Путешествие в страну добрых отношений
проект (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №  106 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

Проект

для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в страну добрых отношений»

В старшей группе № 3

Воспитатель: Цион Наталия Юрьевна

2017 год

Актуальность

Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным бросить из окна машины на дорогу мусор, не заводить детей ради сохранения материальных благ. Мы начинаем, спокойно относится к повсеместному открытию сиротских приютов для детей при живых родителях и для родителей при живых детях. Будущее нации – в руках самой нации. Именно поэтому одной из задач нашей работы является воспитание гуманного эмоционально-положительного, бережного отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

Цель проекта: Формировать у детей положительное отношение ко всем людям; развивать социальные чувства, социальные действия, взаимопомощь; способствовать усвоению определенных норм и общечеловеческих ценностей; развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

Задачи:

- Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

- Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.

- Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

- Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

- Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.

- Закреплять знаний правил вежливого общения.

- Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

- Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

- Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги и сотрудники д/с, родители (законные представители) воспитанников.

Реализация проекта предполагает:

-совместную деятельность родителей и детей;

-взаимодействия воспитателя с родителями;

-взаимодействие воспитателя с детьми;

-взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги – дети – родители.

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Ожидаемый результат:

- ответственное отношение к порученному заданию

- инициативность в оказании помощи товарищам, взрослым

- устойчивость интереса к первичным представлениям о добре и зле,

- самостоятельность проявления в процессе социально-значимой деятельности;

- осознание себя, своих желаний и потребностей, стремление к самооценке;

- актуализация и применение знаний и умений в конкретной жизненной ситуации;

- самостоятельность решения.

Этапы реализации проекта:

1-й этап.  Целеполагание.

Раздел “Нравственное воспитание” включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям – способность к сопереживанию, к сочувствию – проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

2-й этап. Разработка проекта (подготовительный).

Довести до участников важность данной темы.

Наметить план действия.

Информировать родителей с планом проекта.

Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу (по теме проекта).

3-й этап. Основной.

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

4-й этап. Итоговый

Включает в себя сбор и обработку методических и практических материалов, обобщение материалов проекта

Реализация проекта