Конспект НОД по познавательному развитию .По проекту " Семья .Родословная." "Дом в котором мы живем ".
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Цель: расширять представления детей о родном доме, семье и её членах.

Задачи:

1. Закрепить и расширить представления детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве.

  2.  Познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо»      

      3.    Воспитывать чувство любви и уважения к своим родителям и близким    людям, положительные родственные взаимоотношения, взаимовыручку, любовь, уважительное отношение к труду всех членов семьи.

Предварительная работа:

Заучивание имени, отчества, профессии и места работы родителей.
Беседа воспитателя с детьми о «генеалогическом древе», «родословной» семьи.
Составление детей с родителями «генеалогического» древа, начиная с бабушки и дедушки.
Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.
Беседа родителей с ребенком о семье (получить ответы на вопросы: «Сколько человек в семье? Кто самый старший в семье? Кто младше всех?» и т.д.)

  Материал:

Семейные фотографии детей и родителей, карточки с изображением «генеалогического древа», призы-медальоны с надписью «Дружная семья»

Ход занятия:

− Ребята, сегодня с утра мне очень не хотелось выходить из своего теплого, уютного дома. Но я так хотела встретиться с вами, поэтому поборола свое утреннее невеселое настроение и пришла к нам в детский сад и очень этому рада!

- Возьмемся за руки и дружно поприветствуем друг друга:

      С добрым днём, и с добрым светом!

      С добрым словом и приветом!

– А сейчас я вам прочитаю сейчас стихотворение, а вы внимательно послушайте.

                В. Пальчинскайте «У кого какой дом?»

          У лисы в лесу глухом  есть нора − надежный дом.

         Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели.

         Под кустами еж колючий нагребает листья в кучу,

         В них забьется до весны и всю зиму смотрит сны.

         Из ветвей, камней, коры хатки делают бобры –

         Строят домик у пруда, вход туда – из-подо льда!

         К дому своему стремится издалека аист-птица:

         Прилетает каждый год и в родном гнезде живет.

         Разве спросишь без улыбки: « Ну, а где же дом улитки?»

         И дошкольник рассмеется: «С ним она не расстается!»

         Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нем!

– А теперь скажите, пожалуйста, где живет птичка? А где живет ежик? А мышка? Кто не расстается со своим домиком?

(Ответы детей).

− Дом есть у всех: у птиц и зверей, у человека. Каждый человек мечтает о доме. Когда человек уезжает надолго, он скучает о своем доме, о родных и близких и с большой радостью возвращается домой. Дома у всех разные, но все любят свой дом, потому что он родной, уютный и теплый, потому что в родном доме тебя ждут и любят самые близкие люди. Каждому человеку хорошо в своем доме, рядом со своей семьей.

Стихотворение «Мой дом» Т. Лукашева

                        Мы торопимся домой:

Мама, папа, братик мой.

Дверь ключом мы открываем,

Свет по комнатам включаем,

«Здравствуй» дому говорим,

На диване посидим.

И сердечно за столом

Говорим о том, о сем.

А потом попьем мы чаю,

Папа сказку почитает.

Вот уже взошла луна,

Спать нам всем пришла пора.

Тихо дому я шепчу:

«Очень я тебя люблю».

- Давайте поговорим и поразмышляем о своей семье и о своих близких, но сначала:

Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?»

Раз, два, три, четыре,                /хлопки в ладоши/

Кто живет в моей квартире?   /пожимают плечами/

Раз, два, три, четыре, пять,     /хлопки в ладоши/

Всех могу пересчитать.          /руки в стороны/

Папа, мама, брат, сестренка,  /загибают по одному пальцу на обеих руках/

Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья.          /сжимают и разжимают кулачки/

 - Ребята, сегодня у нас проводится Конкурс рассказов о самой хорошей и дружной семье. Чтобы победить в нем, нужно постараться очень интересно рассказать о своей семье.
- А как вы думаете, что такое семья?

(это папа, мама, брат, сестренка, дедушка, бабушка).
- Расскажите, пожалуйста, как зовут ваших родителей по имени, отчеству, где и кем они работают?
- Есть ли у вас братья, сестры, дедушки, бабушки?
- Как можно назвать их всех одним словом? (семья).
- Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники? (только родственники).
- Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно?

 (вместе, дедушка с бабушкой могут жить отдельно).
- А вы знаете, что люди с давних пор старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было очень много, и они не запоминались надолго, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам, праправнукам. Эти записи назывались «родословными». А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия.
А дерево это стали называть «генеалогическим древом».

Дидактическая игра «Сравни - кто старше? Кто младше?»

Папа - дедушка: /Дедушка старше, а папа младше/;
Мама - бабушка: /Бабушка старше, а мама младше/;
Дедушка - внук; /Дедушка старше, а внук младше/;
Бабушка - внучка; /Бабушка старше, а внучка младше/;
Брат - сестренка; /Брат старше, а сестренка младше/.

Игра «Моя семья»

− Ребята, сейчас мы с вами немного поиграем. А сделаем мы это так:

     Раз, два, три, четыре, пять!        (хлопают в ладоши)

Вышли пальчики гулять.                (шевелят всеми пальцами)

Этот пальчик, он большой,        (показывают два больших пальца)

Значит, это – папа мой.

Чуть поменьше – это мама,        (машут указательными пальцами)

Нам показывает прямо.

Ну, а это – старший брат,                (держат прямо средние пальцы)

Скоро будет он солдат!

Этот пальчик для колечка,                (машут безымянными пальцами)

В нем сестрёнкино сердечко.

Самый маленький, друзья,        (мизинцами показывают на себя)

Догадались кто? Да, – я!

Вот и вся моя семья!                 (хлопают в ладоши)

- Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение?

 (не обижать никого из близких, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать …)
- Я думаю, что в этом конкурсе победили вы все, потому что очень интересно и с большой любовью рассказали о своей семье, поэтому все заслужили призы-медальоны с надписью «Дружная семья».

- А закончить я хочу наше занятие вот таким стихотворением

Любили тебя без особых причин

За то, что ты – внук,        

За то, что ты – сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,

За то, что на папу и на маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.