Ежедневное планирование в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  04.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое  развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Встречаем зиму». Чтение стих. Л.Яхнина «Зима».

Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о временах года.

Ситуативный разговор о первом месяце зимы - декабре.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности. оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое  развитие

Тема ОД (1): «Школа ученого Карандаша (3-4 ситуации)».

Цель: Развитие представлений о точке, прямой, отрезке, луче, угле. Узнавание, называние и построение названных элементов. Выполнение действий по увеличению и уменьшению чисел.

Литература: Парциальная программа «Математика-это интересно» З.А.Михайлова, М.Н.Полякова, И.Н. Чеплашкина, стр. 47-48.

Тема ОД (1): «Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке».

Цель: Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описание природы, окружающей действительности. Активизировать употребление однокоренных слов; учить составлять два-три предложения с заданными словами, правильно сочетать их по смыслу.

Литература: «Развитие речи детей 5-7 лет» О.С.Ушакова, стр.175-178.

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой Цель: продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. Подвижная игра «Охотники и утки», «Да Мороза». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

— улучшать координацию движений, развивать меткость.

Индивидуальная работа детьми. Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). Трудовая деятельность Помощь взрослым в уборке групповой площадки от снега. Цель: формировать умение и желание работать сообща

Ситуативный разговор «Как изменилась природа в декабре». Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Чтение И. Суриков «белый снег пушистый…»

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Домашние и дикие животные» Цель: развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать. Работа творческого объединения «Ладушки»

Индивидуальная работа детьми ОВЗ С. Дид. Игра «Найди лишний предмет». Цель: развивать умение обобщать и классифицировать.

  Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.

Ситуативный разговор о пользе комнатных растений… Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. Рисование «Зимние картинки»

ООД:

Немецкий язык вариативная часть - по плану педагога дополнительного образования.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Бездомный заяц», «Охотники и утки».

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 05.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «». Слушание пьесы П.И. Чайковского «Зимнее утро» («Детский альбом»).

Дидактическая игра «Отгадай кроссворд».

Детей учить звуковому анализу слов, умению находить слово по модели…

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице зимой.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности. Игра с мячом «Я знаю…»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями. Сбор родителями материала для оформления стенгазет.

ООД:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое  развитие

Физическое развитие

Тема ОД: « Клуб знатоков леса».

Цель: Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни. Формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-следственные связи.

Литература: Парциальная программа «Добро пожаловать в экологию» О.А.Воронкевич, стр. 353-356.

Физическое развитие по плану педагога физической культуры.

Введение в человековедение вариативная часть по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за хвойными деревьями Цели:

—закреплять знания о деревьях;

—развивать умения анализировать,  сравнивать, делать выводы.

Подвижные игры «Снежная королева»», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры, развивать ловкость. С/р игра «Семья»  

Индивидуальна я работа Ваней, Ярославом Развитие движений.

Цели:

—совершенствовать приемы метания снежков в вертикальную цель; — развивать глазомер, координацию движений, ловкость.  

Ситуативный разговор о жизни деревьев в зимний период. Исследовательская деятельность Определить, сколько лет дереву  (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, санки,  игрушки.

Работа перед сном:

Рассказывание рус. нар. сказки «Зимовье зверей».

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа творческого объединения «Береги себя». Рассматривание репродукции картины И.Э. Грабаря «Зимний пейзаж».

Упражнять Женю, Соню, Ваню, Дашу в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу».

  Ситуативный разговор о роли человека в жизни деревьев зимой.

Работа в центре «Почемучка»: экспериментирование: «Свойства снега».

Прогулка:

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Трудовая деятельность.  Помощь взрослым в уборке снега на участке детского сада. Цель: развивать  желание трудиться, помогать взрослым. Подвижная игра «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. С/р игры по выбору детей .Наблюдение за луной и звёздами.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 06.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Рассматривание репродукции картины К.Ф.Юона «Зима в лесу»

Беседа с детьми «Дикие животные»

Дид. игра «Кто чем питается?». Цель: расширять представления детей о том, чем питаются дикие звери зимой.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Внесение настольной игры «Дикие звери наших лесов»

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое  развитие

Социально- коммуникативное развитие

Тема ОД: «Идет волшебница – зима».

Цель: Уточнять и обобщать знания о зиме; развивать воображение, формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы; учить согласовывать свои действия с работой товарищей.

Литература: «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет» Т.В.Вострухина, Л.А.Кондрыкинская, стр.67.

Тема ОД: «Морозные узоры».

Цель: Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения.

Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.96.

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за ветром  Цели: — расширять и углублять знания о неживой природе; — формировать интерес к природным явлениям. Подвижные игры: «Ловишка с ленточкой», «Кто быстрее до флажка?». Цель: развивать ловкость, быстроту…

«С кочки на кочку». Цели: с  детьми —продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; —спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

—совершенствовать навыки перепрыгивания.

Трудовая деятельность  Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательно е отношение друг к другу.

Корзинки для сбора  природного материала. Самостоятельна я деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, санки, машинки.

Работа перед сном:

Слушание «Зима пришла» муз. Свиридова.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность инсценировка Рус.нар. сказки «Зимовье зверей»

С детьми ОВЗ

Дид. Игра «Охотник и пастух». Цель: учить группировать картинки, пользоваться обобщающими словами…

  Беседа «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома. Ситуативный разговор «Гололёд».

Работа в центре «ИЗО -деятельности»: «Волшебные снежинки» Оформление уголка для родителей «Зима- красавица»»

ООД:

Немецкий язык вариативная часть - по плану педагога дополнительного образования.

Прогулка:

Познавательное развитие Физическое развитие

Дид. Игра «раз, два, три, к названному дереву беги».

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о бродячих животных.

Подвижная игра «Ловишки».

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 07.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Чем опасен гололёд?» Цель: расширять знания детей правилах поведения в гололёд.

С детьми  ОВЗ «Сказочное животное».

умение лепить животное из целого куска пластилина, используя знакомые приёмы лепки.

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности. Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое  развитие

Физическое развитие

Тема ОД (2): «Школа ученого Карандаша (3-4 ситуации)».

Цель: Развитие представлений о точке, прямой, отрезке, луче, угле. Узнавание, называние и построение названных элементов. Выполнение действий по увеличению и уменьшению чисел.

Литература: Парциальная программа «Математика-это интересно» З.А.Михайлова, М.Н.Полякова, И.Н. Чеплашкина, стр. 48-49.

Тема ОД (2): «Составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картине».

Цель: Обучать детей составлению рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы». Развивать умение составлять распространенные предложения. Активизировать у детей словарь прилагательных.

Литература: «Говорим правильно в 6-7 лет» О.С.Гомзяк, стр.34.

Физическое развитие по плану педагога физической культуры.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за снегирем Цели:

—расширять представления о пролетных птицах;

—развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Подвижные игры «Взятие снежной крепости». Цель: развивать меткость, силу броска. «Лиса и зайцы». Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки. С/р игра «Военные»

Индивидуальна я работа с детьми.

Перебрасывание друг другу мяча сверху. Цель: развивать быстроту, ловкость.

Исследовательская деятельность Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются следы птиц и зверей? Трудовая деятельность: «Покормим птиц». Цель: развивать желание заботиться о птицах зимой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».

Работа перед сном:

Чтение А.С. Пушкин «Зимнее утро».

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Зима» Дид. игра «Закончи предложение».

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. числа сущ. в Р.П.

  Ситуативный разговор «Как люди одеваются зимой».

Работа в центр рисования: «Зимние узоры на окнах».

ООД:

Введение в человековедение вариативная часть по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/игра «Кошки – мышки».

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 08.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Оформление выставки детских работ «Серебряная сказка» Игра «Повтори наоборот» Цель игры: развивать пространственную координацию.

Д/И «Продолжи числовой ряд» с детьми. Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание.

Ситуативный разговор «Что такое иней»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы по запросам родителей.

ООД:

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Тема ОД: «Звуковой анализ и синтез».

Цель: Профилактика нарушений письменной речи. Чтение слогов и слов с пройденными буквами. Совершенствование навыка печатания.

Литература: Парциальная программа «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», Н.В. Нищева, стр.122-127.

Тема ОД: «Волшебные плащи».

Цель: Вызвать у детей интерес к изготовлению элементов сказочного костюма – плащей, накидок, жабо, манжет, аксессуаров (мерка – на себя).

Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.94.

Тема ОД: Занятие 39.

Цель: Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

Литература: «Физкультурные занятия в детском саду» Л.И.Пензулаева, стр. 49.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за легковым транспортом Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению. Подвижные игры  «Пожарные на ученье». Цели: —закреплять умение лазать по стенке; —развивать внимание. «Светофор». —Цель: упражнять в беге в определенном направлении. —С/р игра «Транспорт»

Индивидуальна я работа Перестроение в колонну по трое. Цель: способствовать выработке хорошей осанки. с Ритой, Полиной, Аней, Димой, Катей, Галей.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Трудовая деятельность Коллективный труд на участке по уборке территории.  Цели: — закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах.

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Читать русскую народную сказку морозко

Вечер:

Познавательное развитие Художественно- эстетическое Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. Игры «Докажи, что ты прав», «Объясни, почему ты так думаешь». Цель: познакомить детей с правилами культурного поведения при общении с окружающими

Дид. Игра «Волшебное слово» Учить детей адекватному культурному общению в конфликтной ситуации.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на прогулке.

Внесение настольной - игры Лото «Времена года». Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

ООД:

Тема ОД: «Как бумажный конус стал игрушкой».

Цель: Вызвать интерес к конструированию игрушек на основе бумажных конусов.

Литература: «Конструирование в детском саду» И.А. Лыкова, стр.94-97.

Прогулка:

Познавательное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за облаками. Подвижные игра: «День и ночь». Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Д/и: «Отвечай быстро».

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 11.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Дид. Игра «Въезжаем в новую квартиру».

С/р игра «Семья».

Упражнять детей в счёте до 10 в прямом и обратном порядке, в образовании чисел 6, 7.

Ситуативный разговор о том «Мебель в нашей группе».

Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

Речевое развитие

Тема ОД (1): Занятие 19.

Цель: - познакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком;

- учить писать число 16; - продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по результатам измерения; - учить определять время по часам;

- учить решать логическую задачу; - продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - формировать навык самоконтроля и самооценки.

Литература: «Математические ступеньки» (методическое пособие) Е.В. Колесникова, стр. 62-64.

Рабочая тетрадь «Я считаю до двадцати» (занятие 19) Е.В.Колесникова, стр. 38-39.

Тема ОД (1): «Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин».

Цель: Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки. Учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей; составлять сложноподчиненные предложения. Подбирать слова и фразы, сложные по звучанию.

Литература: «Развитие речи детей 5-7 лет» О.С.Ушакова, стр.178-181.

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей Цели: — на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; —воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Индивидуальная работа детьми Перебрасывание мяча друг другу от груди и из-за головы. Цель: развивать ловкость, выносливость.

Исследовательская деятельность «зачем нужно утеплять стволы деревьев снегом?».

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, санки, куклы, машинки, рули.

Работа перед сном:

Рассказывание английской сказки «Три поросёнка»

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое

развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа творческого объединения «Береги себя». Театральная деятельность. Драматизация англ. сказки «Три поросёнка».

«Дид. игра «На мебельной фабрике»» с Ритой, Ваней, Алисой, Данилой Ш.

Ситуативный разговор о том, зачем нужно беречь мебель в детском саду.

Работа в центре «Художественно е творчество»: Аппликация по сказке «Заюшкина избушка».

ООД:

Немецкий язык по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды.

П/и «Встречные перебежки», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей…

Трудовая деятельность. Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 12.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое  развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя о зарождении возникновении планеты Земля.

Индивидуальная работа с детьми «Назови состав числа». Цель: закрепить с детьми знание состава чисел 5, 6.

Ситуативный разговор «Кто появился первым на Земле?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внесение настольной игры «Вода в природе».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Тема ОД: «Соломенный буравчик».

Цель: Помочь выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Литература: «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет» Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 284.

Физическое развитие по плану педагога физической культуры

Введение в человековедение вариативная часть по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное  развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за  воробьем осенью Цели: -продолжать закрепление знаний о воробье; — учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; -активизировать внимание и память. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. С/р игра «Магазин»

Индивидуальная  работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их с детьми

Учить убирать на  место игрушки, строительный материал, оборудование. Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Познавательная деятельность «Маленькие льдинки»

Работа перед сном:

Чтение художественной литературы В.Бианки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа творческого объединения «Ладушки» Дид. игра «Где находится вода?»

Индивидуальная работа с детьми– дид. Игра «Где родилась клетка?»

Ситуативный разговор о том, как происходит «Путешествие капельки».

Работа в центре Почемучка Экспериментирование с водой с целью знакомства с ее свойствами.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. малоподвижная игра «Море волнуется».

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 13.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа: «Земля- наш дом».

Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях .

Ситуативный разговор о работе в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к энциклопедиям.

Выставка книг- энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Поговорить с родителями о самочувствии детей

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Тема ОД: «Режим дня».

Цель: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Литература: «Безопасность» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина, стр.106-108.

Тема ОД: «Дремлет лес под сказку сна».

Цель: Учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу.

Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.102.

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Первый лѐд Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В  ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. Подвижные игры: «Водяной», «Перейди ручеѐк». Цель: учить координировать свои движения, действовать по сигналу воспитателя.

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время прогулки. Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте  окружающей среде.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном:

Чтение художественной литературы Е.Чарушин.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала) Д/упражнение «Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

Индивидуальная работа Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова

Ситуативный разговор о порядке в группе. Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты

Экспериментирование с разным составом почвы (песок, глина) с целью знакомства с их свойствами

ООД:

Немецкий язык по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Закрепить части суток и последовательность дней недели. Рус. нар. игра «Как на тоненький ледок»

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 14.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Члены моей семьи». С/р игра «Семья».

Беседа с детьми. Дидактические игры: «Что носят девочки», «Что носят мальчики»

Расширить представление о предметах, облегчающих жизнь человека в быту.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД (2): Занятие 20.

Цель: - продолжать учить отгадывать математическую загадку; - записывать решение загадки;

- учить определять, какой математический знак надо написать в примере (+ или-); - продолжать учить составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; - учить дорисовывать треугольники до знакомых предметов; - продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Литература: «Математические ступеньки» (методическое пособие) Е.В. Колесникова, стр. 64-66.

Рабочая тетрадь «Я считаю до двадцати» (занятие 20) Е.В.Колесникова, стр. 40-41.

Тема ОД (2): «Пересказ сказки «Две косы».

Цель: Учить детей составлять пересказ логично и близко к тексту. Активизировать словарь по теме. Воспитывать у детей трудолюбие и чувство гордости за свой труд.

Литература: «Говорим правильно в 6-7 лет» О.С.Гомзяк, стр.51.

Физическое развитие по плану педагога физического развития

Прогулка:

Познавательное развитие Социально-  коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за деревьями Цель: закреплять  знания о сезонных изменениях в жизни растений. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Цели: улучшать координацию движений, умение придать броску силу. С/р игра «Магазин».

Индивидуальная работа с детьми  Настей. Развитие движений. Упражнение «Допрыгай до флажка». Цель: закреплять умения прыгать на правой и левой ноге поочерёдно.

Трудовая деятельность Коллективный  труд по уборке площадки. Цель: учить работать сообща.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном:

В. Осеева «Волшебное слово»

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Семейные праздники»

С Настей, Данилой, Аней Ситуативный разговор «Члены моей семьи».

Ситуативный разговор «У меня есть брат, сестра».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. Рисование «Раскрась мебель».

ООД:

Введение в человековедение по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Быстрые и меткие».

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 15.12.2017

Утро:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы с детьми.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Внесение настольной игры «Пазлы» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о  самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД: «Стихотворение Е. Трутневой « Первый снег».

Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворения, замечать изобразительно-выразительные средства; составлять лирические сказки на определенную тему.

Литература: «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» О.С. Ушакова, стр.155.

Тема ОД: «Пугало».

Цель: Познакомить детей с новым способом лепки – на каркасе из трубочек или палочек.

Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.92.

Тема ОД: Занятие 41.

Цель: Повторить ходьбу и бег, между снежными построениями в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

Литература: «Физкультурные занятия в детском саду»  Л.И.Пензулаева, стр. 51.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за облаками Цели: —продолжать знакомить с различными природными явлениями;  — показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. С/р игра «Строители»

Индивидуальная работа с детьми. «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить  подпрыгивать на двух ногах; — совершенствовать навыки перепрыгивания.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность Сбор семян календулы  Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном:

Чтение стихов о семье.

Помощь родителей в ремонте и изготовлении кукольной мебели

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Театр би-ба-бо по р.н. сказке «Кот, петух и лиса». Работа творческого объединения «Ладушки»

Закрепить знания детей о названии страны, ее природе.

Ситуативный разговор «Дом, в котором я живу».

Изобразительная деятельность: «Дом моей мечты»

ООД:

Тема ОД: «Как соломка стала изящными игрушками».

Цель: Вызвать интерес к созданию изящных елочных игрушек из соломки (или другого материала, сходного по конструктивным качествам).

Литература: «Конструирование в детском саду» И.А. Лыкова, стр.98-101.

Прогулка:

Познавательное  развитие Физическое развитие

Подвижная игра «Ловишки». 24 развитие. Наблюдение за погодой, что такое листопад - ситуативный разговор. С/р игра «Семья».

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 18.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Домашние электроприборы»

Дид. упражнение «Что будет, если…», поработать со всеми детьми

Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД (1): Занятие 21.

Цель: - познакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком; - учить писать число 17; - учить решать примеры в пределах второго десятка; - продолжать учить считать по названному числу и образцу; - закрепить умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; - продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей; - знакомить с часами (стрелки, циферблат).

Литература: «Математические ступеньки» (методическое пособие) Е.В. Колесникова, стр. 66-68.

Рабочая тетрадь «Я считаю до двадцати» (занятие 21) Е.В.Колесникова, стр. 42-43.

Тема ОД (1): «Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему».

Цель: Учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему. Учить подбирать синонимы и антонимы, названия детенышей животных. Воспитывать интонационную выразительность речи.

Литература: «Развитие речи детей 5-7 лет» О.С.Ушакова, стр.214.

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за тополем

Цель: формировать

представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму Подвижные игры: «Краски», «Догони пару».

Цели:

— учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

— упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

С/р игра «Детский сад»

Индивидуальная работа с детьми

Упражнение

«Кто дальше?».

Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к дереву,

украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Цель: учить заботиться о растениях.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые

игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном:

Чтение стихотворения «Электроприборы» Алябьева с.35.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин электротоваров»

Игра «Подбери предметы» с Артѐмом, Галей, Ритой, Богданом -

побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Ситуативный разговор «Какие электроприборы вы знаете?»

Продуктивная деятельность: рисование «Электроприборы»

ООД:

Немецкий язык по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Два Мороза». Цель: развивать ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 19.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Разговор с детьми о правилах пользования электроприборами и технике безопасности

Дид. игра с детьми. «Помоги маме быстро выполнить работу»

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Тема ОД: «Приключения Мамонтенка».

Цель: Закрепить знание о четырех классах животных: насекомых, птицах, зверях, рыбах. Учить детей выделять характерные признаки с помощью моделей каждого класса животных. Тренировать детей в систематизации понятий по заданному признаку. Обогащать словарный запас.

Литература: Парциальная программа «Добро пожаловать в экологию» О.А.Воронкевич, стр. 356-358.

Физическое развитие по плану педагога физической культуры

Введение в человековедение вариативная часть по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

— продолжать учить понимать значение и функции автомобиля;

— закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижная игра

«Мы — шоферы»

Цели:

— учить внимательно слушать команды воспитателя;

— развивать внимание.

С/р игра «Шофѐры».

Индивидуальная работа учить детей сравнивать два предмета, находить сходства и различия.

Трудовая деятельность

Подсыпание снега к стволам деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Обручи, лопатки, санки.

Работа перед сном:

Разучивание стихов к Новогоднему утреннику.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Что это такое?».

С/р игра «Семья»

Продуктивная деятельность «Придумай свой электроприбор»

с детьми

Ситуативный разговор «Для чего нужны электроприборы?».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Трудовая деятельность

расчистка дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться лопатами; желание помочь дворнику.

Подвижные игры

«Ловишки», «Кот и мыши».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 20.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Развивать культуру поведения,

приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении, чувство безопасности.

С/р творческая игра «Семья».

С/р игра «Парикмахерская» с девочками

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Внесение настольной игры «Прищепки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД: «Знакомство с работниками супермаркета электронной техники».

Цель: Рассказать о труде работников супермаркета; познакомить с новыми словами (сканерщик, менеджер, торговый центр, супермаркет, электронная техника); активизировать слоаврь (компьютер, соковыжималка, тостер, пароварка и т.д.).

Литература: «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет» Т.В.Вострухина, Л.А.Кондрыкинская, стр.106.

Тема ОД: «Декоративно-оформительская деятельность. Новогодние игрушки».

Цель: Учить детей делать игрушки из бумаги.

Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.108.

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за синицей

Цели:

— продолжать вызывать интерес к пернатым;

— знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить

быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

С/р игра «Детский сад» «Кафе».

Индивидуальная работа

С детьми

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, обручи, лопатки.

Работа перед сном:

Рассматривание картинок «Электроприборы».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа творческого объединения «Ладушки»

Театр-фланелеграф по стихотворению «Электроприборы»

Дид. игры «Какой?» «Найди ошибки» с детьми

Ситуативный разговор о снеге.

Экспериментальная деятельность «Свойства снега».

Работа в центре «Рисования»: «Электроприборы у меня дома». Закрепить умение детей рисовать восковыми мелками.

ООД:

Немецкий язык по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

С/р игра «Транспорт»

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 21.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Ток бежит по проводам» - закрепить

правила пользования электроприборами

Продолжать формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня, завтра -

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, расставлять чашки и тарелки , раскладывать столовые приборы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД (2): Занятие 22.

Цель:

- продолжать знакомить с образованием числа 17;

- закреплять умение записывать число 17;

- учить анализировать узор и продолжать его по образцу;

- упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги;

- продолжать учить решать логическую задачу;

- закреплять умение рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку.

Литература: «Математические ступеньки» (методическое пособие) Е.В. Колесникова, стр. 69-70.

Рабочая тетрадь «Я считаю до двадцати» (занятие 22) Е.В.Колесникова, стр. 44-45.

Тема ОД (2): «Составление рассказа «Случай на улице» по сюжетной картине».

Цель: Учить детей составлять рассказ по сюжетной картине, с придумыванием предшествующих и последующих событий. Развивать у детей умение подробно объяснять свои действия. Развивать у детей умение рассказывать по плану. Закреплять у детей знания по теме. Воспитывать у детей умение следовать правилам дорожного движения.

Литература: «Говорим правильно в 6-7 лет» О.С.Гомзяк, стр.58.

Физическое развитие по плану руководителя физической культуры

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за елью на участке

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Подвижные игры

«Салки», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

С/р игра «Транспорт»

Индивидуальная работа с детьми

Упражнение «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.

Ситуативный разговор о жизни растений зимой

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим дом».

Работа перед сном:

Разучивание песен к Новогоднему утреннику.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Закончи предложение»

Работа творческого объединения «Береги себя»

Закрепить знание дней недели с детьми

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек.

Внесение настольно-печатной игры «Домино – профессии»».

Продуктивная деятельность:

Аппликация «Электроприборы»

ООД:

Введение в человековедение вариативная часть по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное,

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

— воспитывать дружеские взаимоотношения.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Пятница 22.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Электроприборы, помогающие маме на кухне».

Дид. игра «Как правильно пользоваться электроприборами» с детьми

Ситуативный разговор «Что будет, если дома отключат электричество?».

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД: «Ознакомление со звуком и буквой Х».

Цель: Совершенствование навыка слогового анализа и синтеза. Совершенствование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой Х. Профилактика нарушений письменной речи.

Литература: Парциальная программа «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», Н.В. Нищева, стр.127-133.

Тема ОД: Ажурные снежинки».

Цель: Учить детей вырезать шести лучевые снежинки из фантиков и цветной фольги.

Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.106.

Тема ОД: Занятие 43.

Цель: Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.

Литература: «Физкультурные занятия в детском саду» Л.И.Пензулаева, стр. 53.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за домашними животными зимой

Цели:

— закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;

- формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Подвижная игра

«Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

С/р игра «Строители», «Детский сад»

Индивидуальная работа

Развитие движений с детьми.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Ситуативный разговор «Как хорошо быть веж Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Продуктивная деятельность «Построим детский сад»

Работа перед сном:

Загадывание загадок об электроприборах. Шорыгина.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным

дорожкам.

Дид. игра «Испечѐм пирожки в чудо-печке».

С/р творческая игра «Готовимся к приѐму гостей».

Отработать правильное произношение звуков [ш] [ш’] с детьми

Ситуативный разговор «Почему детям нельзя играть с

электричеством?».

Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор»

коллективная постройка «По замыслу»

ООД:

Тема ОД: «Как мы сплели рождественский венок».

Цель: Продолжать знакомить детей с культурными традициями разных народов мира.

Литература: «Конструирование в детском саду» И.А. Лыкова, стр.102-104.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижная игра

«Кто лучше прыгнет?».

Цели:

— продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

— закреплять умение прыгать.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 25.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-

эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать

представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения

сказочных персонажей

Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить

накапливать словесный опыт, развивать любознательность

Альбомы «Зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», н-п/и «Лото», «Расскажи о времени года»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями.

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД (1): Занятие 23.

Цель: - познакомить с образованием числа 18;

- учить писать число 18;

- закрепить умение составлять число 8 из двух меньших;

- закрепить умение воспроизводить количество предметов по названному числу;

- закрепить умение понимать отношения между числами в числовом ряду;

- продолжать учить правильно пользоваться знаками;

- закрепить знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы.

Литература: «Математические ступеньки» (методическое пособие) Е.В. Колесникова, стр. 71-73.

Рабочая тетрадь «Я считаю до двадцати» (занятие 23) Е.В.Колесникова, стр. 46-47.

Тема ОД (1): «Сочинение сказки на предложенный сюжет».

Цель: Учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный сюжет. Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету. Воспитывать умение понимать и объяснять смысл образных выражений.

Литература: «Развитие речи детей 5-7 лет» О.С.Ушакова, стр.173-175.

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить с природным явлением -снегом.

Подвижные игры

«Ловишка», «Бездомный заяц».

Цели:

— упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;

— воспитывать ловкость и выносливость.

С/р игра «Строители»

П/И «Самый меткий стрелок» Цель: упражнять детей в метании снежков в цель с Катей, Богданом, Данилой.

Ситуативный разговор «Как деревья готовятся к зиме»

Цель: закрепить знания о деревьях, воспитывать бережное отношение к деревьям

Трудовая деятельность: «Подсыпать снег к стволам деревьев»

Цель: учить детей заботиться о деревьях, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участие

Работа перед сном:

Чтение художественной литературы Г.-Х. Андерсен «Снежная королева» (история третья и четвёртая).

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игр «Скажи, какой» - обогащать речь детей прилагательными и глаголами.

С/р игра «Семья – Новый год»

Работа творческого объединения «Ладушки»

Д/И «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги. Д/и «Кто знает пусть дальше считает». Цель: закрепить счет в пределах 20 с Ярославом, Ваней, Женей, Галей.

Ситуативный разговор о праздновании Нового года в семье.

Работа в центре «Рисования»: «Зимний лес». Закрепить умение детей рисовать акварельными красками. Учить составлять композицию из нескольких деревьев.

ООД:

Немецкий язык по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры П/И «Быстро возьми, быстро положи», «Салки-догонялки». Цели:

упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 26.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа о празднике Нового года.

«Дид. игра «Расскажи о зиме» - закрепить знания о признаках зимы…

Д/И «Напиши по образцу» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клеточку. с детьми

Ситуативный разговор «Какой подарок я хотел бы на Новый год»

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Тема ОД: «Вдох и запах».

Цель: Доказать необходимость вдоха для определения запаха.

Литература: «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет» Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 300.

Физическое развитие по плану педагога физической культуры

Введение в человековедение вариативная часть по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить называть явления природы.

Игры «Меткие стрелки». «Горелки».

Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя, в метании снежков в цель.

С/р игра «Строители»

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение метать снежки вдаль правой и левой рукой с детьми

Ситуативный разговор о работе дворника зимой. Трудовая деятельность. Помочь дворнику в уборке участка от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Санки, игрушки, лопатки.

Работа перед сном:

Чтение художественной литературы Г.-Х. Андерсен «Снежная королева» (история пятая, шестая и седьмая).).

Атрибуты для с/р игры, Д/И, настольные игры.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Скажи по другому» - упражнять детей в подборе слов-синонимов…

Работа творческого объединения «Береги себя».

Д/и «Состав числа». Цель: упражнять детей. в образовании чисел 8 и 9 .

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели.

Д/И «Волшебные геометрические фигуры» Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие.

Игры в уголке «Строитель» на тему «Замок доброй феи». Настольно

 –печатная игра «Путешествие» Цель: закрепить правила игры.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

Подвижная игра «Ловишка «выше ноги от земли».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 27.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Д/И «Назови правильно» Цель: упражнять в умении образовывать слова от производного. Рассказывание рус. нар. сказки «Снегурочка»

Д/И «Что здесь написано?» Цель: упражнять в выделении первых звуков слов с Андреем, Дашей, Ярославом

Ситуативный разговор «Погода зимой».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство по столовой Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Новогодние игрушки своими руками»

ООД:

Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД: «Безопасное поведение на улице».

Цель: Научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть.

Литература: «Безопасность» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина, стр.127-129.

Тема ОД: «Декоративно-оформительская деятельность. Новогодний коллаж».

Цель: Оформление группы к празднику.

Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.108.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Подв. Игры: «Найди пару», «Бездомный заяц».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

С/р игра «Столовая».

Индивидуальная работа с Настей, Златой, Артёмом, Полиной

Трудовая деятельность

Сгребание снега к стволам деревьев.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Исследовательская деятельность

Свойства снега. Цель: дать детям знания о свойствах снега: белый, непрозрачный, рыхлый, тает, превращаясь в воду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном:

Чтение А.Усачёв «Дед Мороз в детском саду»

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная деятельность

по р.н. сказке «Снегурочка».

Д/и «Цепочка слов».

Д/И «Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, художественные способности с детьми

Д/И. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным Продуктивная деятельность «Новогодние пожелания».  Картина и иллюстрациями.

Настольная игра «Паззлы по сказке «Снегурочка» Цель: развивать умение собирать паззлы.

ООД:

Немецкий язык по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

П/и «Дорожка препятствий» «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

С/р игры по выбору детей

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 28.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций о праздновании Нового года в России.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить приметы зимы.

Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные во множественном числе с детьми

Ситуативный разговор «Что я хочу получить в подарок от Деда Мороза».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД (2): Занятие 24.

Цель: - закрепить знания об образовании числа 18;

- закреплять умение записывать способ образования числа 18;

- продолжать учить решать примеры с числами второго десятка;

- закрепить знания о последовательности времен года;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Литература: «Математические ступеньки» (методическое пособие) Е.В. Колесникова, стр. 73-75.  Рабочая тетрадь «Я считаю до двадцати» (занятие 24) Е.В.Колесникова, стр. 48-49.

Тема ОД (2): «Составление рассказа на тему Веселое новогоднее настроение».

Цель: Закрепить умение составлять рассказ на заданную тему. Активизировать употребление прилагательных (подбор определений); учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову; раскрывать перед детьми разные значения многозначных слов; учить определять предмет по его основным признакам.

Литература: «Развитие речи детей 5-7 лет» О.С.Ушакова, стр.210-213.

Физическое развитие по плану педагога физической культуры

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за ивой зимой.

Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.).

Подвижные игры

«Два Мороза», «Охотники и звери».

Цели:

— упражнять в беге через разные препятствия;

— развивать ловкость.

С/р игра «Военные».

Учить детей П/И «Веселый мяч» Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену и ловле его.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Лопатки, санки, куклы

Работа перед сном:

Повторение стихов к Новогоднему утреннику

Вечер:

Познавательное развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Новогодний праздник «В гостях у Снежной королевы».

Развивать умение придумывать концовки к рассказам и сказкам с детьми.

Ситуативный разговор «Подарки на Новый год».

Работа в центре ИЗО деятельности Рисование «Новогодняя ёлочка».

ООД:

Введение в человековедение вариативная часть по плану педагога дополнительного образования

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/И «Быстрые и меткие»

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями (социальное партнерство)

Групповые,

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 29.12.2017

Утро:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о праздновании Нового года на Руси.

С детьми Настольно-печатная игра «Времена года».Цель: закрепить знание о времени года- зима.

Ситуативный разговор о признаках зимы.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое

Тема ОД: «Малые фольклорные формы. Придумывание потешек».

Цель: Уточнить и закрепить представления о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц; формировать умение понимать переносное значение слов в словосочетаний.

Литература: «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» О.С. Ушакова, стр.151.

Тема ОД: «Елкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки».

Цель: Учить детей создавать образы животных, игрушек: лепить из соленого теста скульптурным способом.

Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.104.

Тема ОД: Занятие 46.

Цель: Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Литература: «Физкультурные занятия в детском саду» Л.И. Пензулаева, стр. 56.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели:

— формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

— учить различать характерные приметы начала зимы.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто дальше?». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

С/р игра «Транспорт».

Индивидуальная работа

Упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно с Ярославам, Андреем, Дашей, Ритой.

Исследовательская деятельность

«Свойства льда». Цель: дать детям знания о свойствах снега: белый, прозрачный, твёрдый, тает, превращаясь в воду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке снега на участке.

Цель: формировать умение и желание работать сообща.

Работа перед сном:

Чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Вечер:

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Что нужно дедушке Морозу?».

С/р игра «Детский сад – Новогодний праздник».

Д/И «Продолжи числовой ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание с Лизой, Богданом, Ваней, Ромой.

Ситуативный разговор об украшении своего дома к Новому году.

Игры в центре конструирования «Дворец Снежной королевы» Цель: учить возводить постройки из различных деталей конструктора по замыслу; развивать конструкторские способности.

ООД:

Тема ОД: «Без чего не бывает маскарад и карнавал?»

Цель: Познакомить с традициями карнавальной культуры.

Литература: «Конструирование в детском саду» И.А. Лыкова, стр.105-107.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/ игра« Два Мороза».

Цель: учить детей действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Наблюдение за деревьями на участке.