Комплексно-тематическое планирование в группе раннего возраста
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание(организация) предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Понедельник

27.08

Вид детской деятельности

1.Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

Методы и приемы:

Практические: игры, упражнения

Наглядные: показ движений и действий, игровые упражнения.

Словесные: речевой образец, повторение.

УТРО

Индивидуальная работа 1 с Лимаревой Варварой.,  Бондаренко В., Борзовым А.  Игровые упражнения «Залезь и слезь»  (вид детской деятельности – двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: Учить, ребёнка, лёжа на спине, высоко поднимать ноги, залезать на возвышение и слезать с него(с помощью взрослого).

Материал: Палка, гимнастическая скамейка, барьер с небольшим возвышением, у которого дети выполняют упражнения, игрушки.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ способа действия.

Практические: Упражнение.

Словесные: Чтение художественного произведения.

Индивидуальная работа 2 с Лимаревой Василисой, Лимаревой М., Гришановым А. конструирование «Лесенка для белочки» (вид детской деятельности - предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками).

ОО «Познавательное развитие»

Цель: Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.

Материалы и оборудование: белочка, кирпичики.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ способа действия.

Практические: Упражнение.

Словесные: Объяснение.

Рассматривание и описание детьми игрушечной лошадки, чтение стихотворения А.Барто «Лошадка»

 (вид детской деятельности –восприятие смысла музыки, стихов, сказок, рассматривание картинок)  

ОО «Познавательное развитие»

Цель:  расширять представления о предметах окружающего мира и их свойствах.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: учить понимать содержание поэтического произведения

Материалы и оборудование:   игрушечная лошадка.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ действий.

Практические: проговаривание стихотворения.

Словесные: чтение стихотворения.

Игра «Дорожка из пуговиц»(вид детской деятельности – предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: развитие хватания; развитие координации движений пальцев рук.

Материалы и оборудование: плоские пуговицы разного цвета и величины в коробке; маленькая игрушка для обыгрывания – человечек или жучок.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ действий.

Практические: Упражнение.

Словесные: Объяснение, описание.

Дидактическая игра «Закрой окошки в домике»( вид детской деятельности- предметная деятельность и игры с составными и динамическим игрушками)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: учить выбирать предметы двух заданных сенсорных свойств – величины и формы из четырёх возможных.

Утренняя гимнастика (вид детской деятельности – двигательная активность) «Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа/авт.-сост.Е.И.Подольская», стр.41, комплекс №31 «Порезвимся».

ОО «Физическое развитие»

Цель: Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.

Прогулка №1

Наблюдение за ветром. Игры с султанчиками.
Цель: Продолжать знакомить с природным явлением - ветром. Активизировать речь детей - ветер, ветерок, ветрище, дует, качает.
Ветер гонит облака по небу. Дует ветер - качаются деревья. Шелестят султанчики.
Ветер, ветерок, ветрище
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше меньше крути
Или улицы мети.

П/п: “Воробушки и автомобиль”.

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Менять направление по сигналу воспитателя.

Инд. работа на развитие двигательной деятельности. Упражнение “Зайки”.

Цель: упражнять детей в  прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей группироваться по  два-три человека для совместных игр.

Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу.

Цель: приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по корригирующим дорожкам.

(вид детской деятельности-двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: Укрепление мышечного тонуса, профилактика плоскостопия, укрепление здоровья детей.

Рассматривание иллюстраций кошки(вид детской деятельности – восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок)

ОО «Речевое  развитие»

Цель: учить детей по просьбе взрослого показывать на игрушке части тела (глаза, уши, хвост, лапы); обогащать пассивный и активный словарь детей за счёт существительных(глазки, ушки), прилагательных( мягкая, пушистая) .

Методы и приёмы:

Наглядные: демонстрация иллюстраций.

Словесные: рассказ, объяснение.

Практические: упражнение.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (вид детской деятельности – предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками)  

ОО «Познавательное развитие»

Цель: учить детей раскладывать предметы по форме, называть форму: кубик, шарик, кирпичик.

Материалы: мешочек, кубик, кирпичик, шарик.

Методы и приёмы:

Наглядные: показ способа действий.

Практические: упражнение.

Словесные: объяснение.

Подвижная игра «Прятки с игрушками» (вид детской деятельности – двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: развивать у детей устойчивость внимания; поощрять самостоятельность, инициативу детей; вызывать чувство радости от совместных действий.

Материалы и оборудование: пять-семь игрушек (куклы, зайчик, мишка, лошадка, машинки(грузовик, автобус), игрушечная посуда(кастрюлька, сковородка) и т.д.

Индивидуальная работа 1 со Спиридоновой М., Александровым И., Прытковой В.. (вид детской деятельности - экспериментирование с материалами и веществами).

Лепка «Улитка»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: вызвать интерес к лепке; учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек; продолжать учить лепить пальцами. (Г.И.Винникова, Занятия с детьми 2-3 лет, стр.97, занятие 7)

Материалы и оборудование: пластилин, дощечки.

Приём лепки: раскатывание.

Индивидуальная работа 2 с Дмитриевым С, Ярмухаметовым В., Худяковым А. (вид детской деятельности - самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями)  )  беседа с детьми о том, как нужно одеваться, когда на улице идёт дождик, как ухаживать за своей одеждой.

ОО «Познавательное развитие»

Цель: учить одеваться в соответствии с погодой, сушить свои вещи.

Игровая ситуация «Весёлый автобус» (вид детской деятельности – совместные игры со сверстниками под руководством взрослого)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию;

ОО «Познавательное развитие»

Цель: дать представление о темпе движения.

ОО «Речевое развитие»

Цель: учить изображать голосом разные интонации.

Материалы:Ряд стульев для игры в автобус; курица и цыплята, утка и утята, гусь, кот, бычок(игрушки).

 Прогулка № 2

Наблюдение за машинами на улице.                            

Цель. Закрепить знания детей о различных видах специальных машин, их назначении. Закрепить  с детьми  поведения на дороге / передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку.

Игровое упражнение:  “Догони  мяч”.

Цель. Упражнять детей в беге за мячом.

Трудовое поручение: полить цветы в цветнике.  

Цель. Учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в цветнике.                          

Инд. работа по  ФИЗО.  

Цель. Упражнять детей в прыжках на двух ногах.

П/и:  “Птички в гнездышках”.

Цель.   Учить   детей   ходить и бегать     врассыпную, не        наталкиваясь друг на  друга. Приучать их  быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 

Игра с водой и песком: “Я пеку, пеку, пеку…”

Цель. Закрепить знания детей о свойствах песка / сухой  сыплется, из влажного можно лепить/. Научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать  готовый куличик.  

Кукольная мебель,  наборы посуды, коляска для прогулок, наборы игрушек для купания кукол, наборы игрушек для  лечения кукол, игрушки для игры в магазин, игрушки для игры в парикмахерскую, зоопарк, машины разных размеров и назначения (скорая помощь, грузовик, пожарная машина).

Создать условия для самостоятельной исследовательской деятельности с предметами, материалами. Внести оборудование для экспериментирования – песок, воду, лупу, весы.

 Создать условия для конструирования. Внести мягкие модули, конструктор напольный и настольный, мелкие игрушки для обыгрывания.

Формы и методы педагогического руководства по поддержке детской инициативы

Поощрение познавательной активности каждого ребёнка, развитие стремления к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов.

Внести наборы для игр с песком(совок, ведро, формочки) для развития координации движений, практического мышления.

Внести карандаши, альбомы для рисования.

Порекомендовать родителям поиграть с ребенком в игры с пуговицами.

Вторник

28.08.

1.Экспериментирование с материалами и веществами

«Рисуем для птичек»

ОО  «Художественно-эстетическое развитие»

 Цель: учить детей рисовать зёрна концом кисти, формирование интереса и положительного отношения к рисованию.       

ОО «Познавательное развитие»

Цель: уточнение и закрепление знания основных цветов.

Материалы и оборудование: разведённая гуашь, бумага А4, бумажные птицы.

Методы и приёмы:

Наглядные: показ способа действий.

Словесные: Объяснение

Практические: примакивание кисточки.

Г.И.Винникова, Занятия с детьми 2-3 лет, стр.76, занятие 5

2.Двигательная активность

Ходьба парами

Интеграция ОО: «Физическое развитие»

Цель: обучать детей при ходьбе парами согласовывать свои движения с движениями рядом идущего ребёнка

Бег небольшими группами

ОО «Физическое развитие»

Цель: упражнять в беге в определённом направлении(небольшими группами)

Подвижная игра «Догони меня»

ОО «Физическое развитие»

Цель: обучать выполнять движения по сигналу.

Методы и приемы:

Практические: игры, упражнения.

Наглядные: показ движений и действий.

Словесные: объяснение.

УТРО

Индивидуальная работа 1 с Каролиной О, Ярмухаметовой А., Трубиной В. .. (вид детской деятельности - экспериментирование с материалами и веществами).

Лепка «Улитка»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: вызвать интерес к лепке; учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек; продолжать учить лепить пальцами. (Г.И.Винникова, Занятия с детьми 2-3 лет, стр.97, занятие 7)

Материалы и оборудование: пластилин, дощечки.

Приём лепки: раскатывание.

Индивидуальная работа 2 с Гуриной В ., Давыдовым С., Шашковой А. (вид детской деятельности - общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого) Игровая ситуация «Напечём пирожков».

ОО «Познавательное развитие»

Цель: дать детям представление о сборе урожая зерновых.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Развивать желание вступать в игровое общение с взрослыми и сверстниками.

Материал и оборудование: колоски, мука.

 Игра «Гномики» (вид детской деятельности – экспериментирование с материалами и веществами)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: упражнять детей в сличении предметов по цвету, закрепить названия основных цветов.

Материалы и оборудование: пять картонных коробочек красного, желтого, зелёного, синего и белого цвета, прищепки аналогичного цвета.

Чтение художественной литературы «Приставалка» С.Черного (вид детской деятельности – восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок)

ОО «Речевое развитие»

Цель: привлекать к диалогу со взрослым; развивать и активизировать словарь детей; осваивать структуру простого предложения.

Материалы и оборудование: игрушки(кукла-мальчик, кошечка, птичка, лягушка); кукольная кроватка.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ предметов.

Словесные: Чтение художественных произведений.

Практические: Упражнение.

Утренняя гимнастика (вид детской деятельности – двигательная активность) «Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа/авт.-сост.Е.И.Подольская», стр.41, комплекс №31 «Порезвимся».

ОО «Физическое развитие»

Цель: Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.

Игровая ситуация «На прогулку мы пойдём, наших кукол позовём» (вид детской деятельности – общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: формировать у детей представление об образах мальчика и девочки;

ОО «Речевое развитие»

Цель: расширять запас слов, обозначающих людей в соответствии с полом(мальчик, девочка); расширять знания о предметах одежды для мальчика, для девочки.

Материалы: куклы; сундучок с вещами для кукол мальчика и девочки; предметные картинки с изображением одежды, сюжетные картинки «Дети на прогулке»

Прогулка №1

Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе.

Цель. Учит любоваться растениями, не рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок.

Игровое упражнение:  “Спрыгни в воду”.

Цель. Учит детей спрыгивать со скамейки, приземляясь, на обе ноги.

Трудовое поручение на участке:  полив рассады.

Цель.  Помогать взрослым, ухаживать за растениями.

П/и:  “Самолеты”.

Цель.  Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по  сигналу.

С/р игра:  “Семья”.

Цель. Учить детей играть дружно. Формировать навыки пользования  инд. предметами.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель. Приучать детей к совместным играм небольшими группами.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по корригирующим дорожкам.

(вид детской деятельности-двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: Укрепление мышечного тонуса, профилактика плоскостопия, укрепление здоровья детей.

Игра-драматизация «Медвежонок и козлята» (вид детской деятельности – общение со взрослым, совместные игры со сверстниками под руководством взрослого)

ОО «Социально-коммуникативное общение»

Цель: учить включаться в драматизацию, соотносить игровые действия и эмоциональные выразительные движения со словом.

ОО «Речевое развитие»

Цель: учить детей внятно произносить звук (э) изолированно и в звукосочетаниях.

Материалы: плюшевый медвежонок, игрушечные козлята, колокольчик.

Дидактическая игр «Геометрический куб» (вид детской деятельности – предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: учить размещать детали-вкладыши в зависимости от их формы.

Материалы: геометрический куб.

Подвижная игра «Непослушный котёнок»(вид детской деятельности-двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: учить детей подниматься и спускаться по наклонной плоскости.

Индивидуальная работа 1 с Бондаренко В., Артёмом Х., Сидоровым Я. (вид детской деятельности – восприятие смысла стихов, сказок, рассматривание картинок)  чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говориться в тексте песенки.

Материалы и оборудование:  Цветные изображения героев сказки, фланелеграф.

Методы и приёмы:

Наглядные: Демонстрация иллюстраций.

Словесные: Чтение.

Индивидуальная работа 2 с Александровым И., Гришановым А., Овсянниковой К.. (вид детской деятельности - самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями) 

)  беседа с детьми о том, как нужно одеваться, когда на улице идёт дождик, как ухаживать за своей одеждой.

ОО «Познавательное развитие»

Цель: учить одеваться в соответствии с погодой, сушить свои вещи.

 «Конструирование из спичек» (вид детской деятельности – экспериментирование с материалами  и веществами)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: Развитие внимания, логического мышления, мелкой моторики рук.

Материалы и оборудование: Натуральные перья;

 образец выкладывания перышка для каждого ребенка;

счетные палочки  для выкладывания перышка.

Прогулка № 2

Наблюдение за деревьями и кустарниками.      

Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему         виду,  строению листьев. Формировать умение видеть красивое в жизни, восхищаться природой.

Инд.работа по ФИЗО.

Цель: упражнять детей в хождении по наклонной доске.  Трудовое поручение: сгрести песок в кучу и перенести ведерком в песочницу.        

Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.

П/и:  “Карусель”.

Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры.

Хороводная игра:  “Ах, березка, зелена, кудрява”.

Цель: развивать желание слушать народную песню, подпевать и  выполнять простейшие танцевальные движения.        

Игра с водой и песком: “Вылавливание  сачком игрушек, плавающих в воде”.

Цель: закрепить знания о свойствах предметов/тяжелые-тонут, легкие – плавают, бумажная лодочка промокает пластмассовая -  промокает…

Создать среду для двигательной деятельности. Внести Кегли, мячи, дуги, корзины, обручи, мягкие модули.

Внести игрушки для кормления(чашки, тарелки, ложки, пластмассовые ножики с тупыми концами, кастрюли, сковородки и пр.) и мытья посуды (губка, мыло или жидкость для мытья, мисочка или раковина).

Недирективная помощь детям, поддержка детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности(игровой, познавательной).

Внести строительные наборы, включающие кубики, цилиндры, арки для строительства домов, дорожек, заборчиков, мебели.

Формы и методы педагогического руководства по поддержке детской инициативы

Проявление внимания к вопросам детей, создание ситуаций самостоятельного поиска решения возникающих проблем.

 Внести большие и маленькие коробки с прорезями в виде окон, из которых можно устраивать поезда, туннели, дома и пр.

Пирамидка с кольцами двух контрастных размеров(для развития умения различать контрастные размеры, учитывать размеры при построении пирамидки).

-Коробки-вкладыши разной формы и сечения(для развития умения сопоставлять разные формы).

-Матрёшки двухместные (для формирования представлений о соотношении целого и его частей, развития умений сопоставлять и подбирать детали по размерам, целенаправленной результативной деятельности).

Взаимодействие с родителями во время приёма.

Посоветовать родителям закрепить знания домашних животных.

Среда

29.08.

1.Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

УТРО

Индивидуальная работа 1 с Лимаревой Варварой, Лукашиным И., Сириной М. конструирование «Лесенка для белочки» (вид детской деятельности - предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками).

ОО «Познавательное развитие»

Цель: Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.

Материалы и оборудование: белочка, кирпичики.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ способа действия.

Практические: Упражнение.

Словесные: Объяснение.

Индивидуальная работа 2 с Дмитриевым С., Трубиной В., Шашковой А.(вид детской деятельности - экспериментирование с материалами и веществами).

Лепка «Улитка»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: вызвать интерес к лепке; учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек; продолжать учить лепить пальцами. (Г.И.Винникова, Занятия с детьми 2-3 лет, стр.97, занятие 7)

Материалы и оборудование: пластилин, дощечки.

Приём лепки: раскатывание.

Уход за комнатными растениями (вид детской деятельности – экспериментирование с материалами и веществами)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: Формировать навыки ухода за растениями, воспитывать бережное отношение к ним.

Материалы и оборудование: Кукла, комнатные растения, влажные тряпочки, таз с водой, лейки с водой.

Методы и приёмы:

Наглядные: Наблюдение за изменением и преобразованием объектов.

Практические: Полив цветов, протирание листочков.

Словесные: Рассказ воспитателя.

Подвижная игра «Игрушки заблудились» (вид детской деятельности – двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: учить детей ходить маленькими и большими шагами, перепрыгивать, перешагивать, перелезать, подлезать.

Игра «Разноцветные лепестки» (вид детской деятельности – совместные игры со сверстниками под руководством взрослого)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: привлечь детей к совместной игре с предметом, показать, что одному играть неинтересно.

ОО «Познавательное развитие»

Цель:  формировать умение группировать по цвету, формировать умение сравнивать предметы по величине.

Материалы: пять-шесть пирамидок(по количеству детей).

Сооружение загородки из кирпичиков (вид детской деятельности – предметная деятельность и игры с составными и  динамическими игрушками)  

ОО «Познавательное развитие»

Цель: Учить детей ставить кирпичики вертикально к поверхности стола на длинное ребро; играть с постройкой.

Материалы и оборудование: Мелкие игрушечные животные – собака, кошка, курочка и др.,  деревянные кирпичики.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ действий.

Практические: Совместное и самостоятельное изготовление построек.

Словестные: Объяснение, описание.

Дидактическая игра «Что нам привёз Мишутка?» (вид детской деятельности – экспериментирование с материалами и веществами)

ОО « Познавательное развитие»

Цель: Совершенствование тактильных ощущений и восприятия; формирование умения узнавать и называть предметы.

ОО «Речевое развитие»

Цель: Закрепление названий детёнышей домашних животных.

Материалы: Фигурки домашних животных.

Утренняя гимнастика (вид детской деятельности – двигательная активность) «Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа/авт.-сост.Е.И.Подольская», стр.41, комплекс №31 «Порезвимся».

ОО «Физическое развитие»

Цель: Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.

Прогулка №1

Наблюдение за растениями на клумбе /ноготки, бархатцы/

Цель:  учить детей отмечать изменения, которые произошли с                                               растениями ; вспомнить, какими маленькими они были весной показать бутончики. Беречь растения, не причинять им вреда.

Инд.работа по ФИЗО.

Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, развивать равновесие.

Трудовое поручение:  смести песок со столика и скамеечек.

Цель:  привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.  

П/и:  “Самолеты”.

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”.

Цель: создать атмосферу  веселья и радости.

Самостоятельная  двигательная активность.

Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения / ходьба, бег, катание, бросание/.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по корригирующим дорожкам.

(вид детской деятельности-двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: Укрепление мышечного тонуса, профилактика плоскостопия, укрепление здоровья детей.

Игра «Кто к нами пришёл?» ( вид детской деятельности – общение с взрослым и совместные игры со сверстниками)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: Обогащение игрового опыта детей.

Игровая ситуация «Зайка заболел» ( вид детской деятельности – общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: Воспитывать чувство заботы, сопереживания больному.

Индивидуальная работа 1 с Артёмом Х., Серёжей Д., Василисой Г. (вид детской деятельности – восприятие смысла стихов, сказок, рассматривание картинок)  чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говориться в тексте песенки.

Материалы и оборудование:  Цветные изображения героев сказки, фланелеграф.

Методы и приёмы:

Наглядные: Демонстрация иллюстраций.

Словесные: Чтение.

Индивидуальная работа 2 с Ярославом С., Прытковой В., Викой Т.,   Игровые упражнения «Залезь и слезь»  (вид детской деятельности – двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: Учить, ребёнка, лёжа на спине, высоко поднимать ноги, залезать на возвышение и слезать с него(с помощью взрослого).

Материал: Палка, гимнастическая скамейка, барьер с небольшим возвышением, у которого дети выполняют упражнения, игрушки.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ способа действия.

Практические: Упражнение.

Словесные: Чтение художественного произведения.

Прогулка № 2

Наблюдение за ветром.

Цель: Посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев.

Инд. работа по ФИЗО.

Цель:  упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер.

П/и:  “Мой веселый, звонкий мяч…”

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут  произнесены последние слова.

Трудовое поручение:  “Мытье игрушек”.

Цель: Учить детей выполнять простейшие прудовые действия.

Рисование на песке пальцем: “Травушка – муравушка”.

Цель:   продолжать учить детей рисовать травку короткими и длинными прямыми линиями.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Пирамидка с кольцами двух контрастных размеров(для развития умения различать контрастные размеры, учитывать размеры при построении пирамидки).

-Коробки-вкладыши разной формы и сечения(для развития умения сопоставлять разные формы).

-Матрёшки двухместные (для формирования представлений о соотношении целого и его частей, развития умений сопоставлять и подбирать детали по размерам, целенаправленной результативной деятельности).

Создание условий для  самостоятельной исследовательской деятельности с предметами, материалами, веществами.

Внести оборудование для экспериментирования вес, песок, вода, камни, лупа.

Внести кукол в одежде, которую можно снимать и надевать (куклы в платьицах, кофточках, штанишках, туфельках, платочках, шляпках).

Внести книжки-малышки для самостоятельного рассматривания детей.

Внести мозаику, игры-шнуровки, рамки-вкладыши.

Формы и методы педагогического руководства по поддержке детской инициативы

Поддержка стремления к положительным поступкам, создание условий для участия детей в разнообразных делах: в играх, двигательных упражнениях.

Внести предметы-заместители в коробках (кубики, палочки, шишки, жёлуди, шарики, детали от пирамидок, плоские детали от конструкторов разных форм, фигурные катушки, тряпочки, нарисованные на картоне овощи и фрукты).

Порекомендовать родителям совместно с детьми слепить баранки для кукол.

Четверг

30.08.

1.Экспериментирование с материалами и веществами (лепка)

«Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости»

ОО

 «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: учить лепить угощение из пластилина, используя полученные умения;

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к персонажам.

Материалы: игрушки, цветной пластилин, дощечки.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ способа действий.

Словесные: Рассказ.

Практические: отщипывание, скатывание комочков.

2.Двигательная активность

Ходьба по кругу друг за другом

ОО «Физическое развитие»

Цель: обучать ходьбе в определённом направлении и заданным способом. 

Попади в обруч 

ОО «Физическое развитие»

Цель: учить бросать в цель, выдерживать направление броска; вызывать удовольствие от выполненного движения.

Содержание игры. Взрослый размещает обруч на расстоянии 1 —1,5 м в зависимости от возраста и возможностей ребенка. Детям предлагается бросить мяч в обруч, затем добежать до мяча, взять его и опять бросить.

Подвижная игра «Подпрыгни до ладони»

ОО «Физическое развитие»

Цель: формировать умение подпрыгивать вверх.

Методы и приемы:

Практические: игры, упражнения.

Наглядные: показ движений и действий.

Словесные: объяснение.

УТРО

Индивидуальная работа 1 с Давыдовым С, Спиридоновой М., Гришановым А. конструирование «Лесенка для белочки» (вид детской деятельности - предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками).

ОО «Познавательное развитие»

Цель: Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.

Материалы и оборудование: белочка, кирпичики.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ способа действия.

Практические: Упражнение.

Словесные: Объяснение.

Индивидуальная работа 2 с Викой Т., Ярмухаметовым В., Овсянниковой К. (вид детской деятельности – восприятие смысла стихов, сказок, рассматривание картинок)  чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говориться в тексте песенки.

Материалы и оборудование:  Цветные изображения героев сказки, фланелеграф.

Методы и приёмы:

Наглядные: Демонстрация иллюстраций.

Словесные: Чтение.

Сенсорные игровые упражнения с использованием прищепок «Платочки»( вид детской деятельности – экспериментирование с материалами и веществами)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: закрепить понятия большой-маленький, большая-поменьше (прищепка).

Материалы: комплекты(по количеству детей) из двух картонных квадратов(платочки) разного размера и 12 маленьких и больших прищепок.

Заучивание наизусть  А.Барто«Лошадка» ( вид детской деятельности – восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок)

ОО «Речевое развитие»

Цель: помочь детям запомнить и самостоятельно читать наизусть стихотворение; учить правильному употреблению слова гладко.

Утренняя гимнастика (вид детской деятельности – двигательная активность) «Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа/авт.-сост.Е.И.Подольская», стр.41, комплекс №31 «Порезвимся».

ОО «Физическое развитие»

Цель: Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.

Прогулка №1

Целевая прогулка на огород.

Цель: рассмотреть  растения на грядках /морковь, редис. закрепить их названия. Объяснить, что урожай моркови собирают осенью, а редис летом.

Трудовое поручение: предложить детям собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Обратить внимание, как стало чисто на участке.

Цель:  приобщать детей к элементарным  трудовым  действиям.

Игровое упражнение:  “Целься вернее”.

Цель: учить бросать в цель правой и левой рукой.

П/и: “Зайка серенький”.

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с  текстом. Доставить детям радость.

Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”.

Цель: закрепить умение самостоятельно выдувать пузыри, создать радостную атмосферу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель:  учить детей играть дружно, делиться игрушками.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по корригирующим дорожкам.

(вид детской деятельности-двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: Укрепление мышечного тонуса, профилактика плоскостопия, укрепление здоровья детей.

Подвижная игра «Найди свой домик» (вид детской деятельности – двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: учить детей сочетать ходьбу с другими видами движений; развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действия с другими детьми.

Материалы: Круги или квадраты разной величины или цвета.

Игровая ситуация «Приглашаем куклу на чай»(вид детской деятельности – общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: формировать дружеские взаимоотношения детей в сюжетной игре. 

ОО «Речевое развитие»

Цель: учить правильно называть определённые предметы посуды, знать их функции.

Конструирование стола и стула для матрёшки (вид детской деятельности – предметная деятельность и игры с составными и  динамическими игрушками)  

ОО «Познавательное развитие»

Цель: учить одновременно действовать с деталями двух видов –кубиками и кирпичиками, различать их, приёмам прикладывания и накладывания деталей, строить и объединять постройки по смыслу сюжета.

Материалы и оборудование: кубики и кирпичики жёлтого цвета , игрушки.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ действий.

Практические: Совместное и самостоятельное изготовление построек.

Словесные: Объяснение, описание.

Индивидуальная работа 1 с Ларионцевой К., Щипакиной В., Борзовым А. (вид детской деятельности - самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями) 

беседа с детьми о том, как нужно одеваться, когда на улице идёт дождик, как ухаживать за своей одеждой.

ОО «Познавательное развитие»

Цель: учить одеваться в соответствии с погодой, сушить свои вещи.

Индивидуальная работа 2 с Сириной М., Артёмом Х., Артёмом Г. (вид детской деятельности - экспериментирование с материалами и веществами).

Лепка «Улитка»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: вызвать интерес к лепке; учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек; продолжать учить лепить пальцами. (Г.И.Винникова, Занятия с детьми 2-3 лет, стр.97, занятие 7)

Материалы и оборудование: пластилин, дощечки.

Приём лепки: раскатывание.

Прогулка № 2

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить детей узнавать и называть транспорт на улице. Выделять  общие признаки  /руль, кабина, фары, колеса /.

Трудовое поручение: подмести скамейки и столы.

Цель: привлекать  детей  к выполнению  элементарных трудовых действий.

Игровое упражнение: “Поймай мяч”.

Цель: учить бросать и ловить мяч двумя руками.

П/и: “Курочка и цыплята”.

Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, быть внимательным. Приучать действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Игра с водой: “Веселая рыбалка”.

Цель: закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер, быстроту реакций, создать радостное настроение.

Рисование мелками на асфальте:  “Дождик”.

Цель: продолжать учить детей рисовать прерывистые вертикальные линии.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами, учить делиться игрушками, не ссориться.

Флажки, ленточки.

-Погремушки на рукоятке, погремушки на кольце (для развития ручной умелости).

-Мисочки для вкладывания шариков (для развития умения сопоставлять предметы).

-Шарики разных размеров.

-мячи.

Кольца для надевания на руку (для формирования ручной умелости).

 -Шарики и кубики с дырочками (для развития дифференцированных движений пальцев рук).

-Матрёшки одноместные (для развития представления о соотношении частей предмета, ручной умелости, координации движений руки, практического мышления).

-Колокольчики (для слухового развития ).

-Пирамидка с кольцами равной величины(для развития ручной умелости, целенаправленных действий).

Внести спортивное оборудование: мячи, обручи, гимнастическую стенку, дорожку с препятствиями. Стимулировать детей к выполнению соответствующих движений.

Внести игрушки для укладывания кукол спать (кроватка, колыбелька, подушечка, одеяльце).

Внести машины разных размеров, цветов, назначения («скорая помощь», пожарная машина, грузовики, легковые автомобили, гоночные машинки, подъёмный кран, самолёты, вертолёты, кораблики, поезд).

Внести фигуры домашних животных, диких животных.

Помогать детям объединяться в подгруппы для совместных игр.

Внести карандаши, альбомы для рисования, салфетки, бросовый материал. Учить правильно держать карандаш.

Формы и методы педагогического руководства по поддержке детской инициативы

Создание условий для участия детей в речевом общении, в творчестве (имитации, подражание образам животных, танцевальные импровизации).

Порекомендовать родителям совместно с детьми разучить потешку «Пошёл котик на торжок»

Пятница

31.08.

1.Экспериментирование с материалами и веществами

Лепка «Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости»

 ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: учить лепить угощение из пластилина, используя полученные умения; воспитывать доброжелательное отношение к персонажам.

Оборудование и материалы: игрушки, цветной пластилин, дощечки.

 Методы и приемы:

Практические: игра.

Наглядные: показ движений и действий, игровые упражнения

Словесные: речевой образец, повторение.

2.Двигательная активность

Игры с обручем

«Раскрутим колечко»

ОО «Физическое развитие»

Цель: учить идти маленькими группами за взрослым и помогать ему раскручивать колечко.

Оборудование:  колечко – обруч  (диаметром 60 см).                   

 «Догони колечко»

ОО «Физическое развитие»

Цель: учить детей бежать в медленном темпе (подгруппой) за колечком.

Оборудование: колечко (диаметром 60 см).

Методы и приемы:

Практические: игры, упражнения.

Наглядные: показ движений и действий.

Словесные: рассказ, беседа.

УТРО

Индивидуальная работа 1 с Викой Т., Щипакиной В., Ларионцевой К., (вид детской деятельности - экспериментирование с материалами и веществами).

Лепка «Улитка»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: вызвать интерес к лепке; учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек; продолжать учить лепить пальцами. (Г.И.Винникова, Занятия с детьми 2-3 лет, стр.97, занятие 7)

Материалы и оборудование: пластилин, дощечки.

Приём лепки: раскатывание.

Индивидуальная работа 2 с Лимаревой Василисой, Спиридоновой М., Лимаревой Марией конструирование «Лесенка для белочки» (вид детской деятельности - предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками).

ОО «Познавательное развитие»

Цель: Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.

Материалы и оборудование: белочка, кирпичики.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ способа действия.

Практические: Упражнение.

Словесные: Объяснение.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (вид детской деятельности – предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: Учить детей раскладывать предметы по форме, называя её: шарик, кирпичик, кубик.

Материалы и оборудование: два набора геометрических форм, чудесный мешочек.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ действий.

Практические: Упражнение.

Словестные: Объяснение, описание.

Рассматривание игрушек (свинья, утка, лягушка) (вид детской деятельности –общение с взрослым)

ОО «Речевое развитие»

Цель: учить рассматривать игрушечных зверей, называть их части тела, самостоятельно высказываться об увиденном, употребляя глаголы «хрюкает», «квакает», «крякает», внятно произносить звуки {у}, {а}, {и} в звукоподражательных словах.

Материалы: игрушечные автомобиль, свинья, утка, лягушка, лошадь с жеребёнком, мышка с мышонком; мешок для игрушек.

Утренняя гимнастика (вид детской деятельности – двигательная активность) «Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа/авт.-сост.Е.И.Подольская», стр.41, комплекс №31 «Порезвимся».

 ОО «Физическое развитие»

Цель: Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.

Чтение потешки «Киска, киска» (вид детской деятельности – восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание иллюстраций)

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания.

Прогулка №1

Наблюдение за состоянием природы.

 Цель. Формировать представления за состоянием природы летом /тепло, много зеленой травы, цветов, летают бабочки, жуки, дети легко одеты и играют с песком и водой/. Вызвать радостные переживания от общения с природой, обогащать и активизировать словарь.

  Очень ярким, очень светлым,

 Золотистым ясным днем,

Мы поедем в гости к лету,

В гости к солнышку пойдем.

Трудовое поручение. Уборка камешков  и палочек на участке.

Цель. Учить трудиться сообща.

П/и: “Птички в гнездышках”.

Цель. Упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение:  “По ровненькой дорожке”.

Цель. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Хороводная игра: “Мыши водят хоровод”.

Цель.  Упражнять детей в  выполнении различных движений.

Игры с песком.

Цель. Учит детей набивать формочки песком, переворачивать их, украшать куличики.

Игры с выносным материалом.

Цель. Учить играть  дружно, делиться игрушками.  

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по корригирующим дорожкам.

(вид детской деятельности-двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: Укрепление мышечного тонуса, профилактика плоскостопия, укрепление здоровья детей.

Чтение и инсценирование р.н.с. «Козлята и волк» (вид детской деятельности – восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок)

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: поддерживать речевую активность и инициативу, стремление вступать в речевое общение;

ОО «Социально-коммуникативное общение»

Цель: на основе сказки расширить представления об отношениях между матерью и детьми; укреплять материнский авторитет, прививать послушание.

Материалы: фасад деревенского домика(избушка Козы);внутреннее убранство(изба), лес(пастбище Козы), игрушки: Коза и козлята, Волк.

Дидактическая игра «Закрой окошко» (вид детской деятельности – экспериментирование с материалами и веществами)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: формирование у детей целенаправленного зрительного восприятия формы.

Материалы: два комплекта геометрических фигур, по шесть фигур в каждом; контурные изображения каждой фигуры на отдельных карточках.

Индивидуальная работа 1 с Александровым И., Худяковым А., Бондаренко В. (вид детской деятельности - самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями)  беседа с детьми о том, как нужно одеваться, когда на улице идёт дождик, как ухаживать за своей одеждой.

ОО «Познавательное развитие»

Цель: учить одеваться в соответствии с погодой, сушить свои вещи.

Индивидуальная работа 2 с Гуриной В.,  Ярмухаметовым В., Щипакиной В.  Игровые упражнения «Залезь и слезь»  (вид детской деятельности – двигательная активность)

ОО «Физическое развитие»

Цель: Учить, ребёнка, лёжа на спине, высоко поднимать ноги, залезать на возвышение и слезать с него(с помощью взрослого).

Материал: Палка, гимнастическая скамейка, барьер с небольшим возвышением, у которого дети выполняют упражнения, игрушки.

Методы и приёмы:

Наглядные: Показ способа действия.

Практические: Упражнение.

Словесные: Чтение художественного произведения.

Прогулка № 2

Наблюдение за насекомыми.

Цель. Учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда.

Д/и: “Как жужжит жук”.

Цель: Развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат.

Игровое упражнение: “Перепрыгни через шнур”.

Цель: Упражнять в прыжках через препятствие.

Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу.

Цель: Приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.

П/и:  “Солнышко и дождик”.

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Рассказывание потешки:  “Тени – тень, потетень…”, с выполнением игровых действий.

Цель: Сопровождать чтение небольшого поэтического произведения игровыми действиями.

Флажки, ленточки.

-Погремушки на рукоятке, погремушки на кольце (для развития ручной умелости).

-Мисочки для вкладывания шариков (для развития умения сопоставлять предметы).

-Шарики разных размеров.

-мячи.

Кольца для надевания на руку (для формирования ручной умелости).

 -Шарики и кубики с дырочками (для развития дифференцированных движений пальцев рук).

-Матрёшки одноместные (для развития представления о соотношении частей предмета, ручной умелости, координации движений руки, практического мышления).

-Колокольчики (для слухового развития ).

Пирамидка с кольцами равной величины(для развития ручной умелости, целенаправленных действий).

Внести игрушки для лечения (игрушечный набор, куда входит градусник, шприц, трубочка для прослушивания.)

Способствовать организации игр детей с крупным

строительным материалом, любимыми игрушками, учить договариваться о взаимодействии.

Мозаика, игры-шнуровки, рамки-вкладыши.

Домик с различного вида креплениями, щеколдами.

Мячи, дорожки, мягкие модули, крупные счеты.

Создание условий для самостоятельной исследовательской деятельности с предметами, материалами.

Внести мягкие модули, конструктор напольный и настольный, альбомы с образцами сооружений.

Формы и методы педагогического руководства по поддержке детской инициативы

Поощрение познавательной активности каждого ребёнка, развитие стремления к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов.

Набор предметов для парикмахерской(зеркало, расчёска, щётка для волос, ленточки).

Посоветовать родителям совместно с детьми почитать сказку «Кто сказал «мяу»? В.Сутеева.