Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Маска, я вас знаю».
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Дни

 недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

             ПОНЕДЕЛЬНИК         ТЕМА НЕДЕЛИ  «Маска я вас знаю». Цель: Приобщать детей к  Устному народному творчеству – сказке и театрализованной  деятельности.

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Ф Р

Х-Э Р

Труд в уголке природы Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора. Цель:  Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.  

Игра-экспериментирование Очистка воды. Цель: познакомить со способами очистки загрязненной воды с помощью фильтров.

Региональный компонент. Развлечение "Коляду кличем!" (обряд Воронежского края) Цель: показать детям общественную значимость праздника, знакомить с традициями родного края.

Работа  по обогащению и активизации словаря «Выпал беленький снежок» Цель: уточнить и расширить словарь по теме, учить согласовывать слова с движением.

Ситуативная беседа по ЗОЖ Беседа:  Как вы понимаете фразу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» 

Цель: Дать первоначальные представления о закаливании и его значении для человеческого организма.

Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу  

Познакомить родителей с темой наступившей недели. Посоветовать провести с детьми  дома беседы о театре.

                          ОД 

П Р

РР

Х-Э Р

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми 6-7 лет ЗАО» ОЛМА Медиа Групп», 2008г. стр. 481

Тема:  «Театр»                                                                                                                                                                                                                                   Программное содержание: Рассказать о профессиях взрослых, работающих в театре. Познакомить детей с разными видами театров, правилами поведения во время спектакля, в антракте.

2 .  Речевое развитие: Развитие речи Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа)» , стр. 54

Тема:    «Новогодние встречи»                                                                                                                                                                                                                                                Программное содержание: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта; активизировать речь дошкольников

3. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

Р Р

П Р

Наблюдения за неживой природой Наблюдение за метелью.  Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

 Подвижные игры  «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

 «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Работа по развитию движений Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах).

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

Санки, лыжи, лопаты, ледянки.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Х-Э Р

Р Р

С-К Р

П Р

Музыкально - дид. Игры «Угадай-ка». Цель:

Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия.

Подготовка к сюжетно ролевой игре: Виртуальная экскурсия в Московский детский театр теней». Цель: знакомить детей с видами театров.

Чтение художественной литературы  Н.А.Некрасов «мороз – воевода». Цель: познакомить с новым произведением.

Работа по ФЭМП Д/Игра: «Измерение с помощь палочки - мерки».  Цель: Учить детей измерять объекты. Знакомить с условными мерками. Закреплять состав числа, умение считать.

Проблемные ситуации (ребенок в быту) Опасные ситуации на улице и во дворе. Цель: Учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми. Воспитывать у детей внимательность, осторожность.

Д/и  «Рамочка». Цель: Развитие логического мышления, памяти, внимания. Закрепление знаний дорожных знаков.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития. выложить игрушки для развития дыхания, вывесить пособие «5 волшебных точек», ростомер и игрушки для подпрыгивания.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                ВТОРНИК

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Наблюдение в уголке природы. Какая вода льется из крана. Цель: Показать детям, что в водопроводе, который имеется в городе, вода бывает разная: холодная и горячая. Объяснить свойства воды.

 Сюжетно-ролевая игра  «Театр». Цель: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках. 

Самообслуживание Упражнение « Я всё делаю сам»

Задачи: Формировать навыки самообслуживания. Воспитывать самостоятельность, поддерживать желание быть опрятным, аккуратным.

Ситуативная беседа «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений». Цель: предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми, учить быть осторожными в общении с ними. 

Подготовка к обучению грамоте Дид игра «Волшебные кубики». Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Подбери фигуру». Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

 Заседание родительского клуба «Отцы и дети - Роль папы в воспитании сына? Как донести до отца, что он не машина по зарабатыванию денег, а папа?»

ОД

П Р

Ф Р

Х-Э Р

1.  Познавательное развитие: ФЭМП И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная  группа. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2014, стр. 90

Тема: Занятие  №3

Программное содержание: Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.  Умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.  Умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Внимание, память, логическое мышление.

2.  Физическое развитие: Физическая культур. (по плану инструктора по физ).

3. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр.96  

Тема: «Шляпы, короны и кокошники»

Программное содержание: Конструирование головных уборов (шляп, кокошников, корон) для самодельных праздничных костюмов и оформление декоративными элементами.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Наблюдения за общественной жизнью Наблюдение за общественным транспортом. Цель:  закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых. 

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Салки».

 Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Работа по развитию движений «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке. Выносной материал Лопаты, ледянки, санки.

 II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

(Вечер – развлечений) Развлечение на воздухе

 «Пришла коляда, открывай ворота». Цель: продолжать знакомить с традициями, порадовать детей.

Ребенок и другие люди. «Если чужой приходит в дом». Цель: Обсудить с детьми ситуации, когда в дом хочет проникнуть чужой человек, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Работа  по ЗОЖ. Игра по ТРИЗ «Что будет если …»

Цель: закрепление правил поведения в зимний период.

Реализация ИОМ Р/и «А я бы…» 

Цель: Развитие творческого воображения, обучение свободному рассказыванию.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

В театральный уголок подготовить атрибуты к  

Д\И «Костюмерная».

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                          СРЕДА  

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Ритмические движения «Шаг с притопом» русская народная мелодия. Цель: закреплять умение ориентировки в пространстве.

Чтение художественной литературы. «Коляда! Коляда! А бывает коляда…» - обрядовые песни. Цель: Познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождеством, Святками), объяснить их происхождение и назначение; продолжать различать жанровые особенности обрядовых песен;  учить понимать главную мысль песен;

Д/и  «Кому что нужно для работы». Цель: - закреплять знания о предметах, необходимых для работы костюмера, гримера, актера.

Индивидуальная работа по ЗКР  Д/ и с элементами ТРИЗ. «По кругу».

Цель: автоматизация определенного звука.

Наблюдение в уголке природы Сравнение елки с сосной. Цель: Расширить представление детей о хвойных деревьях, продолжать знакомит детей с их пользой для здоровья людей.

Реализация ИОМ Д/и  «Почему овал не катится?» Цель: Познакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы. 

Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. (рассматривание книг, иллюстраций и т.д) выложить книги, альбомы, фотографии на тему «Театр».

  Практикум «Фольклор в жизни вашего ребёнка». Беседы с родителями о мерах профилактики простудных заболеваний.

       ОД

П Р

Х-Э Р

1. Познавательное развитие: Экология Бондаренко Т.М. Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе (образовательная область познание) метода Воронеж 2013 г. стр. 180

Тема: «Кто главный в лесу?»

Программное содержание: Дать детям представление о леснике - человеке, который заботится о лесе.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя.

3.Художественно-эстетическое развитие: Рисование Д. Н.Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий», стр.14  

Тема: «Новогодний карнавал»

Программное содержание: Учить правильно располагать предметы на листе бумаги и передавать их величины. Продолжать учить рисовать детей, соблюдая пропорции тела. Учить передавать движения людей в рисунке.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Наблюдения за живой природой Наблюдение за рябиной

Цели: расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой. 

Экспериментирование. «Какие свойства»

Цель:  Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия.

 Подвижные игры «Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Культурно – гигиенические навыки «Кукла идет на прогулку».

 Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

Самостоятельная двигательная активность Выносной материал

Материалы и оборудование для экспериментирования: Емкости со снегом, водой, льдом.

  II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Хозяйственно-бытовой труд Игровая ситуация «Разобрать новогодние украшения в группе». Цель: Продолжать учить действовать в организованном труде большого количества сверстников.

Д/и, р/и (экологической направленности) «Вопрос – ответ» Цель: Развивать умения отвечать на поставленные вопросы. Проявлять находчивость, сообразительность.

Ситуативная беседа. (Ребенок на улицах города). «Мы знакомимся с улицей».

Цель: познакомить детей с улицей, ее особенностями, с правилами поведения на улице. 

Индивидуальная работа – (аппликация). Аппликация в паре «Белые медведи».

 Цель: Развивать умение выполнять объёмное изображение с помощью шерстяных ниток. Воспитывать интерес к составлению работы в паре  

Театрализованные игры «Что ты слышишь?»

Цель. Тренировать слуховое внимание.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. выложить материалы для Д\и  «Что в корзинку мы берем». Картинки с изображение овощей, фруктов, злаков, бахчевых, грибов, ягод, а так же корзинок.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

                   ЧЕТВЕРГ

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Экологическое сознание Дидактическая игра «Буду осторожен в природе». Цель: закреплять  представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Беседы, игры, иллюстрированный материал (формирование гендерной принадлежности) Просмотр мультфильма «Чебурашка» Цель: Развивать представления о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходств и различий.

Индивидуальная работа по связной речи «Где начало рассказа?».

 Цель: Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.                                                               Региональный компонент Чтение сказки Афанасьего А. Н. «Правда и кривда».

Цель: Учить понимать образное содержание сказки, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку.

Свободная творческая продуктивная деятельность выложить альбом кисти акварель, гуашь, цветные карандаши, пластилин и т.д. (по выбору детей). 

  Беседа с родителями о дополнительном посещении кружков, школ, уроков.

ОД 

П Р

Х-Э Р

Ф Р

1.  Познавательное развитие: ФЭМП И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная  группа. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2014, стр. 93

Тема: Занятие  №4                                                                                                                                                                                                                               Программное содержание: Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.  Знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.

2. Художественно-эстетическое развитие: рисование:  Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа», стр.61

Тема: «Волшебная птица»

Программное содержание: Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений. Развивать чувство композиции.

3.  Физическое развитие: Физическая культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка к кормушке Наблюдение за снегирем

Цели: расширять представления о пролетных птицах;

развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. 

Подвижные игры «Не поется птицам без небес».

Цель: формировать знание о том, что нельзя лишать птиц вольной жизни. «Кто самый меткий?». Цель: упражнять в метании предметов;

Игры-хороводы «Каблучок». Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач 

 Познавательно-исследовательская деятельность. «Снег, какой он?» Цель: Показать детям от чего зависит цвет снега. Объяснить зависимость состояния снега от температуры воздуха.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

Материалы и оборудование для экспериментирования: емкости для снега. Санки, ледянки, клюшки для игры в хоккей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Ф Р

Х-Э Р

П Р

Чтение художественной литературы.

(Ознакомление с устным народным творчеством) Заучивание наизусть Рождественская колядка «Пришла Коляда накануне Рождества» Цель: Уточнить и закрепить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок.

Беседа. (я и моё тело) Д/ и с элементами ТРИЗ. «Все наоборот». Цель: Закрепить знание функций разных частей тела. Закрепить владение приемом «Наоборот». Учить решать задачи, пользуясь этим приемом. 

Подготовка к с/р игре Презентация «Волшебный мир театра». Цель: продолжать знакомить детей с театральной жизнью.

Хозяйственно-бытовой труд Беседа о дежурстве. Рассказать детям об особенностях дежурства в подготовительной группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

Индивидуальная работа по конструированию «Построй по схеме».

Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Угадайка».

Цель: Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

               ПЯТНИЦА  

     I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Наблюдение в уголке природы. наблюдений за ростом лука.  Цель: Определить с детьми условия, при которых лук-репка будет расти на зелень. Уточнить представления о луке-репке. Воспитывать желание у детей наблюдать за ростом растений на примере лука.

Дидактические игры по  ФЭМП  Д/Игра с блоками Дьенеше. «Неделька». Цель: Закрепить знание геометрических фигур, а также умение ориентироваться во времени: знание дней недели и их последовательность. Развивать внимание, память, мышление.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи.  «Кто во что одет?»

Цель: сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

Д/и, р/и (экологической направленности) «Где что зреет?»

Цель: Упражнять в умении использовать знания о растениях, сравнивать плод дерева с его листьями.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке выложить книги, альбомы, фотографии, открытки на тему «Мир театра».

  Памятка: «Искусство прощать и наказывать»..

                      ОД 

Р Р

Ф Р

1. Речевое развитие. Художественная литература. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа)» , стр. 54

Тема: «Произведения Н.Носова»

Программное содержание: Вспомнить с детьми рассказы Н.Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения незнайки и его друзей»

2.  Физическое развитие: Физическая культура (в зале) по плану инструктора по физ.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Наблюдение в природе: Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Подвижные игры. «Сбей игрушку» Цель: равновесие, броски снежка, метание.

Ознакомление с семьей. (с трудом взрослых) Беседа:

 «Дома бывают разные», Какие есть театры?». Цель: Дать представление об архитектуре как искусстве создавать сооружения, их комплексы, необходимые людям для жизни и деятельности, о различных видах архитектуры.

Труд в природе Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Работа по развитию движений Р\у «Зайчики»,

Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см  

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал Санки, лыжи, лопаты, ледянки.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

Х-Э Р

П Р

Работа по ознакомлению с искусством Рассматривание технологических карт «бумажный фольклор», «Морозные узоры». Цель: Расширить и разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов.

Региональный компонент Посиделки «Как у нас в избе тепло».  Цель: Познакомить с основными элементами русской избы, ее внутренним устройством. 

Сюжетно-ролевая игра «Мы играем в театр». Цель: Обучать детей развивать и реализовывать сюжет игры.

Индивидуальная работа по рисованию Знакомство с Полхов-Майданской игрушкой. 

Цель: Продолжать знакомить детей с игрушками села Полховский Майдан, вызвать эмоциональный отклик, желание научиться расписывать игрушк.

Ситуативная беседа «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать».

Цель: Обогащать словарь детей словами - аппетит, клетки, жиры, белки, углеводы.

Приучать детей к правильному режиму.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Музыкальный театр»

Цель: Активизация интереса детей к различным видам инструментов. Формирование ритмического мышления. Развитие фантазии. Тренировка памяти.