Социальная неуверенность ребенка
материал по теме

Основные признаки социальной неуверенности ребенка:

На вербальном уровне:

• Речь очень тихая, невнятная, с длинными паузами, часто с повторением одного и того же слова или, наоборот, громкая, быстрая, сбивчивая, несвязная;
• Рассказывают очень мало или вообще ничего (слова не вытянешь);
• Зачастую не могут выразить словами свое эмоциональное состояние;
• Вызывает затруднение просьба назвать себя по имени, назвать себя ласково;

На невербальном уровне:

• Пониженная моторная активность, сидят тихо, стараются не привлекать внимание;
• Часто плаксивы и апатичны;
• Мимика лица или вялая, вплоть до никакой, или выражает гамму противоречивых эмоций, часто смущенная улыбка;
• Не могут устанавливать контакт взглядом, не смотрят на партнера, отводят глаза;

На уровне социальных контактов:

• Неприсоединение к группе играющих детей;
• Разные формы отказа от контактов с чужими, незнакомыми людьми;
• Нежелание расставаться с родителями или другими близкими взрослыми;
• Нежелание покинуть дом, общаться с друзьями;
• Неумение самоутвердиться – выдвинуть конкретное требование к окружающим, сказать «нет», при необходимости, критическое замечание, пойти на компромисс;
• Беспомощность, паника в трудных ситуациях.

Семь аспектов социально неуверенного поведения

• Мотивами социально неуверенного поведения являются социальные страхи, возникающие при неадекватной социализации, которая формирует дефицит социальных навыков.
• Социально неуверенное поведение на основе социального страха с повышенным вниманием к себе (центрацией на себя), заниженной самооценкой, ожиданием неудач, неуспешностью, повышенной независимостью от оценки социума.
• Продолжительно функционирующий социальный страх постепенно становится для ребенка установкой, т.е. встраивается в структуру личности.
• Формы неадекватной социализации уже отсутствуют в нормальной жизни, но продолжают существовать в памяти в виде установок, в виду внутреннего социального цензора. Этот цензор блокирует многие часто необходимые для здоровья ребенка действия.
• Блокада действия при дефиците социальных навыков приводит к реакции беспомощности в форме социально неуверенного поведения: пассивности, аутичности, безынициативности, отчуждения, неприятия.
• Социально неуверенное поведение возникает в определенной ситуации при взаимодействии с социумом.
• Индикаторами социально неуверенного поведения являются большое число вербальных и невербальных поведенческих стереотипов, структура социальных контактов  и деятельность ребенка вне этих контактов.