Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр»
проект (младшая группа) на тему

Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр»

Паспорт проекта.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Тип проекта: познавательно – игровой.

Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.

Постановка проблемы.

Проведенный мониторинг по развитию сенсорных способностей детей нашей группе показал недостаточный уровень сенсорного развития по всем показателям, преобладали в основном низкий и средний уровень. В результате проведенного исследования, возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на повышение сенсорной культуры детей раннего возраста.

Актуальность проекта:

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Период первых трех лет – наиболее интенсивного психического и физического развития малышей. Успешность умственного, физического, здорового развития ребенка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, насколько ребенок слышит, видит, осязает окружающий мир.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

·        является основой для интеллектуального развития,

·        развивает наблюдательность, позитивно влияет на эстетическое чувство,

·        является основой для развития воображения, развивает внимание,

·        дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности,

·        обеспечивает усвоение сенсорных эталонов,

·        обеспечивает освоение навыков учебной деятельности,

·        влияет на расширение словарного запаса ребенка,

·        влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной,

образной и др. видов памяти.

Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей раннего возраста отводиться дидактической игре, так как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей.

Цель проекта:

Обеспечивать накопление представлений у детей раннего возраста о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью.

Задачи проекта:

·         Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;

·         знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр;

·         воспитывать познавательный интерес, любознательность;

·         упражнять в установлении сходства и различия между предметами;

·         способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;

·         развивать мелкую моторику рук;

·         повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей;

·         оказание родителями помощи в изготовление дидактических игр для развития сенсорных способностей детей.

Продукт проекта:

·         Изготовление игр и пособий на развитие сенсорных навыков.

·         Пополнение сенсорной зоны новым оборудованием, играми.

·         Развлечение.

·         Презентация для родителей.

·         Фотовыставка «Учимся играя».

Содержание проекта.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный;

2 этап – практический;

3 этап – заключительный.

Подготовительный этап:

·         Изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста в соответствие с ФГОСТ.

·         Проведение мониторинга.

·         Анализ полученных результатов, выводы.

·         Проведение анкетирования родителей "Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников".

·         Пополнение сенсорного уголка новыми играми, сделанными своими руками и руками родителей.

Практический этап:

Работа с детьми:

1. Непосредственная образовательная деятельность.

2. Совместные игры с песком и водой во время прогулки и в группе в центре «Вода и песок».

3.     Дидактические игры с малышами:

1.     Для зрительного восприятия (свет, форма, величина, например: «Спрячем в домике»; «Найди такой же…»; «Петушок», «Волшебное стеклышко», «Украсим елочку» и т. д.

2.     Для слухового восприятия (слуховое внимание, тембр, динамика, речевой слух): «Постучим – погремим»; «Кто как кричит?» и т.д.

3.     Для развития моторики: предметы – вкладыши, стержни для нанизывания колец, коробочки для проталкивания фигур, шнуровки, нанизывание колец по цвету, игры с прицепками, крышечками, дидактические игрушки, включающие различные виды застежек (кнопки, липучки). А также развивающий стенд сделанный руками родителями.

4.     Игры с цветным конструктором крупного размера; с пирамидками, разными по размеру, по цветам, по форме; с матрешками; геометрическими вкладышами и т. д.

5.     Мозаика: настольная

6.     Пазлы

7.     Настольно-печатные дидактические игры.

4.     Самостоятельные игры малышей.

5.     Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок.

Работа с родителями:

1.     Консультация «Развитие восприятия цвета детьми раннего возраста».

2.     Беседы о роли развивающих игр для малышей.

3.     Наглядная информация: папки-передвижки («Значение сенсорного воспитания в познавательном развитие детей», «Дидактическая игрушка – в жизни ребенка».

4.     Привлечение к изготовлению игр и пособий для сенсорного развития детей.

Заключительный этап.

Анализ результатов проекта:

В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр.

У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию.

Родители получили методические рекомендации по закреплению у детей навыков сенсорного воспитания, созданию условий проведения дидактических игр, консультации по изготовлению дидактических игр.

Используемая литература:

1.     М. Д. Маханева, С. В. Рещикова. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет».

2.     Э. Г. Пилюгина «Игры-занятия с малышом от рождения до 3-х лет»

3.     Венгер Л. А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» – М.: Просвещение, 1995.

4.     Венгер Л. А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников «– М.: Просвещение, 1997.

5.     Е.А.Янушко «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Издательство «Мозаика» - Синтез 2009 г