

Цель: Учить детей планировать свою деятельность в рациональной последовательности, придерживаться плана, помогать друг другу.

КГН, НКП

Упражнение «Чистые ручки». Формировать у детей осознанное стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом.

НОД

Прогулка

Наблюдение за снежинками.

Цель: Предложить детям рассмотреть снег, рассказать, на что похожа снежинка: на белую крупу (в холодную и ветряную погоду) , на пух (в тихую и теплую погоду). Помочь сделать вывод о зависимости вида снежинок от погодных условий

 Коллективный труд в природе:  очистка от снега домик.

Цель: Пробуждать желание помогать взрослому в уборке снега, учить понимать значимость своего труда.

Подвижная игра: "Бездомный заяц"

Цель: Упражнение кратковременного быстрого бега  и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

  Поддерживать стремление детей к постоянному общению с книгой, поощрят умение слушать, рассматривать иллюстрации. Чтение рассказов: В Зотов «Снегири», «Клест-еловик» (из книги «Лесная мозаика»), «На катке» В. Осеева.

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цель: Учить детей объединять в игре несколько ролевых действий (парикмахер, массажист, косметолог и др.), действовать согласовано, сообща, реализуя единый сюжет.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, составить сравнительный  рассказ "Погода утром и вечером"; учить использовать точные характеристики погоды, образные выражения.

Подвижная игра: "Выше ножки от земли"

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Самостоятельная
деятельность

Игры со строительным материалом: постройка по замыслу.

Цель: Формировать умение: задумывать постройки и выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества: учить обыгрывать постройку.

Индивидуальная
     работа

Поговорить о правилах безопасного поведения на улице С Артуром М.. Семеном б.. Арсением М.

Виды детской деятельности в I половине дня

Познавательно-
исследовательская,
коммуникативная

Беседа на тему: «Новый год в нашем городе».

Цель: рассказать и показать красоту зимнего города перед праздником.

Игровая

Настольно-печатные игры: «Найди лишнее».

Цель: развитие внимания, «Парные картинки».

Цель: развитие интеллектуальных способностей детей.

Труд

Дежурство по столовой. Убираем посуду.

Цель: Закреплять сложившиеся у детей навыки сбора посуды, учить действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

КГН, НКП

Формирование культуры поведения: Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво». Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

НОД

Прогулка

Наблюдение за внешним видом людей.

Цель: Учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом, развивать связную речь. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи.

 Подвижная игра для подгрупп «Угадай, кто позвал?»

Цель: Развивать слуховой анализатор, внимание, память, воспитывать дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе.

Подвижная игра «Трамвай».

Цель: Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве, менять вид движения в зависимости от смены Световых модулей, развивать ловкость и быстроту реакции.

Виды детской деятельности во II половине дня

Чтение
художественной
литературы

 Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Л. Воронковой «Как Аленка разбила зеркало».

Цель: Учить детей слушать литературные произведения, выражать свое отношение к рассказу, его героям, их поступкам. Развивать связную речь.

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Мишка-ушастик в детском саду».

Цель: Закреплять умение детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Прогулка

Наблюдение за наступлением вечера.

Цель:  Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер. На вечернем небе видны звезды и луна. Дать детям представление о том, что световой день становится короче, а темное время (вечер и ночь) длиннее.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Цель. Развивать у детей ловкость, координацию движений, учить группироваться при подлезании под веревку, обсудить стратегию действий игроков и ловишки в игре, вызывать положительные эмоции в процессе игры.3. Подвижная игра «Поручения».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить внимательно выслушивать, понимать и исполнять инструкцию воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная
деятельность

Самостоятельные игры детей.

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

Индивидуальная
     работа

Продолжать учить определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между), время суток. Помогать заменять часто используемые детьми указательные местоимения и наречия (там, туда, такой, этот) более точными выразительными словами. С Севой Ш., Борисом С., Ритой Р.