День книги Герои произведений К.И.Чуковского в гостях у ребят
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №71 «Кристаллик» города Смоленска

ДЕНЬ КНИГИ

«Герои произведений К.И.Чуковского

в гостях у ребят»

подготовительная к школе группа

Воспитатели: Алейчик

Лариса Викторовна,

Смоленск, 2016

Основные задачи:

• сформировать интерес к художественной литературе;
• научить высказывать суждения по отношению к поступкам героев произведений;
• развить артистические способности детей.

Игровые персонажи: зайчата, Медведь, Бармалей, бабушка Федора, Телефонный аппарат.

УТРО

Чтение стихотворения Е. Пермяка «Как Маша стала большой» (из хрестоматии для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: вызвать интерес к предстоящей трудовой деятельности.

Педагог спрашивает детей, хотели бы они стать большими, чтобы их называли как взрослых — Александром, Михаилом и т.п.

Беседа с детьми

«Какие сказки представлены в оформлении группы»

Цели: вызвать интерес к предстоящей деятельности; закрепить знания о содержании произведений К.И. Чуковского; развить речь.

Сказочник оформил нашу группу так, как будто мы попали в страну сказок К.И. Чуковского. «Он, наверное, слушает нас. Давайте расскажем сказочнику все, что знаем об этих сказках. Может, он нас еще раз позовет в страну сказок».

Утренняя гимнастика

«Чайник убежал от Федоры»

Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; уточнить содержание сказки «Федорино горе»; развить артистичность.

Примерные упражнения: чайник поставили на огонь, вода закипела. Наливают чай, поставили чайник на маленький стульчик, чай остужают и т.п.

Дети готовятся к встрече гостей.

Дидактическая игра «Дорисуй героя» Цель: развить воображение, память, изобразительные навыки. Приходит посылка от сказочника, в которой карандаши, листы с неполным изображением героев сказок К.И. Чуковского. Их надо расколдовать: дорисовать и разукрасить.

ДЕНЬ

Дидактическая игра «Телефон»

(по методике телефонного разговора)

Цели: развить речевой диалог, используя знания содержания сказки; развить интонационную выразительность.

К детям в гости приходит Телефонный аппарат. Спрашивает, из какой он сказки К.И. Чуковского. Предлагаете ним поиграть. Педагог берет на себя роль автора, раздает детям роли и соответствующие им маски. Побуждает детей к общению по телефону, используя стихотворный диалог сказки. («Давай, ты будешь как будто слон. Отвечай мне».) Подсказывает при необходимости шепотом, а ребенок повторяет.

Игра-забава «Хор зверей»

Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность; закрепить знание содержания сказок Чуковского.

В гости приходит Медведь, спрашивает у детей, из какой он сказки, поют ли звери из сказок. Предлагает поиграть в звериный хор. Берет на себя роль дирижера. Дает детям время подумать, голосом какого животного они будут петь. Дети поют. Медведь отгадывает.

Физкультурное развлечение на прогулке

«В гостях у Бармалея»

Цели: развить полученные физические навыки, ловкость, общую выносливость; доставить радость от движения, общения.

Появляется Бармалей. Спрашивает детей, из какой сказки Чуковского он пришел. Предлагает вспомнить конец сказки (когда он стал добрым).

Предлагает собрать команды «Акулы» и «Крокодилы» и посоревноваться в эстафетах:

1. метание в цель снежков;
2. не потеряй снежок (снежок на голове);
3. след в след;
4. кто скатает ком больше. Награждение победителей (всех детей).

Лепка из снега «Пиратский корабль»

Цели: развить умения лепить, конструктивное мышление; закрепить знание свойств снега, содержания сказки «Айболит».

Оборудование: каркас, цветные льдинки, краска, кисти.

Бармалей жалуется, что старый корабль разрушен, а нового нет. Обещает, что на нем он не станет безобразничать, а будет путешествовать.

Дети обыгрывают постройку.

ВЕЧЕР

Литературная викторина по произведениям К.И. Чуковского

Цели: закрепить знания детей о произведениях К.И. Чуковского; развить активность, речь; доставить радость. Дети определяют среди себя знатоков сказок поэта.

Содержание:

1. назвать произведение по загадке: «у кого усы длиннее ног» («Тараканище»); «вокруг носа вьется, в руки не дается» («Муха-цокотуха»);
2. узнать название произведения по отрывку («Путаница»; «Краденое солнце»);
3. конкурс капитанов «Дорисуй солнышку лучики» (7-8 лучиков);
4. закончить отрывок;
5. конкурс «Битая посуда» (дорисовать посуду или сложить разрезанные картинки);
6. распутать путаницу («Путаница»);
7. чаепитие со сладостями.

Литература

1. Алябьева Е.А.  Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Петухова А.А. Тематические дни в детском саду: комплексно-интегрированные занятия в старшей группе. – М.: Учитель, 2010.