Конспект НОД
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Составила:

Симакова Дарья Александровна

воспитатель

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Время

I. Вводная часть

Воспитатель заводит детей в зал под музыку из м/ф «Незнайка» («Песенка Незнайки и его друзей») на экране заставка солнечной природы с рекой

Воспитатель проводит детей по залу и встают в круг

Мы стоим рука в руке,

Вместе мы - большая лента.

Можем мы большими быть,

Можем маленькими быть,

Но никто один не будет 

поднимают руки вверх,

 приседают

 исходное положение.

1 мин.

II. Основная часть

Звучит мелодия телефонного звонка, на экране появляется изображение Незнайки.

- Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?

Правильно, я – Незнайка.

В нашем солнечном городе случилась беда.

Злой волшебник спрятал воду под тремя замками. И  вода  совсем исчезла.

Я прошу вас помочь жителям Солнечного города вернуть воду.

Воспитатель

-Ребята, поможем Незнайке вернуть воду?

- Для этого нам необходимо получить три ключа.

Дети проходят в мультимедиа проектору

-да

-да

1 мин.

- Теперь закройте глаза, и мы отправляемся в волшебную лабораторию «Знайки».

На экране появляется изображение переливающейся воды.

- Открывайте глаза, мы в лаборатории по изучению воды.

На экране изображение лаборатории

-Предлагаю подойти к столу для проведения первого опыта. Вы внимательно меня слушайте, и все выполняйте

Дети закрывают глаза

1 мин.

Практическая часть

Замок №1(изображение замка)

- Ребята, а какие запахи мы можем почувствовать носом?

 А есть ли запах у воды?

-Чтобы ответить н этот вопрос проведем опыт:

-Возьмите стакан с соком. Понюхайте. Какой это сок?

-А теперь возьмите стакан с водой. Понюхайте, чем пахнет?

На экране изображение с этим свойством.

-Так есть ли запах у воды?

Какой вывод можно сделать?

-Вот мы и получили первый ключ.

На экране изображение с ключом и цифрой 1

Замок №2(изображение замка)

Изображение лимона, конфеты и воды

-Ребят, а какой на вкус лимон?

-А конфета?

-Интересно, а есть ли вкус у воды?

Возьмите стакан с соком и попробуйте. Какой у него вкус?

-А сейчас возьмите стакан с водой и попробуйте.

Изображение с этим свойством воды

Какая она? Сладкая?

Кислая?

Соленая?

-так есть ли вкус у воды?

-Вот мы и получили второй ключик от замка.

Изображение ключа с цифрой 2

Замок №3(изображение замка)

- прежде, чем приступить к следующему опыту, который поможет открыть 3 замок, мы поиграем.

Запах цветов, запах апельсинов….

Предположения детей

-апельсиновый

-нет запаха

-у воды нет запаха

-кислый

-сладкая

-апельсиновый

-нет

-нет

-нет

-нет, у воды нет вкуса

2мин.

2 мин.

Динамическая пауза

Раз, два, три, четыре –

Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре –

Хлопаем руками.

Руки вытянуть пошире -

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

Топают ногами

Хлопают руками

Развели руки в стороны

Наклон вперед

Прыжки на месте

Правую ногу вперед на носок, потом на пятку

Левую ногу вперед на носок, потом на пятку

2 мин

-Пройдите  в лабораторию.

Представьте себе такую ситуацию:

- посмотрите, ребята, а вы знаете какого цвета молоко?

Сейчас вы закрываете глаза, а  я опущу в молоко пуговицу – ваша задача отгадать какого цвета пуговица.

-открывайте глаза. Какого цвета пуговица у меня в стакане?

- а теперь вы попробуйте опустить одну пуговицу в стакан с молоком. Видно пуговицу?

-как вы думаете почему?

- теперь предлагаю опустить пуговицу в стакан с водой. Теперь мы можем увидеть пуговицу?

-почему?

-совершенно верно.

-Таким образом, мы  получили еще один ключ.

Изображение ключа с цифрой 3

- Мы собрали все ключи. Посчитайте  их?

-Вы помогли Незнайке найти воду для Солнечного города?

Звучит мелодия телефонного звонка и Появляется изображение Незнайки

-Молодцы, ребята, вы помогли Незнайке вернуть воду  в Солнечный город.

- а что вы сегодня узнали о воде? Какие ее свойства?

Спасибо.

- белого

Дети закрывают глаза

-не видно.

-нет

-потому что молоко белого цвета

-да

-вода прозрачная.

-один, два, три

-да

- вода прозрачная, без запаха, без вкуса

3 мин

1 мин

      III. Заключительная часть.Рефлексия

- Ребята, перед вами лежат схемы свойств воды, вспомните первое свойство, которое мы сегодня узнали.

Поднимите схему, соответствующую этому свойству.

- второе свойство, какое мы узнали?

Поднимите схему, соответствующую этому свойству.

-и последнее свойство какое?

Поднимите схему, соответствующую этому свойству.

- Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глаза, отправляемся.

Изображение воды

- Предлагаю вам, рассказать о своем настроении. Перед вами лежать изображения ладошек. Возьмите себе одно изображение.

- Вы сегодня узнали что-то новое?

-Вы расскажете об этом родителям?

-Вы повторите дома опыты?

-Вы расскажете об опытах друзьям?

-А теперь покажите,  какое у вас настроение?

Звучит мелодия «Улыбка»

-без запаха

-без вкуса

-прозрачная

-да (дети загибают мизинчик)

-да (загибают безымянный палец)

-да (загибают средний палец)

-да (загибают указательный палец)

Дети показывают поднятый вверх большой палец.

2 мин.

2 мин