Проект "Филимоновская игрушка"
проект (младшая группа) на тему

Проект «Филимоновская игрушка»

Групповой, краткосрочный.

Актуальность:

Расширение представлений о народной игрушке;

Формирование эстетического вкуса у воспитанников.

Проблема:

«Какая ОНА, филимоновская игрушка?»

Участники:

Воспитанники и воспитатели второй младшей группы

Цель: познакомить детей с филимоновской игрушкой, дать представление о характерных элементах декора и цветосочетания.

Задачи:

Образовательные:

1. Активизировать интерес к русскому декоративно-прикладному творчеству.
2. Учить детей расписывать изделие ярким узором, располагая рисунок кругами и полосками по образцу воспитателя и используя в узоре элементы филимоновской росписи.
3. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цветовую гамму.
4.  Формировать умение выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма, нарядные полосы.
5.  Формировать умение вытягивать отдельные части из целого куска пластилина.
6. Совершенствовать диалогическую речь, умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Развивающие:

1. Активизировать речь детей.
2. Развивать внимание и память.
3. Развивать мелкую моторику.
4. Развивать творческие способности и эстетические чувства.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2. Развивать социальные навыки детей.
3.  Воспитывать положительное отношение к труду взрослых-мастерам-умельцам.

В ходе деятельности перечисленные задачи реализуются по следующим образовательным областям.

1. «Художественно- эстетическое развитие»:

- Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка).

- Развитие детского творчества.

2. «Речевое развитие»:

- Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.

- Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

3. «Социально-коммуникативное развитие»:

- Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

4. «Познавательное развитие»:

- Формирование сенсорных представлений.

- Расширение кругозора детей.

5. «Физическое развитие»:

- Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

План

Используемые на занятиях паузы:

Подвижная игра под русскую народную потешку.

Наши уточки с утра (идем по кругу, руки стучат по бокам)                                                     - Кря-кря! Кря-кря!                                                                                                                          Наши гуси у пруда (кружатся вокруг себя)                                                                           - Га-га-га! Га-га-га!                                                                                                                           А индюк среди двора (идут в круг, назад с высоким коленом)                                                                  - Бал-бал-бал! Бал-бал-бал!                                                                                                               Наши гусельки вверху (фонарики)                                                                                                      - Гру-гру-гру! Гру-гру-гру!                                                                                                                        Наши курочки в окно (ручками хлопают)                                                                                                 - Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!                                                                                                                                  А как Петя-петушок (прыжки на двух ногах)                                                                           Ранним утром поутру нам кричит:                                                                                                                                     «Ку-ка-ре-ку!»

Пальчиковая гимнастика «Давайте сделаем».

Привезли мы глину с дальнего бугра (взявшись за руки, идут по кругу),

Ну-ка за работу, чудо-мастера. (вытягивают руки вперед, в стороны).

Слепим, высушим и в печь (лепят ладошками),

А потом распишем (пальцы в щепотку, рисуют волнистые линии);

Будем мы игрушки печь (лепят ладошками),

Печка жаром пышет (кулачки сжимают и разжимают).

А в печи- не калачи (машут указательным пальцем),

А в печи- игрушки! (вытягивают руки вперед).

 Динамическая пауза:  «Мы игрушки расписные».

       Мы игрушки расписные                (стойка прямо покачивания плечами)

       Хохотушки вятские                        (улыбка друг другу с поворотом)

       Щеголихи слободские                    (поворот вокруг себя)

       Кумушки посадские                        (небольшие приседания)

       У нас ручки крендельком               (показ рук вперед, на пояс)

       Щечки будто яблочки                     (легкое касание щек)

       С нами издавна знаком                   (стойка прямо)

       Весь народ на ярмарке                    (поклон).

Динамическая пауза:  «Эй, лошадки все за мной».

     Эй, лошадки, все за мной.

     Поспешим на водопой.

     Вот река широка и глубока,

     Не достанешь до дна.

     А водица-то вкусна!

    Эй, лошадки все за мной,

    Поскакали все домой.

Взаимодействие с родителями: консультация « Филимоновская игрушка -  источник радости и школа человечности для детей.»  

Выход проекта:

Оформление выставки детских работ.